高中语文教学中不可或缺的情感教育

语文是一门人文性很强的学科,它又是高中教育阶段最重要的基础学科之一,作为当代高中语文教学中重要组成部分的情感教育,已经引起广大高中语文教师的广泛关注。所以,高中语文教学中,教师不但要教会学生丰富的语文知识,培养语言文字的熟练运用能力,而且要以创新的教学方法,开展对学生的情感教育。     

论高中语文教学中的情感教育

语文是一门人文性很强的学科,它又是高中教育阶段最重要的基础学科之一,作为当代高中语文教学中重要组成部分的情感教育,已经引起广大高中语文教师的广泛关注。所以,高中语文教学中,教师不但要教会学生丰富的语文知识,培养语言文字的熟练运用能力,而且要以创新的教学方法,开展对学生的情感教育。本文对高中语文教学中的情感教育进行简要的探讨。     

基于语言文字运用谈高中语文词汇教学实践与方法

<正>语文不仅是一门语言,更是人们日常交流的工具。高中语文的学习正是学生语言文字综合学习和提升运用的关键阶段,而且新课标改革对高中语言文字的教学也提出了新要求和新教法。就目前而言,我国大部分高中语文的语言文字教学还存在很大的问题,随着近些年语文高考对语言文字灵活性的考查,教学中的问题就显得尤为突出。因此,高中语文教师应该及时反思,积极作出改变,将语言文字教学回归语言本质上,引导学生积累语言文字材料,建立语感,从而更好地运用在实际生活中。本文展开语言文字概述、特点分析,     

文学教育在高中语文教学中的渗透对策

随着教育制度的不断改革,对高中的语文教学提出了更高的要求。而语文教育作为语文教学中关键的组成部分,其在高中语文教学中的应用,不仅可以有效地提高学生的文学素养,而且还能在一定程度上不断地提高课堂的教学质量,进而有效地提高学生的文化艺术鉴赏水平。因此,我们应不断地将文学教育运用在高中的语文教学中,进而不断地提升高中生的文化素养。本文就针对文学教育在高中语文教学中的渗透对策展开具体地分析与讨论。     

问题处置与思维发展——基于学生核心素养的高中语文教学改进研究

随着社会的进步,经济的发展,国家对教育的重视程度也越来越高。随着新课改的推进,"核心素养"一词也不断地出现在眼前。通过对核心素养下语文教学的必要性、当今语文教学中出现的问题、基于核心素养的高中语文教学有效性策略分析、顺应以人为本的教学理念,将学生置于主体地位这四个方面的探究,传递了一些推进高中语文教学的建议,希望对教育事业产生一定的借鉴意义。     

小学语文教学读写结合策略探究

在社会进步的推动下,我国越来越重视教育教学工作,这样就促使了我国教育教学的水平逐渐提升。并且随着我国国际地位的提升,使很多教育机构增加了对语文学科的关注度。语文作为一门语种,为我们提供了沟通的桥梁,在中国不断强大的今天,部分国家已经选择将语文作为第二语种展开教学。在语文教育中,小学时期的教育十分重要,是整个语文学习的基础。小学语文新课程标准提出:"指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有听说读写的能力。"在小学语文教学中,锻炼学生的写作能力和阅读能力是教学中的重难点,本文主要分析小学语文教师应怎样实施读写结合的教学策略,希望对提高学生学习效率有所帮助。     

新高考下高中选课走班制实践研究——以农村中学语文教学为例

近年来,随着社会经济的不断发展,我国教育体系也在逐渐发生变化,随着新课程改革的不断深入推进,目前已经取得了显著的成果,语文走班制选课课程是当前高中语文教学过程中极为重要的构成部分,随着该教学模式的广泛普及应用,对提升学生的语文综合素养,促进个性化发展有着重要的影响。文章通过对当前农村中学语文教学中选课的具体实施现状进行了分析,并针对实际状况,对新高考背景下的高中语文选课具体实施提出了建议,希望能够为提升高中语文教学质量提供些许借鉴。     

基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究

语文是学生在高中阶段学习的一门重要学科,而在教学改革不断推进的过程中,基于"问题教学"的高中语文教学模式受到了许多教师的关注,然而随着时代教育的不断发展,前辈成功的教育实践并没有得到有效的传承,很多研究成果也没有在课堂教学中得到充分的应用,因此基于"问题教学"的高中语文课堂教学还有很多地方需要改进研究。     

合作学习在高中语文教学中的应用

随着教育制度的不断改革,对高中的语文教学质量提出了更高的要求,不仅要求学生掌握基础的语文理论知识,而且还应不断提升学生的自主创新意识,进而有效提高学生的语文学习能力。而不断将合作学习在高中语文教学中应用,既可以使课堂教学效果得到有效提升,又能够促进学生的全面发展。因此,对高中语文教学课堂中应用合作学习模式进行探究尤为重要。     

基于高中语文课后练习角度论新课改问题探讨

语文，是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范（实用工具），又是文化艺术，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问。但是，我们确发现很大一部分学生对这门学科存在着很严重的认识偏差，不能很好的把握语文，抓住语文课程的特点与核心内容。2003年，随着高中语文新课程标准颁布实施，一系列遵循新课程标准的的新教材相继出现，给传统的语文教学形成了强大冲击。在新形势下，许多旧有的语文教学标准被重新审视定义，一些新的语文教学思路已在不断出现。本文主要从高中语文的课后练习出发，在新课程标准理念的指导下阐述了教师观与教学、教材练习观新观点等，希望以此来体现改革的新理念、改革的新要求，促进语文事业的进步。     

捕捉语言训练点,提升语用实践能力

语文是一门有关语言文字运用的实践性、综合性学科,促进学生的语用能力提升也一直是语文教学的不断追求。那么在小学语文教学过程中,教师应该如何捕捉语言训练点,来提升学生的语用实践能力呢?就这个问题做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助。     

任务型教学法在高中阅读教学中的应用分析

在高中阶段的语文教学过程中,语文阅读理解能力是组成学生语文核心素养的重要成分。在现阶段的语文教学工作中,提升学生语文综合素养和能力是重中之重,通过对学生语文阅读理解能力的培养,能够有效保障学生对于知识信息的获取和探知,所以高中语文阅读教学对于学生来说是至关重要的。随着社会经济的飞速发展,教育的理念也在不断发生变化,为了更好地适应时代的发展,现代教育理念更注重对学生综合能力的培养,不再局限于对理论知识的学习,实际操作能力也十分重视。这对教学组的老师来说无疑是一个挑战,如何在高中阅读教学中遵循新课改教学理念,实现现阶段高中语文教学目标,是当下高中语文教师急需解决的问题。任务型教学法可以有效提升高中语文阅读教学质量和效率,构建高效的高中语文教学课堂。本文结合相关教学经验,探究如何在高中语文阅读教学中应用任务型教学法。     

论语文教学中的人文教育

<正>高中语文教学是整个教学系统中的重要组成部分,语文是实用较强的学科。学生通过语文基础知识的学习,可以提高自己的审美能力,通过古诗文的学习,可以提升学生国学素质。因此,随着素质教育和课程改革的不断推进,高中语文教学越来越重视人文性内涵。一、语文人文教育的价值1.人文性的本质是人文精神,其基本内涵是人     

以班主任的视角浅析高中语文实践性教学设计

在高中阶段,有很多学生会将学习重心放在对理科的学习上,因为理科的知识掌握起来更加费力,并且会有很多学生认为语文不需要多努力就可以学好,并且认为再努力,在成绩上也与他人无法拉开档次,从而大家都不太重视对高中语文的学习。然而语文是一门工具性的学科,学好语文可以提升学生的理解能力等。高中的班主任不仅应做好本职的教学工作,同时也身负着教育学生,提升他们能力和修养的重任。以班主任的视角来分析高中语文实践性教学的设计,从而让学生能够通过学习语文提高自己的能力。     

基于新课标的高中语文泛化现象分析及对策研究

随着新课程改革的不断深入,作为母语学科的语文学科不仅承担着语言学科简单的言语运用传授任务,而且承担着培养整个民族语文素养、传递民族精神文化的责任。在新课程标准及新的语文教育理念的双重引导作用下,语文教师对比较热门的语文教育理念在教学过程中的实践出现的典型性"泛化现象"为对象进行探讨,并分析产生原因。初步提出高中语文介入性学科化过程审议,用以充当语文教学设计环节中的监督角色,希望对高中语文教师的课程取向、学科价值观起到引导作用,并且在一定程度上减少高中语文泛化现象的产生,使语文课程改革更进一步。     

信息技术在高中语文教学中的有效应用探究

正随着教育的发展,传统灌输式的教学方式已经不能够满足高中语文教学的需求,影响到了学生语文核心素养的培养。在这种形势下,高中教师需要通过信息技术的应用转变教学模式,从而增强高中语文教学活力,提升高中语文教学质量。就目前来看,很多学校已经开始将信息技术应用于语文教学中,并且取得了一定的成效,但是其中依然存在着一些问题,因此需要进一步完善信息技术在语文教学中的应用,不断提升高中语文教学的教学质量。     

重视朗读,提升高中语文课堂教学质量

随着我国教育教学的深入改革,在进行语文教学的过程中,老师应该更加注重对学生进行语文朗读,不断在朗读教学中提高语文课堂教学质量,这样才能得到我国教育教学的目的。本文主要通过我对重视朗读,提升高中语文课堂教学质量对策浅析自己的观点和看法,希望更好的实现语文课堂教学质量,实现我国教育教学的目的。     

《语言文字应用》的有效教学探究

"引导学生增强应用意识,注重在生活和其他学科的学习中学习语文,在广泛的实践中提高语言应用的能力",是《普通高中语文课程标准(实验)》对《语言文字应用》选修课程的要求。本文通过探讨高中语文"语言文字应用"(选修)的有效教学,希望能切实改进语言文字的实际教学工作。     

STEM教育理念下高中语文教学模式构建

语文是义务教育阶段非常重要的一门学科,其对传播中华文化,培养学生良好的文化素养具有重要的意义。随着新课程改革的逐步深入,越来越多的教师开始对教学方法进行探究,以提升语文教学的质量。就高中阶段的语文而言,其难度不断提升,学生学习也越来越困难,更迫切需要教师对教学模式的创新。STEM是一种新型的教育理念,其将多个学科融合在一起进行探究,在一定程度上锻炼了学生的创造性以及实践能力。本文就STEM教育的概念以及基于STEM教育构建高中语文课堂教学模式的意义进行阐述,分析STEM教育理念下高中语文教学模式构建存在的问题,提出STEM教育理念下高中语文教学模式构建的策略。     

培养小学生语文阅读核心能力的方法

随着我国课程改革不断深入,对小学教育提出了更高要求。语文是小学教育中的重要学科之一,是开展其他学科教学的基础。通过小学语文教学,能够提升学生的阅读能力和写作能力。现阶段,在小学语文阅读教学中依旧存在很多问题,因此,需深入研究问题并提出相应的策略。本文对培养小学生语文阅读核心能力方法进行深入研究,旨在提升小学语文教学质量,促进小学教育不断发展。