如何帮助幼儿顺利渡过“入园关”

每年九月都会有一批幼儿经历入园关这一焦虑、哭闹的阶段,每年九月也是许多家长坐立不安、老师忙不停歇的一个阶段。如何帮助幼儿顺利渡过入园关,为其后的生活、学习、成长创造一个良好的开端,是开展幼儿教育过程中不容忽视的一个问题,值得所有教师予以高度的重视和思考。     

如何帮助幼儿顺利度过入园适应期

小班新入园幼儿在与幼儿园环境相互作用中,必须掌握一定的人际交往能力,形成有关的基本生活自理能力。这个过程中,幼儿会出现各种不适应的现象。教师要通过各种有效方式加快他们对陌生环境的适应,帮助幼儿顺利度过适应期,从而促进幼儿的身心健康和谐发展。     

从“心”联通 助力成长——浅谈幼儿家园沟通的技巧

家庭在幼儿教育中占有十分重要的比重,争取家长的理解与支持,是提高幼儿教育质量的关键。本文结合教育实践,探讨了幼儿家园沟通的技巧,以促进家园之间的有效沟通,提高家园共育的质量。     

帮助学生顺利渡过“多事之秋”

"初一闷,初二开,初三静",是用烧开水来形容初中学生的三年学习生活的特点.初一时,学生对中学这个全新的环境还在适应当中,所以处处事事小心翼翼.经过一段时期的"闷",发现对他们的管束"不过如此",于是初二便炸开锅了.到了初三,学习压力增大,学生面临升学、前途的选择,心思主要放在学业上,这时候,开水就静了下来.所以,初二可以说是初中阶段的"多事之秋".     

试论如何培养幼儿的生活自理能力

3～6岁是幼儿心智启蒙发育和生活自理能力初步形成的关键时期,幼儿教师应抓住这一关键时期指导幼儿学习基本的生活技能.幼儿教师应因材施教,开展家园合作,遵循幼儿教育原则,促进幼儿生活习惯的养成和行为观念的建立,促进幼儿生理与心理的健康发展,达到培养幼儿生活自理能力的教育目标.     

家园携手提高小班幼儿生活自理能力

幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,是保证孩子全面发展的基础素质之一,幼儿园和家庭都应该重视培养。如何有效地培养小班幼儿的自理能力,一直是我们研究的问题？本文针对小班幼儿自理能力的现状。原因分析及幼儿自理能力培养的重要性,以及如何运用家园携手的方式对小班幼儿生活自理能力的培养进行了阐述。     

如何培养幼儿的生活自理能力

针对当前社会上对孩子独立生活自理能力及习惯出现的消极现象的评价,分析出现这些问题、现象的症结所在,提出培养岁幼儿独立生活自理能力及习惯时应注意的问题及方法。     

家园合作培养小班幼儿生活自理能力的策略

自理能力是人在成长、生活中必备的基础技能,应该从小培养孩子的生活自理能力.为了更好地培养和强化小班幼儿的生活自理能力,可以采取家园合作的方式,让家庭和幼儿园共同努力,促进幼儿生活自理能力的提升,以便幼儿可以更好地生活、成长.     

如何培养幼儿的自理能力

生活自理,简单地说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。在如何培养孩子的自理意识和能力方面做了探究。     

基于家园合作提高小班幼儿生活自理能力的策略研究

无论是从幼儿个人成长的角度来看,还是从素质教育与幼儿园课程建设背景的角度来看,提高小班幼儿生活自理能力十分必要。文章作者分析了家园合作在提高小班幼儿生活自理能力方面的优势,采用案例分析法、调查研究法等方法,探索基于家园合作提高小班幼儿生活自理能力的策略,最后提出要转变家长教育理念、丰富家园教育活动、积极展开家园沟通等策略。     

家园同步培养幼儿生活自理能力的探析

生活自理能力是一个人应该具备的最基本的生活技能,幼儿期正是孩子各方面能力迅速发展的最佳时期,在这个时期对幼儿进行自理能力的培养非常重要。家庭和幼儿园是培养幼儿生活自理能力的两个重要场所,这两方面的教育直接影响幼儿生活自理能力的养成。家庭和幼儿园应密切配合,保持教育的一致性,采取恰当的教育手段,同步开展对幼儿进行生活自理能力的培养。只有家园双方共同努力,才能更好地开展对幼儿的教育,有效促进幼儿的生活自理能力的提高。     

浅谈如何培养幼儿的自理能力

应该如何培养孩子的自理意识和能力呢,应从三个方面进行着手:创设游戏情景,在游戏中形成生活自理意识;通过有趣的儿歌来感染、诱导孩子;运用各种图片、录像带等等让幼儿进行观察比较,巩固幼儿的生活自理意识.     

幼儿博客——家园沟通的新模式

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”21世纪,网络已经非常普及,连五六岁的孩子都会使用电脑。我们荣怀幼教中心每个教师都在优势网上开通了教育博客,班上大部分孩子也都开通了幼儿博客,经过4年时间的实践,我发现,幼儿博客的开通,让我们对家园沟通的模式进行了新的审视,本文重在谈如何借助幼儿博客的优势,更好地实现家园互动,让幼儿园走进家庭,让家庭走进幼儿园,使家园联系得到淋漓尽致的发挥,成为实现家园沟通的新模式。     

浅谈如何帮助小班幼儿消除焦虑顺利入园

上幼儿园是幼儿从家庭生活走上社会生活的第一步,难免会对陌生的环境产生负面情绪。在新环境中,幼儿容易产生分离焦虑和陌生焦虑,这需要教师及家长共同配合,帮助幼儿消除焦虑。文章基于小班幼儿入园焦虑具体表现,分析幼儿产生入园焦虑的根本原因,从家庭教育、幼儿园活动等多方面出发,提出帮助小班幼儿消除入园焦虑的策略。     

浅析如何培养幼儿的独立能力

幼儿的独立性是在父母养育过程中逐渐培养成的,它对幼儿心理发展起积极作用,能够促进幼儿独立能力的发展。但是有些家长让幼儿独立活动的意识淡薄,什么事都想替孩子做,这样反而减缓了幼儿的成长速度。幼儿园教师要多与家长沟通,与家长一起培养幼儿的独立能力。幼儿的独立能力应该从小抓起,根据幼儿的不同年龄让他们做力所能及的劳动,放手让幼儿自己去解决生活中遇到的问题,培养他们独立克服困难的习惯,并且要对他们的独立行为多给予鼓励和表扬。     

浅析如何培养幼儿的独立能力

幼儿的独立性是在父母养育过程中逐渐培养成的,它对幼儿心理发展起积极作用,能够促进幼儿独立能力的发展。但是有些家长让幼儿独立活动的意识淡薄,什么事都想替孩子做,这样反而减缓了幼儿的成长速度。幼儿园教师要多与家长沟通,与家长一起培养幼儿的独立能力。幼儿的独立能力应该从小抓起,根据幼儿的不同年龄让他们做力所能及的劳动,放手让幼儿自己去解决生活中遇到的问题,培养他们独立克服困难的习惯,并且要对他们的独立行为多给予鼓励和表扬。     

家园合力,加强托班幼儿生活自理能力的培养

2³岁,既是幼儿成长发展的关键期,又是培养幼儿基本生活自理能力的关键期。能否培养幼儿生活自理能力,不仅影响幼儿现在的生活和学习,而且会影响以后的生活、学习和发展。本文论述了培养托班幼儿生活自理能力的必要性和加强托班幼儿生活自理能力的措施,包括通过各种措施,鼓励和指导家长转变教育观念,重视幼儿生活自理能力的培养;尊重和相信幼儿,给幼儿提供多种机会让幼儿去实践;重视游戏,在游戏中培养和提高幼儿的生活自理能力。     

家园共享幼儿观察记录,分析行为实施提升策略

家园携手的一致性教育是培养幼儿生活自理能力的重要路径。幼儿园探索实践家园合作开展幼儿行为观察,培养小班幼儿的生活自理能力具有重要价值和独特意义。     

如何培养大班幼儿的自理能力

随着社会的发展进步以及时代的发展,人们越发重视幼儿园的教育教学,尤其是培养幼儿的自理能力。而所谓的自理能力是指幼儿在日常生活中照顾自己生活起居的自我服务性的劳动能力,即幼儿自己照顾自己的能力,同样的,自理能力也是一个人应当具备的最基本的生存技能之一。     

帮助幼儿轻松入学的家园协作策略

幼儿园教育离不开家庭、社会的支持,而对于幼小衔接工作更需要幼儿园和家庭密切配合。从幼儿本身出发,在真正尊重幼儿的基础上,设置适宜的活动与环境。针对教师来说应充分尊重幼儿地位,为幼儿提供并创设平台,了解小学生活;就家庭来说,家长应充分相信幼儿的能力,给予情感支持并积极鼓励幼儿。