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徐燕辉 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
生物是一门以实验为基础的学科,在高中生物教学中运用好实验教学法,能够把知识更加直观的展示给学生,让学生获得感性上的认识。作为一名高中生物教师,应该怎样运用实验教学法进行生物教学,提高课堂教学的质量呢? 相似文献
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高中生物实验课程教学,目前已经成为新课程改革的重要组成部分。要想创造更加高效的高中生物实验课程,教师要及时改善自身的教学观念,提高自己的专业教学能力以及综合素养。同时,教师要为学生创造良好的学习环境,采用更加具备趣味性的新型教学方式,以此来提高学生的学习兴趣。本文主要从高中生物实验教学存在的问题,以及采取的教学策略进行了研究。希望此研究能够为广大生物教师提供一些帮助,仅供参考。 相似文献
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高中生物是我国高中教学体系的重要组成部分,高中生物教学质量直接影响到学生的生物学习成绩以及水平。启发式教学作为一种新型的高中生物教学模式,对于提高学生生物学习水平以及成绩有着重要的作用。在新时期新背景下,加强对于高中生物教学中启发式教学方法应用研究有着重要的现实意义。本文旨在研究我国高中生物教师生物启发式教学的现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国高中生物教师在高中生物启发式教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路。 相似文献
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正高中课程改革对高中生物课程性质进行了明确的定位,即"在义务教育基础上,进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观"。[1]高中生物教学应围绕新课程理念进行优化,打造生动活泼且卓有成效的优质课堂。因此,如何创新生物教学的模式和方法,提高教育质量就成为了摆在每一位教师面前的一个既现实又紧迫的问题。笔者结合生物学科作为实验科学和源于自然科学的特点,认为应当构建以学生为主体,引导学生进行探究学习和富有生活情境的生物课堂。 相似文献
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众所周知,生物是一门以实验为基础的自然科学。自从高中生物新课标实施以来,高中生物教师都在积极地更新生物教学观念,改变生物教学方式,探寻如何在有限的教学时间里提高高中生物课堂教学的含金量。 相似文献
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陈艳 《科普童话·新课堂(中)》2021,(6)
生物学的教育是离不开实验操作的,实验操作作为生物学的教学基础,是教师和学生得以通过系统且规范的实践操作以掌握生物自然科学知识的有效途径.而随着科技时代和信息时代的到来,科学技术和信息技术极大地将人类教育模式向前推动了一大截.所以,在高中生物实验教学中,教师可以通过信息设备的电子白板来提高学生在生物实验教学课堂中的知识获取率,将电子白板与传统的教学体系进行融合,实现高中生物教学的高质量化. 相似文献
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郑秀茹 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0006-0006
生物是一门理科类学科,所以对于生物的学习必 然离不开探究,在高中生物的教学中,只有让学生们不断进行 深入探究’才能够最大限度地提高学生们对于生物的理解’所 以作为一名高中生物教师,要多为学生们展开探究性的学习。 本文针对当前高中生物的教学现状,通过营造探究的氛围,创 设探究的情境,开展探究性的活动,旨在为高中生物教学探究 学习提出几点策略,提高教学效率。 相似文献
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景爱忠 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
高中生物教学学生主体地位的体现,具体来说就是要求我们每一位高中生物教师要遵循以学生为主的教学原则,给予每位学生自由参与生物现象和问题探究的时间和空间,不过多地去考虑和干预班级每个学生,增强学生的生物实践应用能力。高中生物教学中学生主体地位的体现,不仅可以激活生物课堂,而且可以提高学生改变学生被动接受生物知识的现状,为学生未来的生物学习和发展打下基础。基于此,本文探讨了更好地体现高中生物教学学生主体地位的实践方法和策略,以期为一线高中生物教育者提供一些参考与借鉴。 相似文献
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实验在生物教学中有十分重要的地位,现在高考对生物实验设计的考查题型则是重中之重.生物实验设计这类题型能较全面地考查学生的实验知识和基本技能,分析问题和解决问题的能力以及创造能力,因而在高考中相对稳定.如何提高学生对生物实验的解题能力,是每位高中生物教师都重视的一个课题.以下是笔者对如何提高高中生物实验解题能力的一些探究: 相似文献
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郭丽娟 《试题与研究:高中理科综合》2022,(4):144-145
教师根据生物新课标开展高中生物实验教学,既要使学生掌握教材中的生物实验知识,又要提升学生的实验能力与生物核心素养,这样才能促进学生的全面发展。那么,教师应该如何开展高中生物实验教学,才能培养学生生物核心素养,并促进学生全面发展呢?本文从教学理念、延伸教学、实验引导几方面入手,阐述了在高中生物实验教学中培养学生核心素养的有效策略。 相似文献
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<正>生物是一门以实验为基础的学科,实验教学是高中生物教学不可缺少的组成部分,它能够帮助学生理解生物概念,巩固生物知识,培养学生观察现象、分析解决问题的能力,从而获得熟练的实验技能,提高学生的综合能力。在实验教学中,以新课程理念为指导,能够更好地践行新课改的精神,使教师对新课程理念有更深刻的领悟。本文就高中生物实验教学过程中的具体案例加以说明,以飨读者。一、课堂教学中应培养学生的问题意识 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
生物课程是一门以学生实践能力为基础的应用型学科,在生物实验研究的过程中要达到锻炼学生观察能力、操作能力以及分析推断能力的教学目标。在应试教育的背景下,高中生物教学课堂忽视了实验课程的讲授,但在素质教育的改革体系下,加强生物实验教学课程以培养学生的各项学习能力是时代的必然要求。立足于长期的教学经验,为提高高中生物实验教学中学生的能力提供可操作性的建议。 相似文献