开发和利用语文课程资源

《语文课程标准》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用”,如何开发和利用呢?一是建立语文课程资源库。根据学校现有语文课程资源情况,进行整理和分类,建立语文课程资源档案;加强语文课程资源的积累与更新,如搜集教师根据教学需要设计制作的各种教具、学具、教学软件、图片以及历史人文资料等,不断充实资源库的内容;根据社会经济的发展、科技文化进步和学生的学习实际,努力发掘语文课程资源,扩大资源库的容量;走出学校,走进社区,走向富有挑战性的高新领域,让书本知识与现实生活联系,提高课程资源的质量;合理选择、有效利用网络资…     

在新课程理念下开发和利用课程资源

语文新课改理念强调,教师充分发挥主观能动性,最大限度地调动其智慧潜能,因地制宜、因时制宜地开发和整合利用广阔的语文课程资源是探究让学生“学好语文、乐学语文”的快乐语文教学的一个有效途径。那么,如何在纷繁复杂的生活资源库中挖掘提取出新鲜切实有用的教学资源为语文教育服务,从而建设开放而有活力的语文课程,全面提高学生的语文素养呢?下面结合个人教学实践浅谈一些体会。一、学生课程资源的开发与利用1、学生能动性、创新性课程资源的开发与利用。新课程理念中强调,学生是教学活动的主角。因此,发挥学生的主观能动性,挖掘学生能…     

语文教师开发课程资源的策略

开发和利用语文课程资源是广大语文教育工作者,尤其是一线语文教师的一项重要任务.语文教师开发课程资源首先要树立明确的课程资源意识,这是改变语文教育现状的需要,是语文学科自身发展的需要,是提高语文课程资源利用效率的需要,也是语文教师专业化发展的需要.语文教师还要形成正确的课程资源观,了解课程资源的层次,避免将课程资源泛化.在此基础上,语文教师必须提高课程资源开发能力,包括拓宽备课中的预设性课程资源、关注课堂上的生成性课程资源、积累教学后的反思性课程资源.     

网络作文教学的理论与实践

<正>语文新课程标准中多次提到有关利用现代信息技术的问题,认为高中语文课程应"密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。""开发和利用各方面的课程资源,建立互补互动的资源网络,建立开放、多样、有序的语文课程体系。"这些表述指出了语文教学现代化的必然趋势,即要努力推进信息技术与学科教学的整合,鼓励在学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在课程学习中。一、网络技术在语文教学上的优势     

浅析中学语文教学中的美感教育

随着课程改革的不断深化,语文课程资源的开发和利用已经显得极其重要。美感教育与语文教学的整合,也已经成为阅读教学中不可缺少的重要组成部分,对改革传统的语文教学具有重要的现实意义。如何利用语文课程资源实施美感教育呢？在语文教学中利用教师资源,通过文化资源与语文教学的结合以及利用社区资源拓展语文教学,对实施美感教育都将会产生积极的效果。     

在新课程理念下开发和利用课程资源

语文新课改理念强调，教师充分发挥主观能动性，最大限度地调动其智慧潜能，因地制宜、因时制宜地开发和整合利用广阔的语文课程资源是探究让学生“学好语文、乐学语文”的快乐语文教学的一个有效途径。那么，如何在纷繁复杂的生活资源库中挖掘提取出新鲜切实有用的教学资源为语文教育服务，从而建设开放而有活力的语文课程，全面提高学生的语文素养呢？下面结合个人教学实践浅谈一些体会。     

语文隐性课程资源开发策略探微

语文隐性课程资源是实现语文教育教学目标的潜在材料,有利于促进中小学生语文学科核心素养的提升,对语文学习与教学有重要影响。当前的语文隐性课程资源开发存在一些困境,在新课程改革背景下,语文教师应该转换开发视角,增强语文隐性课程资源开发意识,从物质资源和精神资源、校内资源等角度对语文隐性课程资源的开发策略进行探索,拓展语文课程学习资源,多渠道开发和利用语文隐性课程资源,以期全面提高语文教育质量。     

谈语文课程资源的开发与利用

正语文课程资源的开发与利用要服务于教学的整体目标,以其独特的优势发挥其独特的价值。语文课程资源的开发是指,教师和学生利用校内外的语文教育内容,组织语文实践活动,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养。那么,教师应如何将课程资源引入课堂,服务教学,有效地促进教与学的转变呢?笔者结合义务教育语文课程标准关于课程资源开     

论语文课程资源如何在新课程背景下开发

在新形式的课程改革下,语文教学的课程资源开发是每一个语文教师当务之急的工作,要想建设开放而有活力的语文课程,全面提高学生的语文素养,语文资源的开发显得更为重要,为此,教师要从教材、教师、学生三方面设法去开发语文课程资源。     

新课标背景下语文作业设计类型探索

《语文课程标准》中强调,“语文教学应高度重视课程资源的开发与利用”,“应创造性地理解和使用教材”,“努力建设开放而有活力的语文课程”.因此,在进行教学设计时,教师要树立课程资源的开发意识,创造性地使用教材,主动开发课程资源,积极设计符合“新课标”要求的语文作业.     

新课标背景下语文作业设计类型探索

《语文课程标准》中强调,“语文教学应高度重视课程资源的开发与利用”,“应创造性地理解和使用教材”,“努力建设开放而有活力的语文课程”。因此,在进行教学设计时,教师要树立课程资源的开发意识,创造性地使用教材,主动开发课程资源,积极设计符合“新课标”要求的语文作业。     

语文教师是重要的语文课程资源

课程资源是课程改革以来讨论的一个新命题。长期以来,在语文教师把语文教科书看作是唯一的语文课程资源。上世纪八十年代后期,虽有一些教师提出“大语文”的概念,认为汉语是我们的母语,社会上所有使用汉语之处都是我们语文学习的课堂,可仍没有人明确提出“语文课程资源”这个概念。新课程改革提出了课程资源的开发与利用这个新的命题。那么,语文课程资源的内涵是什么呢?语文课程标准研制组编写的《语文课程标准解读》指出:“语文课程资源一般分为素材性课程资源和条件性课程资源两大类。前者如语文知识、技能、经验、语文活动方式与方法、情…     

农村小学语文课程资源的挖掘与开发

根据农村小学语文教学的需要,在小学语文教师的培训和继续教育中要强化课程资源意识的培养,提高课程资源的开发与运用能力,彰显农村小学语文教学的特色。本文论述了农村小学语文课程资源开发的意义,提出了语文课程资源的类别,分析了语文课程资源开发中存在的问题及解决措施。     

语文教师教学语言的课程资源价值

第八轮基础教育课程改革提出了课程资源开发与利用的新理念,国家教育部制订的<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>对语文课程资源的开发与利用作了阐述.课程资源指形成课程的因素来源与必要而直接的实施条件,根据功能特点的分类,可以分为素材性课程资源和条件性课程资源.所谓素材性课程资源是指可以直接进入课程,成为课程素材或来源的对象,是学生学习和掌握的对象.教师是课程资源的生命载体,是最重要的课程资源要素.语文教师,集语文课程的条件性资源与素材性资源于一身,既担当着语文课程内容载体的角色,又以其自身的教学语言构成了课程的主要内容.语文教学的课堂教学信息主要来自于教师的教学语言信息,因而,语文教师的教学语言在语文课程的素材性资源中具有课程资源价值.     

在高中语文阅读教学中创造性地使用教材

课程资源按不同的分类法可分成许多种,隐性课程资源是语文课程资源存在的一种隐性现实状态,不很明显地呈现出和语文课程的关系。许多语文教师在进行语文教学课程资源的开发与利用中把注意力多放在显性课程资源的开发与利用上,如：音乐、影视、民间诗词、民间习俗等,对于教师授课过程、学生学习的教材等往往忽视。实际上教材是非常重要的课程资源,树立新教材观,创造性使用教材,是教师急需认识的问题。     

浅谈中学语文课程资源的开发与利用

语文新课标第一次提出了语文课程资源的开发与利用问题,体现了语文教育观念的进一步更新,为语文教学开辟了一个新的天地。现就初中语文课程资源开发与利用谈以下几个方面的肤浅认识与理解。一、开发利用中学语文课程资源的必要性1.开发利用中学语文课程资源是新课程改革的需要。新课程改革,更致力于全面提高学生的语文素养,注重学生在实践中学习、运用语文能力的培养。要求教师在实际教学中自觉拓展语文的学习空间,扩展语文教材的学习内容,创造性地开发相关的语文课程资源;创设语文学习的环境,拓宽语文学习和运用的领域,注重     

多媒体在语文教学中的应用

《语文课程标准》明确指出：“语文课程应注重现代教育技术手段的运用,要求学生会利用图书馆、网络等信息资源尝试探究性阅读。”近年来,随着多媒体技术的快速发展,多媒体已实现与课程的有效整合．尤其是在语文教学中已得到广泛应用。现代化教学手段尤其是多媒体的科学运用．方便了教师的教学,使教学效果更加直观化、趣味化,丰富了教学内容,     

语文课程教学资源挖掘与利用

语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都是语文课程资源,都可以发挥应有的教育功能。语文教师应该遵循语文规律、把握课程特点,才能积极开发和合理利用课程资源。     

语文课程资源的开发利用

长期以来我们的语文教学走在一个误区,我们把教材、课堂、教师这些形成课程资源的直接因素来源,即狭义的语文课程资源,看成了整个世界,而忽视了广义的语文课程资源的概念,即形成语文课程的因素来源和必要而直接的实施条件。大量教训已经证明,这种做法封闭了学生、封闭了课堂,也封闭了教师。因此我校选择《语文课程资源的开发与利用》这一课题深入研究、实践,以期通过努力有效地开发利用语文课程资源,超越狭隘的教育内容,改变师生在教学中的地位,把师生从语文知识的微观教学中解脱出来,把语文教学的触角伸向更广阔的空间。根据功能、性质、空…     

语文课程资源的知识

语文课程资源知识．是语文教师学科教学知识的有机构成。从事语文教学．教师必须了解并能有效使用语文课程资源。