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李东红 《中国科教创新导刊》2012,(18):182-182
在当前小学英语教学中,我们老师过分强调英语的知识性,却往往忽视了英语的趣味性,从而导致学生感到英语学习索然无味,因此教学效果也很差.那么,在具体的小学英语教学中我们应该怎样做才能激发学生学习英语的兴趣呢?本文对此提出了几点个人的观点和建议. 相似文献
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学生对自己的学习有了兴趣,掌握了一定的学法.他就会积极主动地学习,而不会觉得学习是负担。反而觉得是享受。因此,无论学习还是工作.一定得先看看学生是否自己感兴趣.是否能吸引其注意力。因为兴趣是求知的向导。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学生学习的强大动力。在小学生的学习中,兴趣的激发与培养更为重要。小学生自我控制能力差,他们对学习的态度完全取决于个人喜好。只有当学生对英语学习感兴趣时,他们才会乐于参与、主动参与,才能表现出高昂的学习情绪与高涨的学习热情,这样教学才能取得事半功倍的效果。英 相似文献
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兴趣是促使学生学习的动力,也是发展学生智力潜能的契机。在以往的英语教学中,之所以学生的学习成绩不够理想,很大一部分原因在于学生完全没有学习兴趣。本文以小学英语教学为例,对激发学生的学习兴趣进行探究,旨在为广大同仁的相关教学提供借鉴。 相似文献
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陈思兰 《中国教育研究与创新》2005,2(9):124-125
小学生天生活泼、好奇,他们对单一的活动往往产生厌倦心理。因此,教师针对这一特性要随时注意调整课堂气氛。选择恰当时机想方设法诱发学生动机,激发学生兴趣。兴趣是智慧的火花,是探索知识的动力。只有当学生喜欢学,有迫切的学习愿望时,才能自觉地投入到学习活动中去。从而可知。兴趣对学习英语非常重要。学生的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术——组织富有成效的学习活动去激发学生的兴趣.激活学生思维。如:设置悬念、创设情境等。爱囚斯坦说过:“兴趣足摄好的老师”。当学生对学习产生了兴趣时,他们就会积极主动而且心情愉怏地学习。这在小学英语教学中我已强烈地体会到。囚此,作为英语教师。应首先激发学生学习英语的兴趣。创没形式多样的、 相似文献
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英语教师要有意识地培养学生对英语的持久兴趣.激励学生不断处于较佳的学习状态之中.使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。要达到这一目标.教师应该重视师生情感交流.建立和谐融洽的师生关系:渲染英语课堂气氛.引发学生的兴趣和求知欲:随时随地发现讲点.把讲点引入生活,在各教学环节中增加趣味性;注重“以学生为中心”.发挥学生主体作用:开展内容广泛、形式多样的英语课外活动.等等。 相似文献
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传统的英语课堂总是机械地操练,显得非常枯燥乏味一针对过去的种种弊端,小学英语课程结合课改理论提出新的教学目标,首要任务是激发学生英语学习的兴趣。如何激发学生学习英语的兴趣呢? 相似文献
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小学音乐教学的主要任务之一是努力激发、培养学生学习音乐的兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,使学生享受到学习音乐的乐趣。本文从以下几方面进行阐述:创设富有音乐特色的教学常规,激发学生的兴趣;立足课堂,以灵活多变的教学方法激发学生的兴趣;建立良好的师生关系,激发学生学习兴趣。 相似文献
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王秀平 《中国科教创新导刊》2010,(27):144-144
众所周知,兴趣是最好的老师。学生兴趣越浓,注意力就越集中,印象就越深刻,思维就越活跃,想象力就越丰富,记忆就越牢固,教学效率也就越高。但我们日常教学中却发现不少学生对英语索然无味。教师在前面津津有味地讲,学生在下面有的昏昏欲睡,有的交头接耳。因此,只有激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的积极性和主动性,才能促使英语从"要他学"到"他要学"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。激发出学生的学习兴趣可以使他们积极主动地投入课堂学习中,有助于学生学习效率的提升与课堂教学效果的保证。在小学英语的教学中激发学生的学习兴趣既是新时期课程改革的基本要求,也是促进学生能力发展的主要手段。主要介绍了在小学英语教学中激发学生兴趣的几点策略,希望可以为英语课堂教学质量的提高提供一些有用的建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在科技飞速发展的情况下,教育面临着改革的问题,根据新课改的要求,教学方式要考虑学生的自身需求,适应现代教育的发展。小学英语教育面临着问题,亟须一种创新的教学方式改变现状,提高小学生的学习兴趣,对小学英语教育如何激发学生的学习兴趣展开研究。 相似文献