不妨通过作文练单词

本案例评析是针对一节单词复习课展开的,以引导学生写英语作文为手段帮助其掌握一些重点词汇及短语。这对目前新课程背景下的高中英语课堂教学,尤其是高三英语的词汇复习有一定的指导意义和启迪作用。     

微循环复习法在英语教学中的应用

英语学习以记忆为主,课堂教学往往只是瞬间记忆和短期记忆,微循环复习法在英语课堂教学中的合理应用,可以让学生形成长期记忆甚至永久记忆,减轻高考总复习的压力,所以重点介绍微循环复习法及其运用特点。     

小学英语复习课优化策略探究

小学英语是重要的一门科目,大部分英语教师为了提升学生的学习质量开设了英语复习课,而英语复习课的复习效率以及复习质量能够影响到学生对于英语学习的掌握程度。目前在英语复习课中,课堂教学活动设计较为局限,始终沿袭传统英语教学方式从而降低了学生的学习积极性,影响了英语复习课的教学效率。所以这时需要英语教师结合复习课的特点,丰富课堂教学设计方式,提升学生的学习积极性和学习兴趣。教师要不断总结探寻有效复习策略,才能与时俱进。     

关于高中英语复习教学方法初探

<正>英语是一门重要的国际性语言,也是当下每一位中国学生所必须掌握的一门语言。在整个高中学习生涯中,英语更是具有举足轻重的作用。而想要拥有扎实的英语基础和较好的英语成绩,除了需要平时的积累与练习,英语的复习也是课堂教学中十分重要的环节。当今很多教师都会选择用题海战术来复习,但是这种方法不仅使得复习没有重点,更使复习氛围压抑沉闷。作为英语教师,如何才能在复习期间有的放矢,并使学生对复习课产生兴趣呢?笔者根据长期教学经验中总结出以下几方面。1.灵活进行复习,提升写作能力     

让英语复习课“活”起来

从目前初三英语复习课的枯燥无味入手,探究了初三英语复习课的其中一种教学方法即游戏复习法。并结合课堂教学案例说明了在初中英语复习课教学中的基本步骤。     

基于翻转课堂模式下的小学英语复习课教学探究

翻转课堂作为一种新兴的教育技术,不仅革新了教育理念,优化了教学资源,而且颠覆了传统意义上的课堂教学流程,为小学英语复习课教学变革和课堂教学效果的提高提供了有力的支持。本文在阐述翻转课堂教学模式的内涵意义和对翻转课堂与传统教学在小学英语复习课中的比较分析的基础上,提出了"翻转课堂"运用于小学英语复习课的实践策略。     

第七届全国英语“四位一体”教学法研讨会圆满结束

第七届全国英语“四位一体”教学法研讨会于2003年12月9-11日在河南省郑州市召开。本次会议的中心议题是:总结2002-2003学年度全国英语“四位一体”教学法实验研究的成果,重点研讨如何运用英语“四位一体”教学法科学、高效地组织好2004年中、高考英语总复习教学,平时的英语复习教学和课堂教学以及今后如何在全国范围内深入开展英语“四位一体”教学法实验研究,进一步推广实验研究成果。     

谈谈九年级英语课堂复习教学

在应试教育还存在的今天,英语成绩依然占据着主要位置.学好英语和提高成绩,课堂教学尤其重要.特别是九年级毕业班的复习课堂教学,如何通过复习教学,提高学生的中考英语成绩.结合实践,提出一些有效的措施.     

小学英语整体性复习“三策略”

复习课是促进小学生对英语知识进行巩固与内化的重要途径。在"学为中心"课堂教学理念下,小学英语复习课要采取有效策略,要凸显整体性。这样,才能提高复习课的教学效率。     

高三英语语法复习策略

语法复习是高三英语复习的第一轮,语法复习对英语接下来的复习和综合起着至关重要的作用。如何使语法复习顺利进行并取得好的复习效果,是每个高三英语教师必须关注的问题。文章依据高三复习内容和高三学生的学习特点,从语法知识点的归类,语法语用能力和高三课堂教学特点三个方面论述了语法复习策略,并从高三学生的学习心理角度简述了教师教学策略。     

朝花再拾香益远——小学中年级英语单元复习课例谈

本文通过对小学英语单元复习课的课堂活动主线情境的设计;复习课堂活动中游戏、扮演和互动的运用;复习课随堂小练习的巧设;复习活动过程中自编绘本的融入四个方面来阐述笔者是如何有效开展小学中年级英语单元复习的课堂教学。     

对提高英语复习课效率的几点尝试

复习课是我们课堂教学中不可缺少的一部分,甚至有着举足轻重的作用,我在近几年的教学实践中一直努力地尝试：注重课前准备环节;注重课堂教学形式多样化：如尝试点面结合的教学方法、利用媒体协助教学、让比赛贯穿整堂复习课;注重课后作业布置与批改等方式提高复习课的课堂效率,让学生真正地喜欢英语、学好英语。     

小学英语复习内容有效整合三策略

复习课是小学英语课堂教学的重要课型之一,通过英语复习,才能促进小学生对英语知识的巩固与内化。在"学为中心"课堂教学理念下,小学英语复习内容要通过情境、口诀、歌曲等方式进行整合。     

小学英语模式复习课初探

一、小学英语复习课存在问题 英语复习课的目的是“温故而知新”,要求学生重温已学过的英语知识和技能,使记忆中的痕迹得到强化,从而使学到的英语知识更为巩固。因此,英语复习课成为课堂教学中提高英语教学质量不可缺少的重要一环,一直是英语老师们十分关心的问题。但在平时的英语复习中,机械读背、题海战术……一直是老师乐此不疲的重复训练,学习效果自然不尽人意。如何尝试新的受学生欢迎的英语复习方法,值得我们去有益尝试、探索、实践。     

上好小学英语复习课的策略

复习课是保证课堂教学质量的根本前提,也是学生吸收和掌握英语知识的重要保障。教师要从培养兴趣、系统归纳、注重实践、反思调整等方面探究上好英语复习课的有效策略。     

英语：备考突围ABC

第1轮复习约占整个高三复习的一半时间，对考生在高三的英语成绩提高起着至关重要的作用，考生可根据教材具体复习英语必修一至必修五以及选修六至选修八的内容，复习内容包括重点单词、重点短语、重点句型。     

如何上好初中英语新授后的复习课

作者针对英语教师难上好初中英语新授后复习课的窘境,结合课堂教学实践,采用注重目标明确、再现知识阶段、发挥学生的主观能动性等方法来上好复习课,帮助学生掌握巩固所学的新英语知识。     

浅谈初中英语复习有效教学研究

<正>英语复习课往往呈现出枯燥和乏味的特点,这就决定了提高学生课堂教学的期望值和提升英语复习课的效率,成为进入复习阶段,特别是在初三的复习阶段教师不可回避的话题。一、精心挖掘教材,把握要点教师要认真钻研教材,掌握教材,找出教学中的要点(即重点、难点),教师积极引导学生学习和掌握一些知识点、语言点。如在教let+宾语+宾补[动词原形]的句型时,我就举了一个学生非常熟悉并且经常说的句子:"让我们一起去上     

初中英语复习课认知法应用研究

随着新课程改革的逐步深入,初中英语学科教学突出以人为本,加强学生英语综合能力的发展,而初中英语复习课作为课堂教学的重要类型,也应发生根本性的转变,为提升学生的综合素质,促进学生对英语学科知识融合起到积极作用。从搞好英语复习课入手,结合常用认知法,对遵循的原则和方法进行肤浅的研究,力求提升英语复习课的质量。     

思维导图在高中英语复习课中的应用探析

提高学生的高考英语成绩对于各学校而言都是较大的一个难题,英语的基础知识繁杂,内容细碎,学习起来较为困难,而复习是提高学生对英语认识以及理解的重要一步,能够有效地提高英语的学习质量以及成绩。提高复习效率的主要方式之一是理清复习主线路、抓住复习的重点。而传统的高中英语复习课的形式仅是教师通过自己的理解整理,再对学生进行灌输式重点分析,而学生会由于对教师所讲的复习内容