新疆高校大学生民族团结中交往意愿的研究——以塔里木大学为例

新疆是多民族、多宗教、多元文化并存的区域,只有各民族平等、友好、相互尊重地交往交流交融,民族团结工作才有实效。文章以塔里木大学为例,对大学生如何看待民族团结交往及其交往动机、交往对象、交往环境、交往内容、影响因素几个方面进行了调查,发现其民汉关系整体上是良好的,大学生在民族团结中也有交往的意愿,但是这种交往交流主要以学习和学业为主,高校应该创造更多跨族际的生活接触,让学生的交往深层次化,实现彼此交融。     

心理学的态度理论在大学生思想教育中的运用

大学生思想教育在一定意义上说，就是帮助大学生按照社会要求，形成对人、对事正确的态度。正确运用心理学的态度理论，是提高大学生思想教育的科学性和有效性的重要途径。     

新疆高校开展民族团结教育的特殊性

新疆作为一个多民族、多元文化、多种宗教并存的地区,在高校加强民族团结教育具有非常重要的意义。新疆独特的地理位置、独特的文化背景决定着民族团结教育的重要性、特殊性及复杂性。从新疆独特的教育整体环境、地区经济发展的特殊性、开展民族团结教育主客体成员的特殊性以及互联网环境带来的新挑战等方面研究了新疆高校开展民族团结教育的特殊性和复杂性。     

关于新疆少数民族大学生社会主义核心价值体系教育的思考——以新疆塔里木大学为例

通过对塔里木大学三年级的少数民族大学生问卷调查和个别访谈,以其为个案分析新疆少数民族大学生社会主义核心价值体系教育的现状,研究大学生社会主义核心价值体系教育存在的主要问题;探讨进一步加强民族大学生社会主义核心价值体系建设的一些对策。     

新疆高校教师在民族团结教育工作中的作用探析

新疆特殊的区情,决定了民族团结教育在意识形态工作中具有重要作用。以往新疆高校开展的民族团结教育侧重点主要放在广大学生中,但不容忽视的是教师作为民族团结教育的中坚力量,有着为人师表,教书育人,传道解惑的重要责任。只有教师认识到了民族团结的重要性,才能更好地教育学生、帮助学生树立坚定的信念。对高校教师在民族团结教育工作中的作用进行探析,以期更好地实现高校的育人功能。     

大学生民族团结教育现状调查问卷分析

在设计《当代大学生民族团结教育现状调查问卷》并开展问卷调查的基础上,对当前大学生的民族团结教育的总体状况进行分析,指出了当前大学生民族团结教育中存在的问题和局限。     

全球化视野下的大学生民族团结教育

大学生民族团结教育意义重大。全球化是个有争议的概念。单级化的思维方式不承认世界各国文明的多样性是人类文明进步的动力,其实质是资本主义文明模式世界化的政治期盼。全球化使大学生的民族团结教育面临诸多挑战。全球化视野下要突出加强和改进大学生民族团结教育的重点。     

基于就业导向的新疆工科大学生培养研究——以塔里木大学为例

通过对新疆区内用人单位及校友的调研可以发现,社会整体对新疆工科类毕业生培养情况评价较高,但同时教学中还存在课程设置不太合理、学生实践能力不强、综合素质有待进一步提升等问题。学校应通过师资队伍建设、教学试点改革、第一课堂与第二课堂相结合的方式,进一步推动新疆工科大学生的培养质量。     

提升高校民族团结教育效果的对策研究——以河南H大学为例

高校民族团结教育成效如何,关系到校园的和谐稳定、大学生综合素质的提高和整个社会的稳定与国家的长治久安,因此许多高校都进行了不同程度的民族团结教育活动,赢取"河南省民族团结教育进步创建活动示范单位"的H大学也创先动员各方面力量开展民族团结教育。通过分析H大学实施民族团结教育的实践效果,提出了提升民族团结教育实效的相应对策:深化"以人为本"的"关怀教育"理念、完善基于"多元"的高校校园文化环境、促进基于"文化认同"的民族与国家认同教育、建立可持续发展的高校民族团结教育长效机制。     

新疆高校少数民族大学生就业问题探析——以X大学为例

针对新疆高校少数民族大学生就业问题,以X大学为例进行分析,认为影响少数民族大学生就业与整体就业环境与高等教育效果、就业观念和就业能力有关。通过分析,认为应从培养计划与方案的修订和就业指导方案的再优化两大领域着手推进少数民族大学生的充分就业。     

态度理论视域下提升大学生文化自信方法探究

文化自信是社会态度的范畴,文化自信的形成涉及到个体认知、情感、行为倾向等态度心理学成分之间的相互作用。用社会心理学中的认知理论、信息理论、心理反抗理论和科尔曼的改变态度三阶段理论来分析大学生文化自信的形成过程及其影响因素,能为提升大学生文化自信提供一些心理学上的方法指导。提升大学生文化自信主要有三个方法:第一,加强文化方面理论教育,提高大学生对中华文化的认知水平;第二,增加文化实践活动,在活动中增强大学生对中华文化的认同感;第三,激发大学生文化创新能力,培养大学生对传承中华文化的使命感。     

关于新疆高校加强民族团结教育改革的几点思考

民族团结教育事关国家的统一和社会的稳定,由于新疆的特殊地理位置和人口情况,以及发展状况,使得新疆高校中的民族团结教育显得尤为重要。本文就加强对民族团结的认识、师资队伍的建设和民族团结教育的形式三方面对新疆高校加强民族团结教育改革进行了思考。     

关于新疆高校加强民族团结教育改革的几点思考

民族团结教育事关国家的统一和社会的稳定,由于新疆的特殊地理位置和人口情况,以及发展状况,使得新疆高校中的民族团结教育显得尤为重要.本文就加强对民族团结的认识、师资队伍的建设和民族团结教育的形式三方面对新疆高校加强民族团结教育改革进行了思考.     

南疆少数民族大学生中华文化认同状况研究——以塔里木大学少数民族大学生为例

以塔里木大学少数民族大学生为研究对象,通过分析少数民族大学生对中华文化的认知度、情感度、对本民族文化与中华文化关系的认识三个方面分析了南疆少数民族大学生的中华文化认同状况及存在的问题,并提出了针对性的建议。     

“四个在一起”理念下的新疆高校民族团结教育实践探析

长期以来,民族团结教育一直都是新疆高校思想政治教育工作的重点。新疆高校在民族团结教育的形式上一直都在积极进行着探索和实践。"四个在一起"的民族团结工作理念,在新疆高校的民族团结教育和校园的和谐稳定中发挥着积极的作用。     

地域文化视角下大学生国家意识教育的建构——以边疆少数民族地区高校为例

国家意识教育对于提升国民的凝聚力和向心力有重要作用,当前我国国家意识的理论研究和教育实践明显脱节,尤其在高校,既缺乏理论深度,也没有行之有效的实践内容.在边疆少数民族地区高校开展国家意识教育,需要结合自身地域、民族和文化特点,从地域文化视角思考和构建高校大学生国家意识教育的内容和途径,才能取得实效.     

湖南高校大学生民族团结教育现状与对策探讨

湖南高校一直重视做好大学生民族团结教育工作,基本上做到了年度工作有目标、教育有计划、活动有安排、落实有措施、考核有办法,取得了初步成效,但也存在一些问题和不足.为进一步做好湖南高校大学生民族团结教育工作,应坚持民族平等、求同存异、育人为本、关怀服务、从实际出发的原则,通过课堂渗透、典型渗透、文化渗透三种途径,开展好党的...     

湖南高校大学生民族团结教育现状与对策探讨

湖南高校一直重视做好大学生民族团结教育工作,基本上做到了年度工作有目标、教育有计划、活动有安排、落实有措施、考核有办法,取得了初步成效,但也存在一些问题和不足。为进一步做好湖南高校大学生民族团结教育工作,应坚持民族平等、求同存异、育人为本、关怀服务、从实际出发的原则,通过课堂渗透、典型渗透、文化渗透三种途径,开展好党的民族理论与民族政策教育、党的宗教政策教育、爱祖国与爱民族相统一教育、现阶段共同理想教育、民族语言文化习俗教育、民族历史传统教育等工作。     

系统论视域下新时代大学生民族团结教育探析

大学生民族团结教育是一项系统工程,要有效推进新时代大学生民族团结教育工作,需要在系统论理论的指导下厘清当前大学生民族团结教育所面临的挑战,用系统论的观点分析如何加强大学生民族团结教育要素的高度耦合、过程的有效衔接,从而提升新时代大学生民族团结教育的高效性,进一步促进大学生民族团结教育的系统的良性互动,为助力实现中国梦提供强大精神动力。     

加强大学生民族团结教育的途径探析

加强大学生民族团结教育,除了要充分发挥思想政治理论课在民族团结教育中的主渠道作用,还要将民族团结教育作为校园文化建设的重要内容。另外,要坚持理论联系实际的原则,在理论教学中,注重教育理念、教育方法和教育手段的创新;在实践教学中,结合学生的民族特点、思想实际和专业特色,有针对性地进行教育。