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本文通过采取积极开展启发式体育教学,推广培养学生创新能力、课堂教学给学生自我锻炼时间、教学教法多样化等多样化体育教学方式,转"被动学习"为"主动学习"和体育课堂要激活学生主观能动性等教学措施,系统地阐述了在新课标下如何激发学生的体育兴趣。 相似文献
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郭志伟 《教育界(基础教育)》2021,(16):95-96
体育是学校教育的重要组成部分,在新课程改革背景下,体育教师应不断优化教学方式和方法,激发学生的学习兴趣,使学生的身心健康得到全面发展。本文基于当前小学体育教学存在的不足,提出了在小学体育教学中培养学生学习兴趣的具体方法,希望可以给相关教育工作者提供一些参考。 相似文献
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传统的教学方式在一定程度上阻碍了学生学习的兴趣,体育课成了学生心理的负担。因此,在教学中培养和激发学生学习的兴趣是体育教学中亟待解决的问题。本文对如何在新课标下体育教学中激发学生学习的兴趣进行了教学实践总结。旨在引导学生建立快乐体育思想,促进身心得到全面的发展。 相似文献
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目前,大部分学校的体育教学仍然以竞技教育方式为主,且一直将竞技作为体育教学的重点内容,使得体育课堂过于枯燥乏味,无法与当前的体育教育发展步伐保持一致,严重影响了学生学习兴趣的培养。本文就现阶段体育教学的现状以及激发学生体育学习兴趣的重要性及策略作一探讨,以供大家借鉴。 相似文献
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落实体育课标,实施体育课改,必须设法提高学生的体育兴趣。学生的学习兴趣与体育教师的教学方法有很大关系。体育教师应力图探索一套行之有效的教学策略,在课堂导入、教学激励、营造气氛以及提高教学能力诸方面。最大程度地张扬学生对体育的学习兴趣,出色完成体育教学任务。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
现阶段,我国教育大环境已经发生了极大的改变,各级教育机构内部的教师更加重视学生的学习兴趣培养,绝大多数教师已经准确有效地认知到培养学生的学习兴趣,是保证教学质量的基础保障条件。从现实的角度分析,目前,我国政府部门正在积极努力倡导初中教育机构要重视培养学生的体育核心素养,保证学生的体质健康水平与文化素养同步提升,而兴趣教学法的有效应用在其中起到至关重要的作用,不仅可以有效提升学生的体育学习兴趣,同时还可以保证学生在趣味教学活动当中不断提升自身的体育核心素养以及体质健康水平。此次主要研究的内容是初中体育教学当中兴趣教学模式的有效应用,目的在于有效提升兴趣教学法在初中体育教学当中的应用成效。 相似文献
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受传统的教学思想和观念的影响,高职体育教学中学生的学习积极性不高。教师要激发学生的体育兴趣,尊重学生的主体地位,营造良好的课堂氛围;转变学生的学习价值观认识;以学生为主体,实现课程内容、形式的多样化;大胆地改革,创新教学方式,激发学生的主动性和积极性,促使学生养成终身体育的好习惯,从而终身受益。 相似文献
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通过和传统体育课堂教学进行对比,体育教学中兴趣项目优先课堂学习对学生具有重要性。依据体育教学中兴趣项目优先课堂学习模式的含义和意义,兴趣项目优先课堂学习将是未来体育课程发展的趋势。倡导新课程标准下的兴趣项目优先课堂学习模式应该是学习者自己调节学习过程、为自己学习行为负责的研究性学习。 相似文献
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在小学体育教学中,学生的学习兴趣与教师教学的生动性和启发性密切联系。如果教师教法单调呆板,则学生会感到厌烦,注意力分散,逐渐丧失兴趣和信心,降低学习效率。于是,教师根据不同教学内容和学生特点,通过抓住学生自信心、灵活的教学方式、合理安排教学内容等教学,增强教学效果,培养学生学习体育的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
体育与健康课程以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标。要想让学生采用自主、合作、探究的学习方式接受知识、锻炼身体,培养学生积极浓厚的学习兴趣是前提。因此,教师在体育教学中,要紧密联系学生的生活实际和生理、心理特点,创设各种教学情境,营造浓厚的课堂氛围,激发学生的运动兴趣,从而使学生积极主动地参与到体育教学之中。 相似文献