小学中高年级经典诗歌诵读的方法

近年来,我国小学经典诗歌诵读水平逐年下降,究其原因是经典诗歌诵读的方法存在一定的问题。为有效的提升小学高年级经典诗歌的诵读水平,教师要及时地制定出一系列的诗歌诵读教学方案,而后根据班级学生的学习水平及状况选择适宜的教学方案。经典诗歌诵读方法较多,需要教师能够灵活应用多种教学方法,继而为学生创造良好的诗歌诵读环境。因此本文就小学中高年级经典诗歌诵读的方法展开探究,并总结出小学中高年级经典诗歌诵读的目的及其价值与主要的方法。     

小学中高年级经典诗歌诵读的方法和策略研究

处在小学中高年级的学生接触到的语文经典多以国学经典著作内容为主,采用诵读的方式能够让学生深化文化内涵,培养学生良好的文学阅读习惯。本文从经典诗歌诵读的概念范围、目的价值和具体操作方法入手进行诵读的策略研究,为小学经典诗歌诵读方面的教学提供一个有利的思考角度。     

如何培养中学生的诗歌诵读兴趣

诗歌字精词粹、音韵和谐、意境优美,诵诗对于滋养性情,陶冶灵魂,重铸民族精神更是具有其他教学方式无法替代的作用,而且诵读教学也一直是语文教学中的一个重要内容。语文课程标准在“阶段目标”中明确要求中学生“背诵古今优秀诗文80篇”,且在教学实施建议中提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读,有些诗文要求学生诵读,以便于积累、体验、培养语感。”     

初中经典诗歌诵读与家国情怀培养策略

随着我国教育事业的快速发展,新课改对教师也提出了新的要求.教师在教学中必须加强对学生综合技能的培养,这样才能让学生在毕业后较好地融入社会集体中,也能够健康、茁壮地成长.本文就初中经典诗歌诵读与国家情怀培养展开深入分析,同时结合教学现状也总结出几点对策,其目的就是借助经典诗歌诵读来提高学生爱国情怀,进而让学生成为一个对国...     

在语文教学中重视诵读能力的培养

诵读在语文教学实践中起着十分重要的作用。加强诵读训练，这是提高表达能力的一种有效途径，因势利导养成学生良好的诵读习惯，掌握正确的诵读方法，诵读与思考结合，与写作结合，口脑并重，心手相应，对学生语文功底的形成，大有裨益。     

初中学生经典古诗文诵读能力培养探析

经典古诗文是我国优秀文化的浓缩,是从古至今无数文人墨客智慧的凝练,象征着我国五千年文化的传承,是初中语文课堂的必学经典.培养初中生经典古诗文的诵读能力,有助于提升初中生的语言表达能力、写作能力、学习古诗文的兴趣,此外,还有助于中国传统文化的发扬.     

诵读在小学古典诗歌教学中的作用不容忽视

诵读作为一种行之有效的教学方法,千百年来被语文老师所采纳。尤其在古典诗歌教学中,人们更是得到空前重视。但在今天小学语文古典诗歌的教学中,对诵读缺乏应有的重视。笔者将从诵读在中国传统语文教学尤其是古典诗歌教学中的地位及其在小学古典诗歌教学中的作用等方面论述,以引起同仁的关注。     

浅析小学语文诗歌诵读的指导方法

诗歌诵读是小学语文教学中的重要内容也是难点内容,借助诵读可使得学生深刻体味到诗歌中蕴含的文化内涵及丰富情感,从而实现陶冶情操、生动感知诗文韵律美、体味诗歌语言精髓的目的。但是,当前小学语文诗歌诵读教学中尚且存在一些问题,制约了教学有效性的提升,不利于诵读教学各种作用的充分发挥。本文就小学语文诗歌诵读指导方法进行了详细的探究。     

美丽语文视野下陇右经典诗歌诵读研究

甘肃山河壮美,文化璀璨,历史悠久。两千多年来,无数文人墨客留下了许多深情的题咏,诞生了数以万计的陇原诗歌。诵读这些诗歌,我们可以领略到古代甘肃山川秀丽的景色,了解到甘肃独有的风土人情,丰富我们的审美体验,激发我们热爱家乡的情感,从而为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。     

小学语文课堂经典诵读教学策略研究

中国古代诗歌文化是中华文化的瑰宝,习近平总书记强调"中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。"低年级小学生参与经典诵读活动则是弘扬中华优秀文化的开端。经典诵读,也是小学语文教学的重要组成部分。语文课堂中的经典诵读教学不仅可以优化课堂教学,提升课堂教学活力。语文课堂中的经典诵读教学可以培养学生的语文核心素养,增加学生的语文感悟,对学生的发展帮助很大。本文结合了我在引导学生参与经典诵读活动中总结出来的一些实践经验,从提升兴趣、文本理解和感悟交流这三个方面就低年级小学生经典诵读推进措施提出了自己的一些粗浅看法,希望可以为经典诵读进校园活动尽一份绵薄之力,同时也为我校经典诵读校本教材编撰工作提供理论和经验的支持。     

诵读能力培养刍议

引导学生将名言警句、精彩章节、妙华章等语言材料朗读、咀嚼、熟读成诵，烂熟于心，其韵味将无穷无尽。可惜的是，现实教学中，部分教师为了展现自己的所谓才华，而放弃了诵读这一传统有效的教学手段，在课堂上口若悬河、滔滔不绝，他们只怕某一知识点的遗漏而丧失教师的“形象”，长此以往，教师成了“播音机”，学生则是听“天书”。“书读百遍，其义自现”就是我国两千多年的传统教育证明了的经验，就是让学生在反复的诵读中琢磨、理解，那么在目前的新课改背景下，如何培养学生的诵读能力呢？笔认为应从以下几个方面着手。     

小学高年级经典诗词高效诵读的策略

古诗词作为语文教学中的重要模块,对于学生情感培养和诵读能力提升具有积极的作用。为了更好地进行这方面教学,本文以小学高年级经典诗词为例,对经典诗词诵读的目的及价值进行了详细分析,并结合当下小学高年级古诗词诵读教学的现状,对小学高年级经典诗歌高效诵读提出了相应的策略,旨在通过这些策略给小学高年级经典古诗词诵读教学带来实质性帮助,帮助学生更好地进行古诗词学习。     

浅谈小学语文教学诵读能力的培养

小学语文教学中语言能力的培养可以分为听、说、读、写四个方面,其中“读”是语感形成的基础,是分析、研讨语言的前提,是积累语言、培养语言能力的重要手段。根据本人多年的教学实践,本文从四个方面进行了论述,最后得出结论,语文教学中必须重视诵读。     

浅谈诵读在诗歌教学中的意义与作用

诗歌是四大文学样式之一,是最古老、最基本的文学形式。它以高度凝练的词句来抒发诗人内心的情感。所谓"读书百遍,其义自见",这就要求学生多诵读,才能体会诗歌中所蕴含的无限情感。所以,诵读教学在诗歌教学中的地位就显得尤为重要。     

在经典诵读中培养学生的写作能力

小学阶段是学生在语言学习中打基础的一个重要阶段,在这个过程中,语文写作能力是语文学习的一个重要部分。在经典诵读中培养学生的写作能力,是一项具有极强可实施性的方案,本文就此方案进行分析,以期能够为同仁提供参考。     

诵读经典美文 培育优秀品格——浅谈经典诵读与学生人格的培养

中国是一个有着五千年优秀文化积淀的大国,在灿若星河的历史长河中,孕育了不可枚数的文化巨匠,他们用思想和智慧凝聚成一部部不朽的经典,弘扬和传承了中国最珍贵的文化精髓,为我们留下了熠熠生辉的精神瑰宝。这些经典,蕴含了古人洞察天地、感悟自然的心得和处世为人的哲学,以及修身、齐家、治国、平天下的智慧。诵读这些经典诗文,对于拓宽学生的眼界和胸怀、提升气质和品格具有深远影响。     

探讨初中语文诗歌的诵读

诵读教学是初中语文诗歌教学中的重要方法。要做到诵读而致精,在诗歌教学中,应当突出"诗眼"与"秀句",启发学生的审美关注与诵读兴趣;指导学生反复诵读,从中收获语言美感;加强语感能力培养,提高学生的诵读记忆质量。