如何让流行音乐走进课堂

让流行音乐走进中学音乐课堂,是中学音乐教育的迫切需要,也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确引导学生欣赏和学唱流行歌曲。要发掘流行音乐中的古典元素,丰富音乐课堂教学,不断提高学生学习音乐的兴趣;要有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲,不断增加音乐教学的"流行元素"、"健康元素";注意把握流行音乐与传统经典音乐的比例,突出教学重点。     

“堵”不如“疏”——流行音乐进课堂之我见

在中学音乐教学中存在着这样两种现象：一是绝大多数中学生喜欢听音乐而不喜欢上音乐课;二是很多音乐教师把古典音乐捧上天,而大部分学生却喜欢听流行音乐。在这种情况下,教师该如何运用新的音乐课程理念引导学生正确对待流行音乐,培养他们音乐学习的兴趣呢？     

课堂也兴“流行风”

流行音乐因其贴近生活,旋律优美,便于仿唱,受到了广大初中生的追捧和喜爱。我们可以利用学生对流行音乐的热爱,将流行音乐引入到课堂中,最大限度地激发学生学习音乐的兴趣。让其为我们的音乐教学服务,从而提高学生的德育和美育水平。     

谈“音乐与戏剧表演”模块教学

"音乐与戏剧表演"模块与当今那些在流行音乐的浸染中成长起来的学生有较大差距。要想让学生能够自主地加入到该模块教学中来,必须要激发学生的学习兴趣,并在模块教学理念的指导下选择合适、有效的教学方法去指导选修学生,这样才能将"音乐与戏剧表演"模块教学的目标落到实处。     

谈初中音乐教学中流行音乐起到的作用

随着我国社会文明的快速发展,音乐行业的发展速度也在快速提高。音乐已经成为人们生活中的重要元素。在初中音乐教学中,教师加强流行音乐的应用,会促进初中学生音乐学习兴趣的提高。作为青少年,流行音乐是初中学生最喜欢的音乐类型,利用流行音乐对传统的音乐课堂进行内容与方法上的改革,会大大提高音乐教学的效率。以谈初中音乐教学中流行音乐起到的作用为题,对流行音乐在初中音乐教学中的应用作用与对策进行分析。     

让“流行风”吹入小学音乐课堂

现在大部分的学生都非常喜欢音乐,尤其是对于流行音乐,大部分学生都会进行演唱。在小学音乐的课堂教学中,课本上有许多歌曲,但都是一些学生没有听过的,难以激起学生的兴趣。教师可以在小学音乐课堂中,加入流行音乐的元素,积极的引导学生学习唱流行歌曲,让流行风吹入小学音乐的课堂。     

流行音乐引入初中音乐教学中的作用

流行音乐是深受初中生喜爱的一种音乐风格,但是学生普遍对音乐课不感兴趣,原因之一是音乐教学内容以古典音乐和民族音乐为主,与学生的兴趣点不一致。因此,在初中音乐教学中,教师可以尝试将流行音乐引入到课堂上,在丰富教学内容的同时,也可以激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,进而培养学生学习音乐、鉴赏音乐的能力,提高他们的音乐素养。本文就简单探讨了流行音乐在初中音乐教学中的作用,希望这下浅显之见能够给广大同行提供一些借鉴和参考。     

浅谈流行音乐走进初中音乐课堂的教学探析

流行音乐是当今初中生生活中的主流音乐,初中生的学习节奏非常快,在一天的紧张学习之后,音乐可以很好地使学生心情得到放松。在音乐教学中,引进优秀的流行音乐,既丰富了音乐课堂的内容,同时也满足了学生对音乐的不同需求。     

浅议流行音乐进入中学课堂

音乐新课程标准要求:"培养学生对音乐的兴趣,对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度。"音乐教育是实施素质教育的重要手段。随着网络的应用和发展,信息通道越来越通畅,中学音乐课堂不可避免地受到包括流行音乐在内的外界冲击,流行音乐越来越受中学生的青睐。作为音乐教师,我们要正确对待流行音乐,把流行音乐当成难得的教学资源,开拓学生视野,调动学生兴趣,提升音乐课堂教学效果。     

高中学生为什么偏爱流行歌曲

正在当今的高中音乐课堂教学中,仍然存在着教师"满堂灌"的现象。教师在费力讲解着大量的音乐知识与技能,而学生们却昏昏欲睡。但流行音乐却悄然进入课堂,并被学生们深深地喜爱着。因此,我们能否在不改变高中音乐教材,同时也不违反教学大纲的前提下,适当地引入优秀的流行音乐来激发学生学习音乐的兴趣呢?一、根据高中学生特点,正确认识流行音乐高中生的年龄一般都在15~18岁,正处在青春发育时期。这时候学生的人生观、世界观与价值观已经初步形成。     

流行音乐在高中音乐教学中的作用与应用

对于高中学生而言,流行音乐作品是有魅力并受他们喜爱的。将流行音乐应用于高中音乐教学活动中有利于调动学生的音乐学习积极性,让学生成为学习活动中的主体,促进音乐教学目标的实现。教师可以通过改革高中音乐教学内容与模式,加强学生音乐视界的扩展,应用现代技术在课堂教学中植入流行音乐,将课堂所学内容与流行音乐整合在一起,给高中音乐课堂注入活力。     

浅析流行音乐在高中音乐教学中的应用

随着我国教育事业的快速发展,音乐教学地位不断提高。高中音乐教学对于高中学生审美能力和综合素质的提高有着重要意义。流行音乐是高中学生热爱的音乐形式之一,将流行音乐引入高中音乐课堂中,组织学生对流行音乐进行欣赏与学习,有利于丰富高中音乐教学内容,促进学生音乐欣赏兴趣与水平的提高。     

初中音乐教学中流行音乐引入解析

音乐课是初中必修课之一,在讲授音乐课程过程中,老师讲授的质量与水平,不仅影响学生对音乐的学习兴趣,还对学生追求音乐艺术有影响。对于正处于身心发展阶段的初中生,良好的音乐氛围为其营造了健康快乐的成长环境。想要提高学生的学习热情,激发学生对音乐的学习兴趣,老师可以从把流行音乐引入音乐授课中入手,这也能很好地解决目前授课中出现的问题。就如何把流行音乐引入现行的初中音乐授课中谈几点看法,并提出一些可能遇到的教学问题及解决方案。     

巧用流行音乐激发学生学习音乐兴趣

将流行音乐带进中学音乐课堂,是中学音乐教育的迫切需要,也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确指导学生欣赏和学唱流行歌曲,发掘流行音乐中的古典元素,丰富音乐课堂教学,不断提高学生学习音乐的兴趣;有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲。巧用流行音乐既能激发学生学习音乐的兴趣,又能丰富音乐课堂,更好地提高学生音乐欣赏的能力。优化教学手段,激发学生兴趣,能够进行有效的教学互动,最终实现音乐课堂的高效。     

对流行音乐进初中音乐课堂的几点看法——“国培计划”推动下的初中音乐教学反思

传媒影视、互联网的高速发展,加快了流行音乐的传播。本文通过对流行音乐在中学生中的流行现状和中学生爱好流行音乐的原因及流行音乐对中学音乐课堂教学的影响进行分析,坚持"以审美为核心"、"以学生兴趣为动力",尝试探究提高中学音乐课堂教学质量的途径和方法。     

论流行音乐走进高中音乐课堂的“疏引”作用

普通高中音乐新课程标准的理念是以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;面向全体学生,注重个性的发展;重视音乐实践,增强创造意识;弘扬民族音乐,理解多元文化。流行音乐以独特的风格满足高中生年龄和心理的需求,受到学生的追捧喜爱,教师筛选优秀的流行音乐丰富课堂教学,对疏导学生情感,引导学生积极主动学习音乐,提高音乐的审美能力具有非常积极的作用。     

巧用流行音乐,优化课堂教学

学生生活在信息传媒非常发达的当代社会,流行音乐离孩子们的距离是如此之近。流行音乐以其明快的节奏、优美的曲调和通俗易懂的歌词吸引着孩子们,孩子们喜爱流行音乐,音乐教师应当利用他们对流行歌曲的喜爱心理进行积极的引导,从各个角度有机地将流行音乐融入音乐教学中,不断提高学生音乐学习的兴趣和对音乐的审美能力,享受到音乐艺术带来的无限快乐。从巧用流行音乐对学生进行发声练习、节奏训练、音乐技能等方面来阐述。     

论流行音乐走进高中音乐课堂的“疏引”作用

普通高中音乐新课程标准的理念是以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;面向全体学生,注重个性的发展;重视音乐实践,增强创造意识;弘扬民族音乐,理解多元文化。流行音乐以独特的风格满足高中生年龄和心理的需求,受到学生的追捧喜爱,教师筛选优秀的流行音乐丰富课堂教学,对疏导学生情感,引导学生积极主动学习音乐,提高音乐的审美能力具有非常积极的作用。     

关于“民族化”与“流行音乐民族化”概念的界说

华语流行音乐发展至今已经经历了三十多个年头,而在流行音乐中加入民族传统元素的流行音乐民族化创作,近些年似乎已经成为众多华语流行音乐创作者所较为钟爱的一种创作方式,本文通过对民族化相关概念的梳理,总结了"民族化"以及"流行音乐民族化"的概念,希望对今后流行音乐民族化音乐理论的研究,提供一个方面的理论支持。     

引导与选择——流行音乐进课堂问题初探

中学音乐教材注重经典音乐,可是中学生常常不愿接受,他们直言"我们想听流行音乐".这种矛盾是如何形成的、怎么解决?进而言之,能否把流行音乐引进课堂、什么样的流行音乐能进课堂、怎样把流行音乐引进课堂,这是每个中学音乐教师必须面对的问题.探讨怎样引导同学们选择优秀的流行音乐,以及针对中学生的审美心理特点,因势利导地培养他们对流行音乐的审美鉴赏能力,将适当的流行音乐引入课堂,不仅可以丰富音乐教学的内容,也有助于缩短师生之间的距离.由此,使学生对音乐课更有兴趣,愿意和老师一起共同探索流行之外的音乐艺术领域,不断提高学习音乐的信心和对音乐审美能力,享受到音乐艺术所给予的无限乐趣.