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鉴于目前大学《软件工程》课程教学中遇到的困难,本文提出了一个切合实际的教学方法,即以学生的实际情况为基础,以企业软件开发过程中的问题为引导,以冰酒销售系统实际项目开发为主线,并以大作业分阶段提交的方式进行考核的教学方法。本教学方法在深圳大学软件工程专业09级50多名学生进行实验。教学效果良好。 相似文献
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近两年,MOOC(大规模开放在线课程)给全球大学的传统教育带来了前所未有的冲击,计算机与软件工程专业教育又是首当其冲。如何应对MOOC挑战和借助MOOC促进我国高等教育改革、特别是计算机与软件工程专业教育改革的问题就摆在我们面前。本文从多个角度探讨了我国大学通过MOOC促进教育改革的途径,并着重从MOOC建设、利用、改革、联盟四个方面阐述了我国计算机与软件工程MOOC课程建设与教学方法改革的发展途径。文中还就教学方法改革、学习方法改革、学院教学改革等层次探讨了如何利用MOOC促进计算机与软件工程专业教与学方法的改革问题。最后,给出了关于计算机与软件工程MOOC课程建设的思考与建议。 相似文献
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本文通过分析高等院校软件工程教学的特点,结合软件工程课程教学的现状及培养目标,提出了＂知识传授—实例讲解—项目演练—综合考评＂四阶段教学模式,对软件工程教学进行了有益探索。 相似文献
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《数学分析》教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
师者,传道、授业、解惑者也.作为一名高校教师,深知要完成教师传道、授业、解惑这一神圣的天职,不仅要求教师对教学内容有深刻地理解,还要注重采用科学的教学方法,这样才能取得满意的教学效果,达到较高的教学境界. 相似文献
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引言 我们在使用《大学物理》课程教学大纲及多媒体教材时,对面临世纪之交、如何进行大学物理教学改革、促进大学物理教学现代化,提高大学物理教学质量进行了一些思考和探索,取得了较好的效果。 相似文献
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顾明 《世界职业技术教育》2002,(4):37-39
高职教育中的理论课改革是一个难点，软件工程是一门理论性较强的课程，以往本科院校的教学是讲授原则、技术和方法，学生实习的部分较少，我们结合高职教育的培养目标，对软件工程课程的教学进行了改革，改革体现在：需求驱动讲授知识点；知识点学习多重循环；加大实训力度；综合考核，为高职教育中的理论课程教学改革提供一点思考。 相似文献
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《软件工程》教学改革探究 总被引：2，自引：0，他引：2
夏方林 《唐山师范学院学报》2008,30(5)
从软件工程课程的特点和教学中存在的问题出发,就软件工程教学内容的更新、教学方法与手段改进、加强实践环节等方面进行了教改的实践探究。 相似文献
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从组织教学工作、具体教学过程和教学效果3个方面阐述了软件工程课程设计教学过程,提出了依照传统软件工程的开发方法让学生模拟开发软件的教学方法。 相似文献
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《大学语文》教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
杨海 《淮南职业技术学院学报》2002,2(1):107-109,112
探讨了文学作品欣赏的方式方法,突出其科学性,思维性,系统性和活跃性,以期在大学语文的教学实践中显示出其最优化效果。 相似文献
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《考试周刊》2017,(45)
《经济数学》是高等数学的一类,它是经济学和高等数学的有机结合,《经济数学》既能表达经济学的主旨又具有数学的严密性和准确性,在培养经管类人才的教学过程中该课程肩负着重要责任和使命。传统的《经济数学》教学模式强调教师的主导作用,教师在课堂上扮演"独奏"角色,有时难免成为制造"失败者"、"自卑者"、"高分低能者"的机器。目前在网络上炙手可热的大型开放式网络课程,即MOOC(massive open online courses译为慕课)深受欢迎,这是一种新型的教学模式。在混合式教学模式下,通过教师和学生之间的互动,可以促进教师和学生角色的转变,帮助教师和学生掌握在线参与式学习方法,同时提高学生学习数学知识的能力和兴趣。 相似文献
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《软件工程》课程教学探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
本文首先介绍了软件工程这门课程在计算机专业中的地位,其次介绍了软件工程课程的内容特点以及在教学过程中存在的问题,提出了相应的改进措施,最后给出经过一个学期试用后得到的成果以及存在问题。 相似文献
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一名政治理论课教师经过几年来的教学实践，逐步探索出了一些经验，从教学方法上也作了一些探索和改进。在教学中，根据不同的教学内容采取了不同的教学方法，如：自学、案例、讨论或辩论、多媒体教学等方法，取得了一定的效果，使邓小平理论的实质和内容真正做到了让学生入脑、入心。 相似文献
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《教育教学论坛》2019,(37)
在移动互联时代、自媒体时代大背景下,学生获取知识的途径变得多样化,同时伴随碎片化学习的现实,这些都对教师课堂教学提出了挑战。《PLC》课程是一门实用技术型课程,学生在课堂上表现不佳。在慕课环境下,利用MOOC平台,学生可以以自己喜欢的节奏学习知识,教师借助MOOC平台向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息。学生人人都有麦克风,人人都是知识的传播者,加之MOCC更强、更具个性的社交化服务,把仿真甚至企业实景引入线上,实现课堂线下的情感交流和MOOC线上知识补充的良性互动。结果显示,引入MOOC适当,对PLC课程知识的掌握由2%—8%上升到40%—68%。 相似文献
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会计知识来源于实践,又服务于实践,它与实际生活联系十分密切。《商业会计》是技工学校会计专业的基础课程,其实践性、应用性强,采用传统的教学方法已经无法适应当前对会计类人才的培养要求。情境教学法是一种启发式的教学方法,是提高教学质量的有效方法,它能充分发挥师生作用,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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组织社会学是社会学的一个分支学科,《组织社会学》这门课程以研究组织产生、发展到衰落过程为主要内容。作者在教学实践中,采用了实践教学法、案例分析法和研讨式教学法等教学方法,调动了学生的学习主动性和创造力,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的思维能力、口语表达能力和团队合作精神,教学效果良好。 相似文献