提高学生作文能力点滴谈

提高学生的作文能力是每一位从事语文教学工作的人义不容辞的责任和义务,作文教学是提高学生作文能力的重要途径,作文教学不仅能提高学生的语言表达能力,而且还能增强学生的审美观念。     

如何提高作文教学效率

作文教学具有很强的综合性,不仅能培养学生的听说读写能力,而且能培养学生形象思维和逻辑思维能力;不仅能提高学生的语文水平,而且能培养学生的整体素质。那么应如何提高作文教学效率呢?     

如何提高作文教学效率

作文教学具有很强的综合性,不仅能培养学生的听说读写能力,而且能培养学生形象思维和逻辑思维能力;不仅能提高学生的语文水平,而且能培养学生的整体素质。那么应如何提高作文教学效率呢?     

浅析小学作文教学策略

正作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要一环,经常作文不仅能提高学生的思想水平,而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的能力。但是,部分学生缺乏对事物的观察,缺少实践的机会,写作兴趣淡薄,视作文为畏途,致使作文教学既是语文教学中的重点,也是难点。对此,笔者在教学实践中,发挥主观能动性,创造性地开展作文教学,摸索出了一条提高学生作文水平的有效途径。     

浅谈提高作文教学效率的因素

作文教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它具有极强的综合性，不仅能培养学生听说读写的能力，而且能培养学生形象思维和逻辑思维的能力；不仅能提高学生的语文水平，而且能提高学生的整体素质。因此，在语文教学中应该把作文教学放在教学诸环节中的重要地位，这样才能使语文教学取得成效，整个语文教改才能有所突破。那么应如何提高作文教学的效率呢？     

中学口头作文教学初探

十年来,我对中学口头作文教学进行了探索研究,学生的想、说、听、写能力得到全面培养,教学成绩提高很快,我以为,口头作文教学能较快地培养学生的思维能力、口头表达能力,也能较快地提高学生的写作水平。从中学教学改革的长远目标出发,口头作文教学为培养学生实际能力以及现代化建设输送合格人才都有着不可低估的作用和影响。     

教会学生修改作文

作文修改是作文教学的重要环节,强化学生作文修改训练,能培养提高学生的作文能力.本文阐述了修改作文所包括的六个方面的内容及作文修改的一般步骤和常用方法.     

开展作文教学解决三个问题

作文教学能增进知识发展智力和提高分析判断能力。作为语文教师,要重视作文教学。但一说作文,老师害怕上,学生更怕写,他们都视作文为“苦差”。其实,我觉得要尽快有效地开展作文教学发展学生作文能力,必须解决三个问题。     

提高作文教学效率的因素浅谈

作文教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它具有很强的综合性,不仅能培养学生的听说读写的能力,而且能培养学生形象思维和逻辑思维的能力;不仅能提高学生的语文水平,而且能培养学生的整体素质。因此,在语文教学中应该把作文教学放在教学诸环节中的主要地位,     

教会学生修改作文

作文修改是作文教学的重要环节，强化学生作文修改训练，能培养提高学生的作文能力。本文阐述了修改作文所包括的六个方面的内容及作文修改的一般步骤和常用方法。     

在作文教学中强化素质教育

学生的作文能力是语文能力的集中体现,因而作文教学是中学语文教学的重要内容之一,也是语文教学中实施素质教育的主阵地,语文老师应通过作文教学提高学生素质,发挥作文教学的育人功能。 一、作文和做人,相得益彰 作文的最大特点是用语言这一中介来表达作者的生活和情感,其基本任务就在于把提高语言表达能力和促进学生学会做人这两个相互依存的方面统一起来,使学生语言表达能力的提高能切实地促使学生更好地做人和发展自我。因此,语文素质教育中的作文教学应将“人”和‘文”有机统一起来,以做人为作文之本,用作文促进做人,使作文…     

作文教学中的互评

传统的作文修改偏重于教师的精批细改。这种单向性活动,一方面带有相对的主观性,另一方面忽略了学生主体作用的发挥。作文教学的根本目的是不断提高学生欣赏文章和写文章的能力,教会学生真正体会和辨别哪是好文章,好在哪,最终达到能写作文、会写作文。因此,我们应该大力引导学生相互修改作文,从而提高学生的语文实践能力。那么如何指导学生互改作文呢?笔者在教学实践中,针对这一课题进行了尝试。     

作文修改方法浅探

作文教学是整个语文教学中的重要环节,也是语文老师耗时最大而实效性低微的工作。让学生参与作文评改过程．不仅能减轻老师的工作量,还能提高学生的作文水平,怎样培养学生自改作文的能力呢？     

如何注重作文教学中的“自改”

作文教学中高投入、低产出的状况一直困扰着语文教学,学生的作文认识肤浅、内容空洞、语言干瘪、文理不通等现象随处可见。教师要彻底克服这种种现象,提高学生的写作水平,就必须让学生行动起来,培养他们自己修改作文的兴趣和能力。长期的强化训练,不仅能调动学生习作的积极性．而且能提高学生自改作文的能力．达到事半功倍的效果。     

初中语文作文教学浅析

作文是语文教学的一个重要组成部分,它能反映学生的语文综合运用能力。但是,作文教学一直是广大语文教师头疼的问题,作文教学的效率也不乐观。要改变这一现状,在作文教学中,教师要讲究教学技巧,激发学生写作的兴趣。本文从三个方面来探究提高学生写作能力的方法,希望能够提高学生的整体语文素养。     

初中语文生活化作文教学策略探索

作文教学是初中语文教学的重要组成部分,通过作文教学不仅能够培养学生的字词积累与运用能力,也能培养学生的语言组织与表达能力、想象和创造能力。因此,抓好作文教学,提高作文教学的时效性成为广大语文教师探讨的重要课题。但是,当前初中语文作文教学的现状却并不乐观,存在着对作文教学的重视程度不够、作文教学功利化、作文教学缺乏规划性且方法单一等问题。对此,创新初中语文作文教学方式,可以从初中学生较为熟悉的生活着手来开展写作教学,即开展生活化作文教学,把生活化融入作文教学的各个环节,从而提升初中语文作文教学实效。     

作文教学与审美教育

我国著名教育家蔡元培先生曾经说过：“凡是学校所有的课程．没有与美育无关的。”语文教学与审美教育直接相关已逐渐成为人们的共识。加强作文教学的审美教育，不但能提高学生对美的感知力、鉴赏力和创造力，而且能激发学生学习作文的兴趣，提高学生的作文能力，从而达到作文教学和审美教育的双重目的。     

如何提高学生修改作文的能力

实践提示,要想提高学生的作文能力,就要想方设法提高学生修改作文的能力。本文结合教学实际和教学经验,简述如何提高学生修改作文的能力,以期为教学实践提供参考依据。     

提升小学作文的教学水平的途径

在小学语文教学过程中,作文教学占据了非常重要的地位,写好作文可以相应地提高学生的语言表达能力、口语交际能力、思维能力等,还能提高学生的综合素质。由于受年龄和自身能力等方面的影响,小学生在作文写作时往往感到无处着手,对作文教学感到无趣。语文老师要有计划、有目的地引导学生进行写作,锻炼学生的语言表达能力,提高学生对作文写作的兴趣,促进学生更好地发展。本文就小学作文教学法作探析,以期更好地提高学生的作文水平。     

浅谈培养学生修改作文的能力

培养学生修改作文能力,能有效提高学生写作能力,是培养学生主动学习的一种有效方式,语文教学应在培养学生修改作文的能力上下功夫。