初中数学课堂提问有效性探析

课堂教学提问是实现师生良好互动、改变传统灌输式课堂教学模式的有效方式,同时也是新课程改革对当前课堂教学的新要求。在初中数学教学中,课堂提问固然重要,但更重要的是有效的教学提问。本文立足于初中数学课堂提问的现状,分析在新课程改革背景下有效的课堂教学提问模式。     

初中数学课堂教学的提问技巧

"课堂提问"是初中数学课堂教学活动中一个不可分割的组成部分。初中数学课堂教学当中的"课堂提问"究竟需要注意哪些技巧,这些技巧的使用又会给初中数学课堂教学带来哪些新的变化,我们这些初中数学教师又要如何去看待这些初中数学课堂教学的技巧。     

刍议初中数学课堂提问的有效方式

初中数学课堂教学都是围绕某一特定教学目标展开的,提问是一种重要的教学手段,因此必须精心设计课堂提问。作者结合多年初中数学教学经验,从围绕学生兴趣、给学生留有思考时间、注重提问全体性等方面入手,探讨初中课堂有效提问的方式,从而提高课堂教学的有效性。     

初中数学课堂的有效提问策略

有效的课堂提问可以激发兴趣,促进积极思维,开启智慧之门。课堂提问是初中数学教学中不可或缺的一个重要环节,它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学质量的好坏。文章结合初中学生的心理和认知特点,针对目前初中数学课堂提问存在的问题和现状,从新课改的理念出发,探讨适合初中学生的数学课堂提问设计。     

初中数学课堂提问中存在的误区与对策

优化课堂提问是提高数学课堂教学效率的有效手段之一,课堂提问是一种教学策略,一个好的问题有利于引导学生思考,同时课堂提问是师生交流的主要方式。在现今学讲计划的课堂教学中,我们要着重从提问广度、问题设计、提问方式等角度,剖析初中数学课堂提问的有效性策略,不断完善课堂提问的方法、过程、内容、和表达,避免陷入误区。     

浅议“提问法”在初中数学课堂教学中的有效运用

在初中课堂教学中,提问具有明显的必要性和重要性,尤其是新课改实施以后,数学课堂教学研究者更是展开了对初中课堂提问这个课题的广泛探讨。为了提高课堂效率,需要先调查了解数学课堂上的真实提问状况。虽然对初中数学课堂提问有很多相关的研究和理论,但在教学实践中仍有许多亟待解决的问题。通过分析初中数学教学中的提问情况,提出了一些能够促进学生进步的提问策略。     

初中数学课堂的有效提问策略

有效的课堂提问可以激发兴趣,促进积极思维,开启智慧之门.课堂提问是初中数学教学中不可或缺的一个重要环节,它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学质量的好坏.文章结合初中学生的心理和认知特点,针对目前初中数学课堂提问存在的问题和现状,从新课改的理念出发,探讨适合初中学生的数学课堂提问设计.     

初中数学课堂的有效提问策略研究

课堂提问是教师与学生进行教学交流的常用方式。有效的提问可以起到激发想象、启迪思维、引起注意等作用。然而,部分教师课堂上不注意精心设计提问,导致学生思维受限、不知所措。这样课堂教学效果就可想而知了。本文拟从初中数学课堂提问中存在的问题和提高初中数学课堂提问有效性的策略两方面谈谈管见。     

初中数学课堂有效提问策略研究

在我国现代课堂教学中,提问是师生在课堂交流中的主要方式,但该种方式的有效性仍有待提高。初中数学作为我国中学生数学学习内容的重要组成部分,教师群体对相关教学活动的设计颇为重视。本文接下来就将从我国初中数学课堂教学现状出发,从学生数学层次、提问方式等多方面具体阐述如何在该学科教学中提高提问的有效性,希望能为广大教师群体带来些许教学灵感。     

基于初中数学课堂教学中有效提问的实践研究

在初中数学课堂教学中,教师引导学生积极提问,可以有效激发学生学习数学的兴趣,并且还能培养学生的创新能力。在课堂中进行提问,对教学的教学方式具有一定的考验,并且对课堂教学的质量具有一定的影响,文章根据目前初中数学课堂教学中有效提问的现状,研究了提高初中数学课堂教学有效提问的措施。     

多目标决策系统的"效用"模型--整体效用法

本文以"系统论"思想考察和研究多目标决策问题.认为多指标评价是由"评价准则"多元要素构成的一个概念系统,系统具有串联结构特性,因而建立了以效用为统一尺度的综合评判数学模型.文中给出了模型和应用示例,并对若干问题做了简要说明.     

对法律效果与社会效果统一的若干思考

法律效果与社会效果相统一是近年来我国司法机关的主流用语。法律效果与社会效果的内涵是什么,两者相统一提出的背景是什么,两者是否能够做到完全统一,实践中出现的问题有哪些。笔者对此进行了分析。     

不同光源对旋光效应实验测量的影响

采用调整三分视场寻找暗场以测定旋光度的实验方法,研究了钠灯、汞灯和日光灯对不同浓度蔗糖溶液旋光效应实验测量的影响。通过对测量数据的平均值、标准差以及最小二乘法直线拟合的斜率和相关系数的分析表明,对于单色的钠灯光源,在旋光度的测量准确度、旋光度与溶液浓度的直线拟合上都优于其他两种光源;而汞灯和日光灯的实验结果较为接近,这应该是与汞灯和日光灯有较为相似的线状光谱有关。此外,使用钠灯光源对比旋度的测量结果与已有的经验值也较为符合。因此,从实验的角度充分证明了钠灯是旋光效应实验测量效果非常好的一种光源。     

光电效应及光电效应方程的应用

1 光电效应 1.1 光电效应 在光(包括不可见光)的照射下,从物体发射电子的现象,叫做光电效应.在光电效应中发射出来的电子,叫做光电子.     

论意思瑕疵对离婚登记效力的影响

能否以意思瑕疵为由主张撤销协议离婚登记，关系到国家婚姻登记机关登记的公信力及善意第三人的保护。旧《婚姻登记管理条例》第25条的规定由于缺乏理性，从而导致了“一夫两妻案”的出现。本文认为协议离婚既涉及公法行为又涉及私法行为，因此在处理协议离婚中的意思瑕疵时不能简单套用民法的意思表示理论。从维护婚姻登记机关登记行为的公信力角度出发，对协议离婚中的意思解释应采表示主义，意思瑕疵不构成撤销离婚登记的影响，婚姻登记机关在审查时应采表面审查的原则；同时建议拓宽我国离婚损害赔偿制度的范围，以实现各方当事人之间利益的均衡。     

清洁技术授权的市场竞争和社会福利效应

在政府环境管制部门确定排污总额条件下,生产企业之间的清洁技术授权行为导致的不同市场结构并不会影响消费者剩余和社会福利的大小。政府在实现环境治理目标的同时,还可以根据不同行业特征进行市场结构的调节,从而达到环境治理与经济治理的双重目标。     

光电效应和康普顿效应在概念上的比较

本文以光学课程教学中反映出来的疑难问题为线索,对光电效应和康普顿效应作了比较系统的分析,进一步总结出两种现象的物理本质及规律,联系和区别,以促进概念教学。     

一种特殊的自我参照效应：群体参照效应

文章通过分析和总结群体参照效应的研究现状,对群体参照效应的概念、研究范式、机制等相关问题进行了阐述。对个体自我参照效应和群体自我参照效应作了比较,在此基础上指出群体参照效应研究的不足及其展望．     

学校德育不能承受之重——论"德育实效"研究的负效应

德育实效的研究在近几年成为了教育研究的一个热点话题,这与我国市场经济的发展有很大关系.人们普遍认为当前的学校德育实效低下,但通过分析其论证过程发现,这种判断是难以成立的.与人们的愿望相反,德育实效的研究对学校德育的发展有着以下负效应:削弱德育地位,忽视人文关怀,阻碍德育研究,打击德育信心.     

电子效应中的两个问题

本文就有机化学教学中电子效应的两个有争议的问题——烷基吸电子问题和超共轭效应,进行了初步的讨论.