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一、在观念上创新小学语文创新教学,不是另起炉灶,也不是空穴来风,靠的是愉悦轻松的学习环境,循循善诱的劝导方式,以诚相待的友情风范,兴趣盎然的学习方法。这一切首先来源于教师诚笃的“爱”和“和谐安全的气氛”。1.变师道尊严为合作伙伴一位教育家说得好:“谁唤起了学生的自尊,谁就是学生心灵的主宰。”“亲其师才能信其道。”教师要为学生创设一个没有任何形式压抑的、自由欢快的空间。让学生在这种环境中驰骋思想,毫无顾忌地发表个人的见解。2.变挑剔批评为表扬激励一代著名教育家陶行知先生深谙教育心理,知晓青少年对褒扬的需求欲,用… 相似文献
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小学语文教学的对象是儿童,但从当前课堂教学发展来看,大多从知识出发进行教学设计,很少考虑儿童意愿,忽略儿童需求差异,这实际与教育改革目标是相背离的。本文旨在纠正这一问题,创建科学的小学语文课堂。 相似文献
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杨修荣 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
伴随着社会对于创新精神的逐渐重视以及儿童自身所具有的创新精神对社会发展的巨大作用,创新精神与创新能力的培养日益受到人们的重视。小学语文课堂教学应顺应新课程改革的创新理念,基于中国小学语文教学现状,可以小学语文教材作为培养学生创新意识与能力的基础,充分挖掘其创新元素,同时,对于学生创新意识、创新能力的培养进行深入的探索,这样才能更好地促进我国小学语文课堂教学对学生创新意识与能力的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着国家教育的进步与国民经济水平的不断提高,小学教育也越来越受重视,成为国家教育的重中之重。将进一步讲解现在小学语文教育存在的缺点和问题,并对这些给出系统的讲解与指导。 相似文献
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目前,一些语文教师仍然习惯于一篇课文从头讲到尾或"满堂问",导致课堂教学低效甚至无效。小学语文课堂教学如何创新,从而提高教学效率呢?笔者认为应主要做到以下几点:一、导入新课应从激趣入手要提高课堂教学的有效性,必须重视导课的趣味性。 相似文献
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张志云 《中国科教创新导刊》2013,(9):12
众所周知,课堂教学是培养学生探索精神、创新意识和创新能力的主阵地,是素质教育的主渠道。教师的任务既要让学生获得必要的知识,也要使其得到一定的思维训练,其目的在于拓展学生的思维能力,同时丰富学生的情感世界。笔者在基于分析教研实践的基础上,针对小学语文课堂教学中的创新教育相关问题进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
小学语文作为提高学生人文修养、陶冶学生人文情怀的重要平台,新课标对小学语文课堂提出了更高的要求。为提高小学语文课堂的教学质量与有效性,从小学语文的教学现状出发,创造性地提出了一些策略,以期对促进学生全面健康成长有所裨益。 相似文献
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随着高考改革的不断完善,得语文者得天下。基于此,小学语文的重要性愈发凸显,小学语文教学成为提升学生语文素养的基础,只要不断优化小学语文教学课堂,优化教学方法,才能帮助小学生更好的掌握语文知识,积累语文素养。基于此,本文首先阐述影响教学效率的因素,最后分析小学语文课堂教学教法的创新策略,以便更好的落实素质教育。 相似文献
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梁文博 《中国科教创新导刊》2010,(21):112-112
创新教育是一种以人为本的教育,它属于高层次的素质教育,突出培养学生的创造个性。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。小学生天真活泼好动积极等特点都要求教师在进行小学语文课堂教育工程中牢记创新理念,诱发学生创新欲望,在理解、尊重、信任学生的基础上改进教学手段,转换角色,坚持求异原则,努力做到课堂的活跃创新。 相似文献
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21世纪是创新的世纪,创新的时代需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育。语文作为一门最重要的基础学科,一方面是人们交际的工具,另一方面又是我国悠久历史文化的载体,是我国丰富的人文精神的组成部分,所以,小学语文教学在创新教育中占有极其重要的地位。面对新世纪的挑战,小学语文教学如何实现创新教育,如何培养创新人才,已成为迫在眉睫的重大课题。 相似文献
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正一堂完美的语文课,既要蕴涵理性思辨,又要充满诗情画意。语文教师在课堂上,既要努力做到语言优美、情感丰富和仪态大方,又要追求创新,使课堂效果最大化。那么,如何实现这一目标,将是笔者在此着重阐述的问题。一、营造良好的氛围,确立学生的主体地位课堂氛围的重要性不需要更多道白,营造良好的课堂氛围对一名教师来说十分重要。对语文教师来说,课堂上需要做的,就是对这一概念进行行为上的强化,即想方设法营造积极、愉快、向上、活泼 相似文献
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陈有胜 《试题与研究:高中理科综合》2019,(17):0131-0131
新课标提倡自主、合作、探究的学习方式,以学生为本,还 课堂以学生。教师应着力构建自主的课堂,让学生在生动、活 泼的状态中高效率地学习。新的教学理念告诉我们:过去的课 程教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学模式,剥 夺了学生的自主性,而现在的教学倡导学生主动参与、勤于探 索、勤于动手,培养学生捜集和处理信息的能力,获取新知识的 能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。如此 反思过去自己曾经努力求索的课,过于注重知识灌输,因此,我 们在今后的语文课堂教学中,要从以下几个方面入手。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
教育信息化已经刻不容缓,语文作为小学教学的重点领域,信息化更是一个长期目标,教师除了要对信息化技术、网络深谙其道外,还要熟练操作信息化的教学设备,在课堂上,将信息化运用到课堂氛围的营造上,通过多媒体设备,打破严肃的课堂教学环境,让学生带着更加愉悦的心情学习。 相似文献
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《考试周刊》2019,(35)
活泼好动是小学生的天性,由于天性使然,致使不能长时间集中注意力,如果教师在课堂上单纯靠严管、压制等手段来强迫学生的注意力,其效果往往会事与愿违。从教学形式上看,似乎完成了教学任务,但从长远培养学生的目标上看,是不利于学生发展的,这样讲授知识的方法,不仅抑制了小学生的天性,而且阻碍了小学生的思维发展。新课标明确指出,教师在教学中要侧重对学生各种能力的培养,这是目前乃至将来教育的根本任务。因此教师要用新的教学理念,在教学中避免用生硬的教学方法,而是采用巧妙地引导,调动学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,以此培养学生积极向上的思维能力,这样才能更好地完成课堂教学。 相似文献