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张伟 《试题与研究:高中理科综合》2023,(15):194-196
小学时学生的认知能力、探索能力等都处于初期发展阶段,此时教师使用实验教学,有利于提高学生的实践操作能力、抽象能力以及理解能力等,能够为学生的全面发展、高效学习奠定基础。数学作为小学阶段重要且抽象性较强的学科,教师利用实验进行教学,可帮助学生理解抽象的概念、性质等知识点,有利于提高学生数学学习有效性,提升课堂教学水平。对此,笔者主要从情境教学、知识拓展、生活等方面浅谈应用数学实验教学的具体方法。 相似文献
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随着基础教育课程改革的推进,数学实验作为一种有效的数学学习方式受到数学教师的认可。然而,在实践过程中还存在选择范围偏"狭窄"、目标定位偏"功利"、过程展开偏"粗糙"和方法呈现偏"单一"等问题。教师要通过适度开发资源、聚焦思维提升、优化探究过程和丰富实验策略等方式,有效解决问题。 相似文献
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田静丽 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0128-0128
在新课改背景下,生活化教育理念的提出,使得很 多学科的教学活动更加贴近实际生活。尽管小学数学课程的 内容较为简单,但是对于小学生而言,仍然具有较强的抽象性。在课堂教学中创设生活化情境能使得抽象化的数学知识以更 加形象和直观的形式呈现出来,降低学生的学习难度。本文就 生活情境在小学数学教学中的运用方法展开了一系列的浅析。 相似文献
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秦妍云 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0076-0076
新的课程标准明确指出,基础教育应与多媒体信 息技术结合起来,整合学科课程与信息技术,将教学内容以多 样化方式进行全方位呈现,并不断丰富学生的学习内容,增进 师生本身及其与知识之间的互动,以新的课堂模式促进学生的 全面发展。本文从小学数学学科出发,对信息技术的有效运用 展开了分析,以期为学生打造更加广阔的发展空间。 相似文献
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何儒玺 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在教学改革的背景下,构建高效的教学课堂成为老师追求的目标。在目前的社会发展过程中,老师要对教学理念以及教学模式进行及时地调整,树立新的教学理念,摒弃以往的教学方式,采用多种教学方式,对学生进行教学,能在一定程度上提高学生思维的灵活性。小学生的年龄较小,每个学生对于数学的感知能力以及理解能力都不同,采用分层式教学能在较大程度上满足不同层次的学生对于数学的需求。老师在教学的过程中,要对学生进行全面的了解,对学生进行分层式教学,提高数学课堂教学的质量。 相似文献
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《教师》2019,(6)
数学是小学学科体系中的重要组成部分,对培养学生数学思维、逻辑推理能力有着重要作用。而对于数学,很多小学生往往会表现出兴趣较低、缺乏耐心,除了对数学问题中需要涉及的一系列计算、推理存在畏难情绪以外,对数学感到陌生也是重要因素之一,即认为数学不像语文、英语一样与平时生活中的沟通交流、信息传播息息相关。其实不然,数学本身源于生活,又随着现实生活的发展而不断发展。因此,教师如果能够将数学和现实生活结合,不仅可以拉近数学和学生的距离,提高学生学习数学、思考数学的兴趣,同时也能够为教师在数学教学方面创新改进提供一些较好的启发,从而更好地促进学生数学核心素养的建立。文章主要据此展开论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着素质教育的实施,学校和家长更加注重学生全面素质的提高。所以在小学数学的教学过程中要改变传统的教学模式,在激发学生学习兴趣的同时,全面关注学生成长。数学对话在教学中的运用不仅能活跃课堂气氛,还能更好地发挥学生主体作用,调动学习积极性,提高学生的逻辑思维能力。分析了数学对话在小学数学教学中的运用原则后,从营造对话氛围、师生对话、生生对话和激励评价等方面来分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
启发式教学在新课程标准改革的推行下,逐渐得到重视。简要叙述启发式教学的定义和作用,再结合教学实践经历的基础上,探讨启发式教学在小学高段数学教学中的实际应用,希望给今后小学数学教学的发展提供参考。 相似文献
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张海艳 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
本文主要探讨数学建模思想下,小学数学教学的构建方法。随着新课改的不断推进,小学数学教学现有的教学模式已经无法满足新课改的教学需要,因此,为了将新课改的教学目标与教学理念落到实处,需要改变小学数学教学的教学模式,弥补原来数学教学中存在的不足,构建数学建模的教学概念。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
为了改变传统灌输式的教学模式,创新教学方法,提高小学生学习数学的积极性、主动性,问题导学法在小学数学教学中被广泛应用,且收到了理想的效果,因为它改变了学生被动的学习态度,让学生主动地参与到学习过程中,发现知识的产生和演变,获得高效的学习效率。 相似文献
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多媒体技术在现代教学中占有十分重要的地位。合理运用多媒体可以创设良好的学习情境,激发学生学习的兴趣,使课堂生动活泼,提高课堂效率;可以变抽象为直观,突破教学难点,激活学生的思维,提高课堂效率;可以建立多种感觉通道,激发学生学习热情,提高理解运用能力;可以培养学生思维,提高学生素质。 相似文献
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多媒体教学是一种较先进的教学方式,它集声音与动画为一体,在小学课堂上的运用是将课本上的知识灵活地展示给学生。多媒体作为课堂教学的一个辅助工具,正在发挥着越来越重要的作用。文章通过分析多媒体辅助教学存在的优缺点,系统地论述了多媒体技术在小学数学中的运用。 相似文献
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