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农村初中由于历史原因和条件限制,语文课堂教学基本采用传统教学手段,可以概括为:"一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板。"一节课下来学生所学的并不多。由于形式单调,学生易产生厌倦情绪,尽管教师工作努力,但效果却很差。 相似文献
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古丽汗·阿斯哈尔 《语数外学习(高中版)》2013,(5):23
打造高效课堂是现在学校所重视的课堂教学模式,也是语文课堂发展的必然走向,这种模式以人为本,充分尊重学生的自主性,让学生在良好的氛围中学习,达到最佳的学习效果。本文主要探讨了如何打造小学低年级的语文高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在小学语文教学过程中,要想打造一个高效的课堂教学,教师首先要做的就是将课堂还给学生,使学生积极参与到课堂教学中来,为学生创造充分展示自我的舞台。同时,教师要结合教学情况采取不同的教学策略,使教学方式和教学方法与学生的实际情况更为贴合,打造小学语文高效课堂。 相似文献
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小学语文教学是为学生今后的学习打基础的重要学科,因此打造高效课堂,搞好小学语文教学十分重要。本文中笔者根据自己的教学实践从三个方面就如何打造小学语文高效课堂提出了自己的观点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
小学语文高效课堂是新课改以学生为主体的需要,是以充分调动小学生语文学习兴趣为目的的教学需要,如何打造小学语文高效课堂始终是小学教育工作者所探究的教学课题。在小学语文课堂教学活动中,教师如何采取有效的手段,使小学生能够积极参与课堂教学活动,形成一个以小学生为主体、教师辅导的教与学的高效课堂尤为重要。 相似文献
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正中小学课程改革走向深入,需要高效课堂作支撑。当前,全国一些地区的中小学正在开展高效课堂的创建活动。事实上高效课堂中的"高效"是一个相对动态的判断,它也是教师们永恒的追求。如何打造高效课堂?笔者仅从教师的课前准备、课中组织和学生习惯培养三方面提出个人的一些思考。 相似文献
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打造高效课堂迫在眉睫,作为语文教师就要从多方面努力.构建民主、平等的师生关系,营造轻松、愉悦的教学氛围,是语文教师首要的任务.课堂是学生学习的主阵地,教师要确定出切实可行的目标,充分利用小组合作,巧设问题,尊重个体差异,树立学生学习的信心.每一位教师都应该努力构建富有智慧的语文课堂,让教师教得轻松,让学生学得轻松,让课堂效率得到提升. 相似文献
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一、对小学语文课堂的回顾
随着我国教育的改革,小学语文课改也历经了十几个春秋。在这十几年中。小学语文课堂不仅改变了教学模式,就连教师的教学观念也在慢慢发生变化。自2004年出现语文课改之后,小学语文教学开始倡导“本色语文”。小学语文教学回归了语言本体,更多地注重文化本身和对学生表达能力的塑造。 相似文献
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数学学科作为我国学校教育不可或缺的重要内容,在新课改理念的指引下,高效课堂理念在教学方法、教学理念以及学习参与教学活动等方面为小学教育教学指明了方向,然而受多种因素的影响,在当前的农村小学数学教学中,课堂教学效率不尽人意,为此笔者根据自己30余年工作经验,论述了如何打造农村小学数学高效课堂. 相似文献
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正高效课堂是指用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,它是一种理想的教学境界,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。作为一名小学语文教师,笔者深知打造高效课堂对于语文教学的重要性。那么,如何打造小学语文高效课堂呢?笔者结合语文教学实际,认为可以从以下几方面着手。一、走出去,请进来,向名校学习在新课改的浪潮中,涌现出了一批名校,他们的成功经验是值得我们学习的。如,杜郎口中学的"三、三、六"自主学习模 相似文献
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小学语文教师在教学过程中不仅要提高学生的语文知识水平,同时还应潜移默化地提高学生的综合素养,引导学生形成正确的学习习惯与学习观念。小学语文教学不仅可以促进学生思维素养的提高,同时可以促进学生理解能力与阅读能力的提高,其中课外阅读教学可起到较好的补充作用。本文以此为基础,对课外阅读在小学语文教学中的作用展开探讨。 相似文献
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随着教育部对新课程改革要求的深入.全国各级学校都开展了轰轰烈烈的教学改革.普通的农村小学也不例外.也加入了这一改革的浪潮中。自.&2009年江阳区教研培训中心提出了2009--2010学年将是开展高效课堂探索实践年后,全区各校都在实践中不断摸索新课程改革提高农村小学语文课堂效率的方法。本文从目前农村小学语文教学中存在的问题,以及存在问题的原因.解决问题的具体做法等方面展开论述,为实现农村小学语文教学课程改革.提高农村小学语文教学质量和效率贡献微薄之力。 相似文献
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一、语文教学的重要性(一)学习语文可有效提高学生素质和创新意识初中学生还是未成年人,对于语文课本牵涉的社会知识、风土人情、生活阅历缺乏了解,因此对文中主人公的心理状态和精神理解不透彻,进而便不能很好地体会语文学习的精髓。为提升学生对语文知识的理解,语文教师要时刻注意提升自身素质,丰富自身文学修养,经常给学生介绍一些贴近时代、生活的文学作品,拓宽学生阅读渠道,开阔学生视野,与学生交朋友,做他们学习的榜样,这样便能在教学过程中打破师尊学卑的局面,学生可积极发挥个体思维,通过师生之间的语文知识学习交流,增强学生的分析能力与创新思维,实现师生的共同成长。 相似文献
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