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高职数学的学习应该从培养学生对数学的学习兴趣开始。要激发学生学习数学的兴趣,使学生感受到数学的美,以提高学生学习数学的热情。 相似文献
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新颖独特的导入语能够唤醒学生对数学学习的重视,提高学生学习数学的热情,帮助学生养成良好的数学学习习惯,有效提高学生的数学成绩,使他们形成必备的数学学习能力。心理学的研究告诉我们,无论什么样的学生,他们内心都有积极向上的追求,教师要能够运用导入方法唤醒学生的学习兴趣,使他们产生良好的学习动机,产生强烈的学习欲望,不断鞭策自我,提高数学学习的成效。因为种种原因,学生对数学学习的热情并不高,不少学生没有养成良好的数学学习习惯,数学基础薄弱, 相似文献
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正小学数学教学内容复杂而抽象,若要让学生乐学并主动学习,教师需要善于运用多种策略,调动学生的学习热情,并不断激励、鼓舞学生,触及学生的情感意识领域,满足学生的精神需要,让数学学习变得有趣快乐,达到有效教学目的。一、方法灵活,唤醒热情,主动参与对小学生而言,热情与兴趣是他们主动参与学习活动的润滑剂与助推器。在小学数学教学中,教师需要根据学生的年龄特点、心理特征,灵活运用教学手段与方法,让数学学习不再枯燥乏味,而是充满趣味与活力,唤醒学生学习的热情,激活 相似文献
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卢政权 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):125
当前,中职学校的学生普遍缺乏数学学习的热情,对待数学学习的积极性不高.面对这些问题,教师在数学教学中渗透情感教育,可以帮助学生提高数学学习的热情,让学生更好地学习数学.本文主要阐述情感教育在中职数学教学中的渗透,探讨如何对中职生进行情感教育. 相似文献
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愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习的热情,提高学习的积极性。作为数学教师,必须把实施愉快教学、让学生在快乐中学习数学作为基本要求,使数学教学充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返。一、以良好的教学面貌感染学生,调动学生的学习热情在数学教学中,要想让学 相似文献
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数学学习同样需要情绪调节,没有积极的情绪就没有学生对数学研究的浓厚兴趣,也就没有对数学真理孜孜不倦的追求热情.作为数学老师,在数学学习中可以另辟蹊径深度表扬,以激发学生的学习动力;在课堂提问中可以对问题进行巧妙设计,以点燃学生的学习热情;在学生的作业处理时需要注重过程,从而维持学生的学习兴趣,以此提升学生的数学学业水平。 相似文献
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评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展。在数学教学中评价要有激励性,善于捕捉住评价时机,凸显评价主体的多元互动,让学生树立起学习数学的自信心,点燃起学习热情,从而自信地学到"最好"的数学。 相似文献
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评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展.在数学教学中评价要有激励性,善于捕捉住评价时机,凸显评价主体的多元互动,让学生树立起学习数学的自信心,点燃起学习热情,从而自信地学到“最好”的数学. 相似文献
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邱炯玲 《新校园(当代教育研究)》2018,(6)
提高中专数学教学的效率和学生数学学习热情,是中专数学教师最应该解决的问题。教学实践证明,中专数学生活化、专业化,是目前提高中专学生数学学习效率和学习热情最为有效的办法。本文通过梳理中专生的教学现状,分析中专数学生活化的重要性,探寻了促进中专数学教学生活的策略。 相似文献
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针对目前学生学习数学存在的厌学现状,本文简论了在数学教学中如何激发学生学习数学兴趣。通过让学生感受学习数学的用处美,尝到学习数学知识技能带来的愉快,从而让学生产生学习数学的热情。通过教师的感染力和学生的同化作用,不断增强学生热爱数学的兴趣。 相似文献
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小学数学教学不仅要培养学生的数学学习能力,还要充分调动学生学习的积极性,激发学生主动参与的热情,发挥学生的最大潜能,提高学习效率。 相似文献
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项赟蒋 《语数外学习(初中版)》2014,(8):86-86
正所谓学困生,就是指在初中数学学习过程中,那些成绩比较落后、进步比较缓慢而又有非常大的提升空间的学生。学困生的转化问题一直是数学教师比较关注的问题,这里介绍一些方法供广大数学教师参考。一、激发学生的学习热情,增强数学学习兴趣很多学生学习数学较为困难,最重要的原因是他们缺乏学习兴趣,对学习数学没有热情。作为教师,首先应激发学生的学习兴趣,采取灵活多样的方式,针对学生的心理,让学生能够在学习的过程中真正感知学习数学的快乐,不断地增强学生对学 相似文献
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很多小学生不喜欢学习数学.认为学习困难.从而产生了厌学情绪。如果只是一味地强化传授知识.硬性地让学生学习根本改变不了这种学习状态。教师要首先让学生喜欢数学.点燃学习的热情.才能调动学生的学习意识.让他们乐于参与到学习中.提高学习质量。学习热情是学生学习过程中表现的心理需求或企图达到目标的一种潜在力量。那么.在小学数学教... 相似文献
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韩东 《中国教育技术装备》2010,(4):106-106
兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情、产生内在动力的关键。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此,培养学习兴趣是调动学生学习积极性,培养学生思维能力的重要条件。小学生对数学产生兴趣,就会以极大的热情投入到数学学习之中。那么,如何培养学生的数学学习兴趣呢? 相似文献