如何提高低年级学生的口算能力

数学课程标准指出,培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练。口算是数学学习中的重要组成部分,口算能力的强与弱,直接影响着学生的计算能力,而计算能力又是数学学习中最基本的能力。只有抓好口算,计算能力才能提高。     

提高低年级学生口算能力的途径

教师应重视低年级学生口算能力的培养,积极拓展学生的思维模式,培养学生认真计算、正确运用口算方法的习惯。此外,教师还要注意运用多样化策略,包括形象化教学法,结合口算、估算及引导归纳等教学法。     

提高小学低年级学生口算能力的途径

随着数学教育改革的不断深入,现阶段小学数学中教师将素质教育作为教育的整体目标,那么,现下教师应加深对于口算教育的认识,明确数学教育的重要性以及深远意义,着重提高学生的数学水平。小学低年级数学教育中教师要充分地将学生作为主体,在开展口算教学的过程当中摆正其位置,通过制定科学性与系统性的教学策略,不断深入地培养学生的口算能力。     

浅谈如何提高小学低年级学生的口算能力

口算是一种不用借助计算工具,不用书面表达计算过程而通过思维直接算出结果的计算方式。     

如何提高低年级学生的口算能力

口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分.教师应该为学生营造创设问题的情景,培养学生的空间思维,有目的、有计划、有步骤地组织教学与训练,使小学生掌握计算方法,在应用中进一步理解算理,巩固算法,逐渐简化思维过程,形成口算技巧.     

浅谈低年级学生口算能力的培养和提高

众所周知,口算是低年级数学教学内容的重点,更是学生以后学习笔算、估算、珠算等各种教学内容的前提条件。因为低年级的学生年龄相对较小、对外界事物充满向往,决定了其很难在上课时高度集中注意力,直接导致数学教学效率低下。如未采用正当方法,只是要求学生反复练习,不仅不能达到预期目的,反而会挫伤学生学习的积极性,不利于后期教学工作的展开。基于此,提高低年级学生的口算能力十分迫切。     

如何提高学生的口算能力

教学是一种信息交流的过程,是一种人际交往。在课堂教学中合作学习、共同探索能够强化师生、生生之间的人际关系。师生之间的平等交往或角色互换,既能发挥教师的指导、示范作用,又能提高学生的参与度与责任心。在知识共享的时候,集体合作学习、培养合作精神、形成合作机制是提高教育教学的主要任务。教师要充分利用合作学习加强口算练习。     

提高小学低年级学生口算能力的途径

口算是指不借助于任何计算工具,只凭思维和语言而进行的计算。从某种意义上说,笔算过程就是笔录口算的过程。学生的口算能力越高,其笔算能力也就会相应提高。因此加强口算教学,是培养与提高学生的计算能力的必备基础。如何提高学生的口算能力呢？在教学实践中,我主要从理解算理出发帮助学生掌握口算方法,提高口算能力。     

低年级学生口算能力培养方法初探

应该加强低年级学生口算能力的培养,教师要重视学生算理的理解,坚持有效地训练,注重效果反馈,并且适当介绍一些口算方法,从而有效提高低年级学生的口算能力。     

谈低年级学生口算能力的培养

一、加强基本口算，夯实口算基础 低年级基本口算的重点是20以内的加减法和表内乘除法。我想，教学中应该做到：基本口算要天天练，单项计算要重点练，对学生不易掌握或易错之处要突出练。练习题的编排，可按巩同基础知识、提高运算基本技能和形成技巧这样的顺序进行，训练的方式主要是视算和听算。     

低年级数学教学中如何培养学生的口算能力

小学数学作为为学生的数学学习生涯打好基础的关键阶段,教师需要做的主要有两个大方向,第一是对学生的基础计算能力进行培养,第二是对学生数理方面的逻辑思维进行初步引导。而基础计算能力是学生做好一切题目的基础,也是学生无论将数学学习到哪种深度都不能停下修炼的一种能力。而基础计算能力又包括两个部分,一是计算的速度,二是计算的准确性。提升计算速度的关键在于学生对于简单计算的口算能力,而提升准确性便考查学生口算精准性和验证有效性,主要探究低年级数学教学中如何培养学生的口算能力。     

浅谈提高低年级学生口算能力的策略

口算能力的培养是低年级数学教学的重要组成部分,本文就提高低年级数学口算能力的方法和策略进行探索.     

如何培养低年级学生的口算能力

计算能力是每个学生都必须具备的一项基本能力,是每个学生都必须具备的基本素质之一。而且数学相对于其他学科来说,没有动人的情节,没有美妙的旋律,只是一些数字和符号来回变换,特别是计算教学,历来被认为是枯燥单调的,学生算起来没有兴趣。在低年级阶段,如何有效地提高学生的口算能力呢？在实践中,我总结了以下几点。     

浅谈小学低年级数学教学中如何有效培养学生的口算能力

随着教育体制的改革,现在的小学数学教学越来越重视培养小学低年级学生的口算能力。口算能力的培养可以提高学生的数学知识应用能力,也会加强学生把数学知识和生活实际相联系,能在生活中不断加深数学知识的认识和应用。现在提倡对小学进行全面培养和素质教育,小学低年级数学口算能力就是其中的一项能力,是提高学生数学综合素质的基础。因此数学老师要研究和应用相应教学方法,培养学生的口算能力。     

如何培养小学低年级口算能力

一、低年级口算能力培养的意义 口算是不借助任何计算工具,直接通过四维算出结果的计算方式。新大纲中的“教学中应该注意的几个问题”指出：培养学生的计算能力,要重视口算训练。口算既是笔算、估算和简算的基础,又是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上,掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练的程度。     

提升小学低年级学生口算能力的有效途径

尽管部分小学低年级数学教师在提升学生口算能力方面下了不少功夫、花了不少心思,但是,学生的口算能力却始终不太理想。之所以如此,是因为教师没有激发小学低年级学生对口算的兴趣,是因为教师没有教会小学低年级学生口算的方法,是因为教师没有引领学生卓有成效地进行大量的口算练习等。围绕千方百计激发口算兴趣、浅显易懂讲解口算方法以及扎实高效开展口算练习等三个方面,深入浅出地论述提升小学低年级学生口算能力的一些有效途径。     

如何提高小学生的口算能力

口算教学在计算教学中有着十分重要的地位,它是笔算、估算的基础,而且口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响。然而在现实教学活动中,口算却因内容简单而被忽略,导致学生口算能力不容乐观,作者结合近几年的教学实践,分析其错误原因并针对性地提出减少口算错误的对策。     

浅谈小学低年级口算能力的培养

小学数学重在培养学生的良好学习习惯、运算正确率和逻辑思维能力、推理能力。口算是笔算的前提,良好的口算能力是学好数学的保障。因此,每位小学教师都应该重视学生口算能力培养,提高其口算速度和正确率。     

如何提高小学低年级口算能力

计算是数学知识中的重要内容之一,口算是计算的组成部分.口算能力的培养,不只是低年级的事情,应贯穿于小学(甚至中学)学教学全过程,并且还要和估算、笔算紧密结合,相互促进.在小学阶段,要求教师根据教材内容,结合学生的年龄特征、心理特点和实际计算能力发展状况,采取积极有效的方法进行训练.     

怎样提高学生的口算能力

口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。那么,怎样提高学生,尤其是低年级学生的口算能力呢？