幼儿健康教育：幼儿进餐教育的视角

在现代健康教育理念影响下,对幼儿园里的进餐教育就要从身体和心理健康两个方面来重新认识。但当前教育实践中,幼儿进餐教育仍存在诸多问题,针对幼儿进餐教育中的问题,笔者提出从以下三个方面：营造宽松、愉悦的就餐环境;利用同伴影响,使幼儿养成良好的行为习惯;加强家园合作进行改善,以期从点滴中促进幼儿身心健康发展。     

小班幼儿进餐习惯的培养

良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是幼儿学习和发展的基础。进餐是幼儿在园一日生活中不可或缺的重要环节,也是幼儿日后生活中必不可少的一种能力,培养幼儿良好的进餐习惯,尤为重要。而当前,幼儿在进餐习惯方面普遍存在很多问题,针对幼儿进餐现状,探讨如何培养幼儿良好的进餐习惯。     

论幼儿进餐行为习惯的养成

良好的进餐行为习惯有助于保证幼儿的营养状态,幼儿时期是培养良好的进餐行为习惯的关键时期,以至于会影响幼儿的一生成长、对幼儿的身心健康有长远意义的影响。本文通过观察法对泗港幼儿园幼儿的日常进餐行为表现进行描述,分析幼儿在进餐时养成不良习惯的原因,提出培养幼儿进餐行为习惯的建议。     

大班幼儿自主进餐活动初体验

午餐是幼儿园一日生活中的重要环节,关系到幼儿的营养与健康,同时良好的饮食习惯和进餐能力,对幼儿健康成长起着重要的作用。随着课程游戏化项目的推进,本学期我园对大班两个班幼儿进行自主进餐探讨活动。自主进餐活动前,都是保育员将碗筷放好,老师打好饭菜,让每桌的桌长进行分发,汤碗都是老师来发。"支架四"指出尝试一餐两点由儿童自主完成,老师只是自助餐的服务生之一,我园大三班、大四班幼儿在进餐时突破了传统意义上由教师分餐、儿童等待的进餐方式,转而采取了幼儿自主进餐的形式,利用幼儿园配备的取餐工具以"桌"为单位学习自主取餐。     

对幼儿进餐教育的思考

进餐教育是幼儿园健康教育中的重要组成部分,幼儿进餐教育的根本目的是提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园进餐教育应从环境创设、就餐组织、方法运用等方面着手,兼顾幼儿身体健康与心理健康的和谐发展,探寻利于幼儿身心健康的进餐教育。(盐城师范学院教育科学     

幼儿进餐的心理环境及其创设

儿童进食是一种生理的与心理的复杂过程.儿童进餐应在保证每日营养供给的同时,在快乐中进行.良好的进餐心理环境是一种"精神营养",是儿童健康成长的催化剂.     

幼儿安全教育中存在的误区与改进对策研究

幼儿阶段的孩子在生理承受能力和心理发育程度上,尚处于较为薄弱的阶段,由于受客观发展条件的限制,对于危险缺乏应有的认知,缺失或者没有自我保护意识,这在客观是使得幼儿安全教育变得尤为重要.本文从幼儿安全教育中存在的误区入手进行分析,并提出了有针对性的解决对策,希望能够提高幼儿的自我保护能力,促进幼儿的健康成长.     

新入园幼儿常见进餐困难问题及教育对策

幼儿刚从家庭来到幼儿园集体环境中,在进餐方面会出现很多问题,应该引起我们的重视和关注。不适应环境引起的进餐问题文文入园3周了,一到吃饭时间,她的情绪反应就特别强烈。吃晚饭的时间到了,看到老师给小朋友们分     

幼儿进餐的心理环境及其创设

儿童进食是一种生理的与心理的复杂过程。涉及感觉、运动功能和神经发育，认知、情感以及人与人之间的关系。儿童进餐应在保证每日营养供给的同时，在快乐中进行，良好的进餐心理环境是一种“精神营养”，是儿童健康成长的催化剂。     

小班幼儿进餐活动中的情境创设探析

情境创设有助于吸引小班幼儿主动参与活动并获得相关经验.教师在开展生活活动时应充分认识情境创设的价值,把握情境创设要领,将其运用于小班幼儿的进餐活动中,尝试改变进餐环境、组织方式、餐品名称、指导策略,创设生动情境,从而提升进餐活动实效,促进幼儿身心健康发展.     

引导幼儿合理分餐,让幼儿进餐更加均衡

幼师在开展幼儿园工作时,要将幼儿的健康放在首要位置.幼儿的进餐习惯会直接影响到幼儿的成长发育,因此幼师要引导幼儿合理分餐,帮助幼儿均衡地进餐,科学化地引导和点播幼儿养成良好的进餐习惯.幼儿教育工作者要在理论和实践中不断探索如何正确引导幼儿,帮助幼儿形成健康的体魄.     

幼儿进餐注意细节培养习惯浅析

幼儿阶段是养成幼儿良好进餐习惯的关键阶段,对幼儿后期的成长发展影响巨大。因此,在幼儿教育中,幼儿教师要通过餐前勤洗手、树立正确的进餐意识、培养正确的进餐方式、改善挑食偏食问题以及餐后卫生教育等方式,帮助幼儿养成良好的进餐习惯,使幼儿茁壮成长。     

小班幼儿良好进餐习惯的实践研究

幼儿期是习惯养成的关键期。小班幼儿年龄小可塑性较强,在小班阶段是我们对孩子进行良好进餐习惯的培养,及时地纠正不良饮食习惯的最佳时期。在实践研究中,我们首先调查、了解、观察和分析了幼儿的进餐能力及习惯,针对问题采取不同的方法来进行教学,在"精"字上做文章,在"细"字上下功夫,切切实实把每一个细节做好,帮助孩子从小养成良好的进餐习惯。     

家长在幼儿英语教育中存在的误区及对策

许多家长让孩子从小就学习英语,都非常重视孩子的英语早期教育。但是由于部分家长对待幼儿英语教育的观念和方法缺乏科学性,从而陷入种种误区。作为一名长期工作在英语教育一线的老师,对此我谈谈几点体会。     

浅谈幼儿英语教学的误区和对策

幼儿英语教学存在着某些认识上和实践上的误区,该文作者旨在提出该误区,引起重视并提出对策。     

重新认识幼儿进餐环节的教育问题

随着社会的进步，科技的发展，人们对健康有了更深的理解。为了下一代的健康成长，我们有必要对长期贯彻的规定重新修正。说话问题与幼儿的健康发展有何种深层的关系？对健康的标准的理解是关键。现代健康已不仅仅是传统上认为的身体强壮、发育正常、无缺陷，还包括心理健康，它涉及认知、情绪、情感、个性、人际交往等多方面。     

幼儿进餐教育的现状及策略的调查研究

幼儿进餐教育是幼儿一日生活的重要组成部分,良好的进餐习惯应是幼儿因教育的重要内容和责任之一.本研究主要对幼儿进餐教育现状进行了解,对其中教师影响因素进行深入分析,并对进餐教育提出了一些策略.本研究的样本为九江某中班40名小朋友及两名带班老师,采用了个案追踪、一次常规进餐过程观察、一次特殊进餐过程观察和对教师语言进行连续十天详细记录的方式,最终获得以下研究结果:1、影响幼儿进餐行为的因素是多方面的;2、教师对幼儿进餐行为的影响很大;3、要通过家园合作来帮助幼儿养成良好的进餐行为习惯.     

幼儿游戏开展中存在的误区及对策

幼儿游戏开展在实践中存在一些误区：教师对幼儿的自主游戏重视不够;游戏缺失了游戏内在的精神;游戏未满足幼儿发展需要;游戏中缺乏教师适宜的指导与支持。针对误区,教师可采取以下策略：保证幼儿自主游戏的开展;还游戏本真的精神;游戏要适合幼儿的发展需要;游戏中教师提供适时适宜的指导。     

怎样提高幼儿的进餐量

在幼教过程中,可采用多种方法、多种形式,提高幼儿的进餐量,从而增强幼儿的体质。     

如何培养幼儿良好的进餐习惯

幼儿良好科学的饮食习惯是幼儿健康教育的重要组成部分。幼儿良好的进餐习惯对幼儿健康成长及幼儿的学习生活都有很大的影响。