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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
合理地利用好幼儿园区角活动,能够有效地达到隐性教育的目的,促进幼儿实现身心平衡发展。对于幼儿园区角活动中材料投放的研究,可以增强幼儿教育的实效性,根据幼儿的兴趣、年龄特点,更高效地实现教学目标。现阐述幼儿园区角活动中材料投放的意义,并提出一些投放的方法,望能为推动幼儿园区角活动高效地开展贡献一分力量。 相似文献
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区角活动就是教师根据一定的教育目标,有意识地将活动室分割成小区域的活动空间,有目的、有计划地在这些活动空间中投放材料,让幼儿根据自己的意愿选择活动场地、活动内容和活动伙伴,主动地进行探索和交往的一种教育活动。它是一种凸显幼儿主体意识的经验整合性活动,是幼儿以“生活的逻辑”为线索在与材料的互动中充分发挥自主性和创造性进行梳理、 相似文献
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区角活动是幼儿园重要而独特的一种课程组织形式,在实际的开展中却存在着偏离本质的现象,使得活动的功能和价值未能得以发挥。材料投放不当是造成这一现象的主要原因之一,我们在对区角活动注重儿童自主性、个别化学习的本质进行剖析后,从材料投放角度提出四点建议,使区角活动的开展能够回归本质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
随着我国教育事业的不断发展,对幼儿教育的重视程度越来越高,在幼儿教育的过程中,尤其注重对幼儿兴趣的启发,注重运用有效的措施使幼儿的智力得到全面开发。在幼儿园区角活动中进行材料投放能够有效吸引幼儿的注意力,提升幼儿的创造能力与思维能力。现主要针对幼本视角之下的幼儿园区角活动材料投放问题进行了分析,并提出了一些投放注意事项。 相似文献
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本文从延续性材料的使用及其对幼儿兴趣的深度激发,适宜性材料的投入及其对不同幼儿的异趣互补,情景性材料的运用及其对幼儿兴趣结构的优化,选择性材料及其对幼儿自主意识的培养这四个方面对大班幼儿区角活动材料的科学投放及其教育意义作探讨. 相似文献
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朱维瑜 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
科学区角是为幼儿创设的,可以进行实验操纵和科学探索的空间.让每一个幼儿都在自由愉快的氛围中进行区域化科学探索,充分发挥其主体性,材料的投放起到直接和关键的作用.《3 ~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“大班的幼儿自己感兴趣的问题总是刨根问底”“探索中有所发现时感到兴奋和满足.”大班幼儿爱学、好问,有极强的求知欲望的特点.所以,如何在大班正确地投放区角活动材料非常重要,有利于每一个孩子探索欲和求知欲的发展. 相似文献
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张媛 《试题与研究:高中理科综合》2020,(3):0136-0136
在当前的时代背景下,我国的教育事业正在经历 一系列的变革,在各行各业人士的共同努力下,我国的教育也 正在稳定地向国际先进水平迈进,而幼儿园的教学也在这个改 革的序列之内。目前幼儿园的教学主要是以激发幼儿的动手 兴趣和探知欲望为主要目的,而通过在幼儿园的科学区域投放 各式各样的材料是当前幼儿园培养幼儿动手能力的主要方式,因此本文笔者将从材料投放这个角度浅谈幼儿园大班的科学 区域活动。 相似文献
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提供丰富可操作的材料,可以为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此,教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料。 相似文献
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科学区角活动是幼儿园科学教育中的重要形式,幼儿可以在科学区角中自由地选择和探究材料,增长科学知识,是集体科学教学活动的有益补充.本文选取幼儿园科学区角中材料投放这一方面进行研究,并对材料投放中存在的问题提出了解决的对策. 相似文献
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在幼儿园区域活动中,材料是无形的老师,能为幼儿提供认知能力发展的桥梁,为区域活动的有序实施提供必要的物质基础.为了更好地开展幼儿园区域活动,促进幼儿身心健康以及多元智能的发展,尤其是全面增强幼儿的活动能力,就要重视材料投放在区域活动中作用.根据活动实施要求以及幼儿的身心特征,保证材料的科学有序投放,以便获得更理想的教育... 相似文献
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区域活动能发展幼儿的多方面能力,激发幼儿活动的自主性、创新性、独立性、合作性,提高幼儿学习兴趣,集中幼儿的注意力,促进各种感觉器官和大脑的积极活动,提高教学效果。但在当今农村幼儿园区域活动中却存在很多状况和问题。农村幼儿园区域活动材料投放的研究课题以促进教师能够更合理、科学、适宜地投放区域材料,从而满足各类孩子的需要,促使其不同程度地发展,使活动区的教育价值得以充分发挥为目的,对现实问题的解决应有所助益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
所谓区域活动指的是在教师的带领下,从幼儿园小朋友的兴趣点出发,并在教师精心设计好的环境中,使得幼儿可以根据需求和方式来自行体验与人交往以及动手操作的乐趣。在这种轻松愉悦的环境中,幼儿能够通过一定的材料来积极主动地去探索和发现。在区域活动中,区域活动材料的有效收集和投放是关键和前提,更是活动得以开展的核心。在农村的多数幼儿园中,区域活动被孩子们所热爱,也逐渐成为一种必不可少的活动内容。主要通过对农村幼儿园现有的条件进行了解,阐述了如何给孩子们提供有效的区域活动材料以及材料的投放策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
目前,学前教育广受关注,大多数人普遍认为幼儿园的建筑风格应该区别于正规的中小学,幼儿园在建筑设计时应当分为不同的功能区。不同功能区之间承担着不同的功能,各个区之间也是独立存在的。主要探讨幼儿园小班的装扮区,对于如何在扮装区中投放合适的材料,结合经验和儿童心理学的理论提出几点建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
在幼儿园教育体系中,区域活动的开展是主要的教学内容,引导学生在活动环节中提高自身的综合能力。然而,教师遇到学生对区域活动内容缺乏兴趣的教学问题,降低活动教学的效率和质量,其中投放材料的不合理性是主要原因,导致所提供的区域活动材料不适合或者幼儿不会玩。所以,教师从学生的角度出发,针对区域活动开展的教学目标,对材料进行全面的思考和筛选,确保材料投放所要取得的教学效果。 相似文献
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