怎样培养学生的学习兴趣

营造和谐的课堂氛围是激发学生学习兴趣的前提创造民主、和谐的课堂氛围是培养学生创造思维的前提．是轻松愉快学习的保障。学生只有在这样的环境中学习，才能思想开阔，思路敏捷，主动参与教学过程。由于多种原因．生物课在初中阶段一直被人们称为副课。若生物教师也认可了这种观点而应付教学．则可以肯定这门课是上不好的。学生也就会觉得枯燥，出现厌学、逃学现象。     

如何培养学生学习《机械制图》的兴趣

在《机械制图》教学中,作者运用模型、轴测图、电教、计算机等教学措施来培养学生的学习兴趣。     

以学生为本,培养学生语文学习的兴趣

兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探索新知识,发展新能力,同时,在语文课上,培养学生对语文的学习兴趣,也是人的全面发展和21世纪的需要,这不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高学习效率,因此,以学生为本,培养小学生对语文的学习兴趣对提高教学效率起到事半功倍的作用。在小学语文教学中如何以学生为本,培养小学生的兴趣呢？在此,结合自己多年的教学实践和经验积累,谈几点粗浅的认识。     

如何培养学生的语文学习兴趣

兴趣是入门的开始,是学习的直接动因,是学习的情感动力,是求知的源泉,所以在语文教学中要通过广泛的阅读、兴趣的激发、习惯的培养以及多变灵活的教学过程,激发起学生对学习的热爱和对写作的兴趣,使他们把语文学习变为生活、生存的一部分。这样,他们就一定能够在语文中获得快乐,从而对语文学习产生浓厚的兴趣。     

如何培养学生学习语文的兴趣

学生是学习的主体,兴趣是打开知识宝库的钥匙,是学生力求学好语文并与积极的情绪态度相联系的认识倾向。教师应激发学生学习语文的兴趣,要极有耐心地培养学生克服学习困难的意志力,使学生对学习语文首先有兴趣,接着寻找乐趣,进而形成志趣。教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生主体参与,在参与中培养兴趣,学生学习的内驱力就会被激发起来,产生强烈的学习动机。教师要灵活运用教学策略,引导学生通过动脑、动口、动手等实践活动,积累感悟,激活学生的思维,使语言文字训练和思维训练达到和谐统一。从而使学生能真正学活语文,由被动地学习变为主动、积极地学习。一、营造乐学氛围,激发兴趣学习兴趣是学习中最现实、最活跃的因素,它可以促使学生产生一种迫切探索知识的欲望,可以促使学生主动积极地参与到学习活动中。培养学生学习语文的兴趣,教师要根据教材和学生的年龄特征,营造一种有动力的乐学氛围,充分利用学生好动、好奇、好表现的特点,结合一些生动有趣的故事和一些典型的事例,使学生对枯燥的语文教学产生兴趣。教师不仅要教给学生语文知识,还要教给学生学习语文的方法,避免空洞、乏味、纯理论性的说教。语文教学过程实质上是情感交流的过程,教师可尽可能地展示教...     

以《木兰诗》为例谈文言文教学的兴趣培养

文言文学习一直都是语文教学中的难点所在,在文言文学习过程中,学生们普遍面临课文背诵困难、文意理解困难、态度恐惧厌烦等问题,要想让学生走出这种困境,需要教师正确引导学生建立文言文学习的兴趣。下面我们以大家熟悉的《木兰诗》为例,做以具体的讨论与探究。     

语文兴趣培养的尝试

在新课程改革的理念下，培养学生的学习兴趣，让学生自主学习已成为每个教师努力的目标，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，为了让学生一上课就置身于轻松和谐的氛围中，在不自觉中投入到语文学习当中，我根据不同的课型设计不同的导入方式，因为新颖的课堂导入比起简单的讲述更能激发学生的灵性，使学生在享受乐趣的同时提高了语文素养。     

《商务统计学》课堂教学中学生兴趣的培养

《商务统计学》是金融学专业的一门学科基础课,也是被学生普遍认为枯燥无味、难学难懂的一门课程。如何激发学生的学习兴趣、增强理论知识的可理解性,提高《商务统计学》的授课质量,是《商务统计学》教学改革的热点问题之一。本文针对《商务统计学》学科特点,对如何培养《商务统计学》课堂教学中学生兴趣的问题进行了初步探讨。     

数学课堂教学如何培养学生的兴趣

学习兴趣是推动学生探求知识的动力,它会使学生产生学习的需要和乐于学习的情绪体验,它是一种强大的内趋力,是激发学生学习主观能动性的重要因素。作者就在数学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈看法。     

浅析培养学生语文兴趣的方法

如何培养学生的学习兴趣以提高教学质量，一直是教育界重要的研究课题，广大语教师常常就激发学生学习兴趣进行反复的探索和努力。高中教学担负着化基础和专业知识的双重教学任务，探讨学生的语学习兴趣，对语教学质量的提高和专业知识的全面掌握都有着很强的现实     

浅谈培养学生语文兴趣之我见

兴趣是最好的老师，兴趣是学生探索和学习的原动力和内驱力，兴趣是培养学生自主学习能力的前提。只有学生对某种事物产生了浓厚的兴趣，才会主动地去理解、去思考、去用心感受，才会主动参与课堂教学，去做课堂的主人。     

如何培养学生的语文学习兴趣

一、教师促趣 教学中教师扮演着非常重要的角色，成为学生学习的组织者，置身于主导地位。这佯的身份要求教师必须在优化课堂教学中充分调动学生语文学习的兴趣，促动学生积极主动地参与语文的学习，语文教师要培养起学生的学习兴趣，可以通过自身的语文素养熏陶学生，运用课堂语言感染学生，挖掘语文内涵激励学生。     

巧妙激发引导 培养学生语文阅读兴趣——以《青蛙写诗》阅读教学为例

阅读兴趣的培养,要从低年级就开始着手。教师是教学的主导者、组织者、启发者,要善于抓住低年级学生的身心发展规律与特点,分析他们的兴趣爱好,利用多样化的方法,契合学生生活实际,善于鼓励、肯定、激发与引导,培养低年级学生的语文阅读兴趣,在阅读中逐步培养学生的语文核心素养,实现"有质量的语文教育",实现素质教育目标。可以借助游戏、激励评价、契合生活、延伸阅读等形式,培养学生阅读兴趣。     

培养学生学习语文兴趣之我见

兴趣是指个人倾向于认识、研究和获得某种事物的心理特征。兴趣是学习最好的动力,直接影响着课堂教学的进行和教学的效果。良好的学习情绪能促进学生心理活动的有序与无序的良性转化。教学实践证明：学生对某一学科的兴趣越浓,学习积极性越高,就越有利于取得良好的学习效果。正如著名物理学家杨振宁所说：“成功的真正秘诀是兴趣。”这就要求教师在教学中必须把培养学生的学习兴趣放在首位。那么,语文教学中,如何培养学生的学习兴趣呢？     

如何在课堂教学中培养学生的语文学习兴趣

通过长期的教学实践及研究,我认为,培养学生语文学习的兴趣关键在于抓住学生的心理特征,精心设计教学中的每一个环节,具体来说,大致可从下面四个方面入手:一是激情导课,诱发情趣;二是处处设疑,激发情趣;三是创设活动,调动情趣;四是进行竞赛,促发情趣。     

如何培养学生学习语文的兴趣

随着教学改革的深化,优化课堂教学方法,提高教学质量成为学校教育的主题。实践证明,教学必须从培养学生学习兴趣入手。瑞士近代著名儿童心理学家皮亚杰也强调:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"学生的学习兴趣是在后天的环境影响下产生的。在高中语文教学中,如何培养学生的学习兴趣呢?     

浅析如何激发初中学生语文学习兴趣

初中语文教学在新课程改革的引领下有着越来越重要的地位,因此在语文教学过程中应该采取更有效的方法。素质教育在初中语文教学中也显得尤为重要。因此,根据当前语文教学现状,对如何激发初中学生语文学习兴趣进行了简要的分析,并且提出相关的建议。