打造高效课堂 提升历史教学效率

历史是学生在初中阶段学习的课程之一,对这门课程的学习能够使学生逐渐积累知识,打开视野,丰富自身见识。因此,教师应当严格按照《新课程标准》中的相关要求,打造高效课堂,实现学生课堂学习的有效性。文章简述了高效课堂的基本概念,针对当代初中历史课堂教学现状,提出几点有效改善现状的策略,包括积极转变教学观念、灵活运用多媒体教学、引入创新型教学模式,旨在为相关教育人士提供理论参考。     

从历史教学入手打造高效减负课堂

近年来,高效轻负的教学理念越发深入人心,一线教师都在积极探索、实践着。而历史课一直被默认为"副科",加上近几年作为考查科目出现,所以学生学起来缺乏积极性,教师教起来缺乏主动性,教与学形成进退维谷的局面。在这种情形下想打造高效轻负课堂,确实是个难题。本文试从历史教学入手,对学生学习过程中所产生的错误进行思考和探析,并在教学中加以针对性解决,"于生错处寻实效",打造高效轻负课堂。     

优化语文教学设计,打造优质高效课堂

优化教学设计是提高课堂教学效率的前提,课堂教学效率是衡量语文教学的重要标尺。随着课程改革的深入推进,高效课堂已经成为语文教学的必然选择。本文在调查研究的基础上,试从教学理念、教学设计、教学实施和教学反思等方面探讨一些具体的做法和体会。     

关注教学细节,打造高效课堂

细节决定成败。教学细节的处理决定着历史与社会课堂效率的实现,所以,作为历史与社会学科的教师必须树立细节观念,从小处着手,关注教学常规细节,善用课堂价值细节,创造有效关键细节,激发学生的兴趣,激活学生的思维,提高课堂的有效性。     

创新教学理念,打造高效的历史课堂

在初中历史教学中,通过创新教学理念来打造高效的历史课堂,已经成为历史教学发展的重大趋势,也是广大历史教师的一大共识.在本文中,笔者就结合自己的一些历史教学实践体会,总结几点创新历史教学、推动高效历史课堂实现的几点措施,希望能够对历史学科素质教育目标的实现有所裨益.     

先学后教,打造历史高效课堂

先学后教是随着现代教育的不断发展而产生的适合于当下教学环境的一种全新的思维模式。具体来讲,就是学生在教师布置的任务下,自主探究答案,养成良好的自学习惯,然后教师再进一步教育,这不仅可以让学生更深刻地理解课本知识,还能打造出更为高效的教学课堂。本文中笔者将通过对于先学后教的相应理念的简述,深入探讨如何通过先学后教这种全新的思维模式打造历史高效课堂。     

浅谈如何打造高效历史课堂

<正>在新课程改革背景下,很多历史教师都在积极探索,大胆创新,打出了"实施有效教学,打造高效课堂"的口号,最大限度调动学生学习的积极性。然而,当前的高中历史课堂总让人觉得气氛沉闷,缺乏吸引力。那么,该如何改变课堂的沉闷气氛,提高学生课堂学习的实效性呢?一、整合现代信息技术,活跃历史课堂历史的车轮已经驶入信息时代,信息技术与学科课程整合已成为现代教育的新模式。在高中历史教学中,整合现代信息技术,可以改变以往教学中不能给予学生直观历史感受的缺点,以集图、声、像、动画于一身的特     

打造高效历史课堂点滴谈

新课标要求在课堂教学中把以往的教师"要我学"变成"我要学",把灌输式教学变成自主式探究,把学会知识变成会学知识。根据新课改精神,教师在课堂上不仅要教会学生知识,更要教给学生掌握知识和发展能力的方法,打造适合自己的高效课堂,促进学生素质的全面提高。     

新课程下如何打造高效历史课堂

备课时教师要认真研究学生实际,研究如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习,教给学生什么样的学习方法,培养学生哪些能力,如何调动学生积极思维,怎样激发学困生学习兴趣等。在研究学情基础上,估计学生对新知识的学习会有什么困难,预设根据不同情况采取的相应措施和解决的办法。     

如何打造高效优质的数学教学课堂

本文分析了高效优质的教学课堂应具备的特点,提出了优化课堂教学,打造高效课堂的建议。     

在教学过程中打造高效课堂

课堂教学过程是师生共同发展动态生成的过程,是教学目标和任务得以实现的主阵地,要想使课堂有高质量的话,必须优化教学过程,转变教学观念,改进学习方式,优化教学过程成为新的课标下教改的首要任务,也是打造高效课堂的核心所在。     

新课程背景下如何打造高效历史课堂

随着教育改革的不断深入,新课程教学改革正在如火如荼地展开,教学目标从传统的知识传授向培养学生综合能力转移。高中历史课程教学要求教师更新教学理念、创新教学模式,营造更加有利于学生学习和成长的教学环境,积极实施适合新课程标准的教学策略,培养学生良好的思想素质、人文素质、科学素养,不断提升学生的综合素质。作者就新课程背景下如何打造高效历史课堂这一主题展开探讨,提出几点策略与建议。     

借用历史故事，打造初中历史教学高效课堂

由于对中国历史没有形成系统的知识体系,所以,学生在学习中国历史的时候就显得有些吃力,对有些知识概念不清楚,往往会出现张冠李戴的现象。鉴于这种情况,教师就要利用讲故事的形式传授历史知识,提高学生的学习兴趣。历史事件本身就是一个个非常有趣、生动的故事。因此,在教学中结合学生的心理特点,充分地运用历史故事,能提高课堂教学效率。     

创设历史情境，打造高效课堂

历史课堂情境教学法是指历史教师根据历史的过去性、复杂性、社会性等特点在教学过程中综合运用多种教学手段．积极创设历史情境,将历史“复原”,使那些久远的、陌生的历史“重现”在学生面前,以鲜明的导向烘托气氛,营造情境．在初中历史教学中创设历史课堂教学情境,符合学生的求知欲和心理认知特点,符合历史学科和历史知识的特点。     

注重教学细节,打造高效课堂

过程决定结果,细节决定成败.如果小学数学教师在平时的课堂教学中选择典型的学习材料、设计明确的问题、数学语言精炼,把新的教学理念落实到数学课堂教学的每一个环节中,那么教学效果将会更好,课堂也会焕发出新的活力.     

走出教学误区,打造高效课堂——以新课程历史教学为例

<正>在目前的新课程历史课堂教学中,部分教师由于没有真正领会课改精神,不能准确把握课程标准的内涵和实质,过分追求教学的形式,在创设教学情境、课堂提问、多媒体教学等方面已经走     

细化教学目标,打造高效课堂

教学目标是教学过程的重要组成部分,课时目标要简易、灵活,彰显学科性,体现层次性,突出目标与学科的一致性,从而打造高效课堂。     

初中语文教学中打造高效课堂的策略

语文是中国文化的载体,语文教育关系到学生文化心理的形成,新课程改革对语文教学的总目标重新进行了定义,基于此本文对在高校课堂内涵进行解读的基础上从多个角度探讨了打造高校课堂的有效策略。     

初中语文教学中打造高效课堂的策略

语文是中国文化的载体,语文教育关系到学生文化心理的形成,新课程改革对语文教学的总目标重新进行了定义,基于此本文对在高校课堂内涵进行解读的基础上从多个角度探讨了打造高校课堂的有效策略.     

突破教学瓶颈 打造高效课堂

高中政治教学中应试教育与素质教育、分数和实际应用如何取舍,是突破政治课教学的瓶颈。文章运用政治教学中的实例,从突破教学瓶颈的措施入手,然后重点从培养自主学习习惯、培养学生思维能力、增加实践环节培养创新能力三个方面创新课堂教学模式,构建高效政治课堂。