论新课标下初中历史的教学新策略

现代教育教学要顺应时代的发展,在新课改不断推进的大背景下,以激发学生的兴趣为主要任务,开展各项教学活动。在大多数学生的印象中,历史学习是枯燥无味的,不仅需要记住内容繁多复杂的历史事件,同时还有需要记住许多名人故事,给学生的历史学习增添了不小的难度。本篇文章主要从激发学生的兴趣、构建与学生之间的良好关系、为学生创设历史教学情境以及通过年代串联的方式出发,从这四个部分分别探究在初中历史课堂中如何实现教学的新策略。     

谈谈初中历史教学新策略

<正>初中历史教学在现代教育大潮中越来越追求教学方式的新颖、教学成果的高效、教学内容的丰富等,这是教育发展的客观规律,也是历史教师在教学中要深思的问题。教学创新,是脱离传统落后的、不适应现代教学的方法,从学生的特点出发,关注学生的全面发展,注重学生人格品质的完善。在初中历史教学中,历史教师也要     

浅谈新课标下初中历史教学

新的历史课程标准,突出了以学生为中心,真正体现了＂以人为本＂的思想。尊重学生的个性,面向全体学生,重新整合了历史知识体系,淡化处理了一些学生难于理解的理论和概念。新课标主要删减了一些偏、旧的知识,把更多的时间、空间留给学生参与教学活动,新课标通过设计多样的教学方法,动手实践、质疑探究、合作交流,目的是激发学生学习历史的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生终身学习的能力,在潜移默化中达到教育的目的。     

新课标下作文教学的新策略

新课标下的作文教学应讲究新的教学策略。应以正确的价值砚引导学生作文的方向,注重人文合一;应不苛求作文的形式和内容,让学生在愉悦的心境下作文,养成良好的作文习惯;让学生在日常生活中提炼作文素材,用逆向思维、发散思维等方式赋予作文新意;采用多种评价方式以激发学生写作的兴趣和自信心。     

新时期下中职语文教学新策略

在中职教育中,语文是一门基础且必修的课程,学生通过学习语文可以有效地提高人文素养,并培养学生的综合职业素养,促使学生形成良好的综合职业能力来面对毕业之后的社会发展需求。在中职院校要重视语文教学,根据目前中职语文教学面临的现状,采取有效措施运用多种教学新策略进行创新教学,提高教学质量与水平。     

新课标下初中历史教学创新意识的培养

就在初中历史教学中培养学生的创新精神和创新意识提出了一些意见。     

语文体验式教学新策略

小学语文是一项工具性价值与人文性价值并重,且对学生当前与未来发展极为重要的课程。通过语文教学,可以引导学生发现汉语言的神奇与优美,对民族语言的价值和意义产生初步的认识和理解,并基本掌握语言使用的规则和技巧。然而当前的网络环境以及以英语为代表的外语的影响,使得许多学生对于语文教学的认识产生了误解或者偏差,在规范使用母语和理解感悟母语的过程中,都出现了令人担忧的情况。根据新课标教     

新课标下的初中历史教学

<正>历史课在社会主义精神文明建设中占有重要地位,只有了解历史,才能更好地了解今天的国情,了解今天的世界和展望未来。勿庸置疑历史课在传播知识、塑造人的思想灵魂方面也有特殊的功效。这对历史教师而言,上好历史课就成为目益重要的课题,因此我们要努力钻研,大胆改革教学方法,使历史课在课程改革才能显示出它在推动素质教育全面发展中的巨大作用。正是基于这种想法,我多年来在农村中学探索自主、合作学习。想方设法使     

新课标下的初中历史教学

面对新课程改革,作为历史教育者应该何去何从?这是每一位一线教师必须思考的问题。目前的教学工作总是提到要紧扣课程标准,体现新课改的理念,这就无形中给教师增加了巨大的压力。一堂历史课究竟应该怎样上,才能突出学生是主体,45分钟内能最大限度地激发和调动学生的积极性,让每个学生参与到教学中去,同时又能在考试中取得良好成绩呢?     

新课标下的初中历史教学

一、用联系的观点进行初中历史教学 历史的发展进程中,有横向也有纵向联系,横向联系便于人们做出比较,纵向联系可以使人们看清历史的发展规律.通过对比了解中外历史的先进和落后,从中分析成败得失的原因,并可总结出可以借鉴的经验和教训.如鸦片战争前国际国内形势.联系西方国家的发展情况和清政府统治情况.从政治、经济、军事、思想、科技、外交方面进行对比分析从而得出中国当时的落后情况,落后就要挨打,如果不想挨打就必须使国家强大起来的认识.     

新课标下的初中历史教学

新课程标准在全国范围实施以来,广大教师围绕新理念、新课标认真组织教学,历史课堂焕发出了新的活力.新课程标准提倡多样化的教学模式,教师积极探索多种教学形式,改变了传统的教学状况,有效提高了课堂教学的效果.     

新高考背景下地理教学新策略思考

针对新高考,地理教师要有新想法、新对策、新思路.文章从高考地理命题的三重境界、新高考命题带来的启示和地理教学新策略思考(注重分层评价、课标解读、教学设计和命题研究)等方面,较详细地阐述了地理教师如何加强地理教学新策略的研究.     

浅谈初中历史教学的趣味性

兴趣是最好的老师,教师在培养学生学习兴趣上采取相应的措施,创新课堂教学方式,可以提高学生学习的积极性。     

探索语文教学新策略

语文的课程,其开放性、整体性和不确定性的特点决定了在语文教学中,教师使用非线性思维来指导学生不仅是可行的,而且是必要的。采用非线性思维语文教学的目的,就在于在语言教学中挖掘出语文教学非线性性质,使之完美和完善。     

映日荷花别样红——新课标下的初中历史教学一年回顾

顺德一中是一所有近百年历史的现代化学校。在“课改”的大潮中 ,得到了省、市、区各级领导的关怀、鼓励和支持 ,在学校关怀和组织下 ,全体历史教师均参加了省级“新课程标准”培训。老师们积极参加各级研讨会 ,上示范课 ,开讲座 ,不论是使用华东师范大学版新教材的初一级老师 ,还是使用人教版过渡性教材的初二级和初三级老师 ,都以满腔的热情走在“课改”的前沿。中学历史新课程贯穿着新理念 ,有了新的框架结构、新的内容体系、新的教学方式、新的教育功能 ,这给我们历史教师带来了巨大的挑战和机遇。从理论上以及实践的经验上来看 ,教师本…     

新时期高中英语教学新策略研究

随着社会的不断进步,我国对外交往的增多,英语学习逐渐成为了社会的焦点。本文主要是针对新时期高中英语教学新策略的研究提出相应的建议。     

新课标下的个体差异教学

当前,我市初中学生的素质结构呈现出两极化与多样化的特点。主要表现在：基础知识和基本技能上的差异,学习兴趣和知识接受能力上的差异,学习方法和学习习惯上的差异。这些差异给每位学生的学习赋予了个性化的特征,使教师很难做到在课堂上面对每一个学生,关注每一个学生。当学生素质差异较大时,优秀生敏捷、活跃的课堂表现,往往掩盖了一部分学生的真实学习状况和学习要求,一定程度上损害了这部分学生的个性发展和创造力的发挥。     

浅谈中职语文教学新策略

中职语文是一门具有较强的实用性的学科,通过给中职的学生进行语文课程教学,有利于帮助提升他们的整体素质,对于他们的综合发展有着重要的意义和作用。所以,在进行中职语文课程的教学时,教师一定要注意选择合适的方法,找到科学合理的教学方式,从而达到提高学生语文学习水平的目的。本文就将针对中职语文课程教学的策略进行相关探讨。     

新课标下高中写作教学新策略

随着新课标的不断深入,高中写作教学如何突破陈旧教学模式,从而达到新课标的目标,成为现今高中语文教师的急需解决的重大课题之一。鼓励学生积极参与生活,体验人生,展现个性,关注社会热点,激发写作欲望,引导学生表达真情实感,探讨高中写作教学的新策略,对提高学生的写作能力和水平有重要意义。     

设计素描教学新策略探析

分析设计素描与传统素描的区别,提出设计素描的教学新策略:明确教学目标,加强能力培养;尊重学生主体地位,加强课堂互动;更新教学手段,培养学生创新思维;培养设计意识,提升设计性。