“爱”与“尊重”在中职校德育中的作用

尊重学生,学生才能信赖教师、亲近教师,也只有在轻松、和谐、民主的氛围中,学生才能心悦诚服的接受教师的批评和指点,教师的循循善诱也才能成为可能。所谓"亲其师,信其道"就是这个道理。教育活动是双向的,教师尊重学生,才能赢得学生的尊敬;学生尊重教师,教师的教育活动才会卓有成效。     

让班主任的爱润化每一个心灵

班主任要将自己的一颗真挚的爱心奉献给学生,才能使学生尊其师,信其教,才能引发学生积极向上的情感和动力,才能把学生培养成为有用的人才,用爱心去赢得学生的信赖。我担任班主任工作虽然不长,但这一段工作历程使我感受颇深。     

习惯 理想 责任心 持之以恒——对高三教育教学工作的心得体会

所谓"亲其师而信其道",就是在理想追求上,教师应该时时处处为学生做好榜样,成为学生心目中的偶像,也只有这样,教师对学生的理想教育才能成功,理想才能化为学生的实在行动。     

关注学生心理需求,帮助学生健康成长

要想教育好学生,教师就必须关注学生的心理需求,帮助学生树立健康的心理状态。欲治其人必先攻其心,欲攻其心必先知其意。对症下药,才能事半功倍。有了健康的心态,教师才能帮助学生,引导学生积极主动地学习,助其健康地成长。     

浅谈小学数学教学对学生兴趣的培养策略

兴趣是学生参与学习的营养剂和催化剂.在教学中,教师只有充分激发学生学习的兴趣,才能调动他们学习的主观能动性,才能使其逐渐学好知识,才能提高教学的效果.作为小学数学教师,我们应积极开展实践活动,凸显学生的主体地位,使学生热爱数学,唯有如此,学生才能学好数学.     

如何在低年级语文课堂中培养学生的学习兴趣

学习兴趣是推动学生探求知识的动力,是点燃智慧的火花。尤其是在小学低年级语文教学中,教师只有激发学生的学习兴趣,才能充分调动其学习的能动性,才能使其学好语文,才能提高语文教学效率。那么如何才能在低年级语文课堂中培养学生的学习兴趣呢?本文对此做了一次详细的探讨。     

提高课堂教学有效性的策略研究

在生物教学中,只有在教学的各个环节注重学生学习兴趣的培养,才能激发其学习动机和强烈的求知欲,才能提高课堂教学的有效性,学生的综合素质才能不断提高。     

中学生社会责任感培养的探讨

数学来源于生活,又回归于生活。学生只有回归到生活中去才能体现其价值,学生也只有回到生活中去运用数学,才能展示其真实的数学学习水平。     

初中物理的“动态”教学观

学校教育作为一种环境,其核心就是要创造条件,精心设计和组织学生的各种教育教学活动."活动"应是学生的自主活动,只有在活动中才能培养学生的自我教育能力,"真正的教育是一种自我教育".只有"动"才能"活".学生只有在教育教学各环节"身""心"都能"动"起来,学生思维才能"活跃",才能激发学生的创新意识和培养创造能力.     

浅谈初中生物教学中学习兴趣的培养

初中生物教学中,只有在教学各个环节注重学生学习兴趣培养,才能激发其学习动机和强烈求知欲,学生的综合素质才能得到不断提高。     

生活中认识，实践中体验

著名心理学家皮亚杰指出：“只有要求儿童作用于环境,其认识发展才能顺利进行;只有当儿童对环境中的刺激进行同化和顺应时,其认识结构大发展才能得到保障。”这就是说,从学生生活出发,从学生平时看得见、摸得着的周围事物开始,在具体、形象的感知中,学生才能真正认识数学。     

教书育人四要点

1.严肃认真地尊重学生.教师所面对的学生是有血有肉有思维的人,他们有独立的人格,尊重学生的人格,就等于尊重教育;尊重学生的人格,尊重学生的主体地位,尊重学生的创造精神,才能建立起平等和谐的师生关系,才能实现教育过程的默契配合和最优化,才能消除学生紧张、畏惧的心理,激发其创造的潜力,提高其知识的领悟能力.……     

《林果生产技术》的三阶段教学模式

一、课前调查观察 学好本门课程要先认识果树,只有在实际生产生活中,让学生认识到发展果树生产的意义,才能巩固学生的专业思想,使其爱此专业.只有在课前让学生熟悉每一种果树,了解其生长生产现状,才能提高学生的学习兴趣,使其愿学这一专业.     

高职英语“任务驱动”教学应注重学生的“共同合作”

在“任务驱动”教学实践中,结合使用学生共同合作学习以克服其缺点,才能真正实现其在“做中学”的教学理念.语言习得需要学生之间良好的合作才能实现.     

做好班主任工作的五个环节

正一、倾注爱心,以诚相待班主任只有真心实意地热爱学生,才能收到春风化雨、润物无声的效果,才能使学生"亲其师"、"信其教",才能唤起学生对学习的爱,对生活的爱,以及对他人的爱。前苏联著名教育家马卡连科曾说过:"用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。"在工作中我注意把"爱"贯穿于具体的工作当中:班主任有热爱学生的思想,就会对学生满怀深厚的感情,自觉尊重学生,深入了解     

高校非英语专业学生英语课堂“乐学”方法探究

学生只有在愉悦的课堂氛围下去学习,才能激活其思维,充分发挥其主观能动性.让学生在学习英语的过程中找到快乐和信心,从而全身心的投入到课堂学习当中,才能使学生感受到英语的魅力,并“乐”在其中.     

爱心托起希望的太阳——记四川省雷波县五里村悟宿苗圃希望小学

青少年一代是祖国的希望,民族的未来。在素质教育发展的今天,作为一名教育工作者要树立正确的学生观。只有付出爱,尊重、宽容学生才能让学生“亲其师而信其道”,才能取得预计的效果,实现教育目的。     

激发学生学习小学语文兴趣七法

语文教学不只是传授知识的过程,更是师生情感交流的过程。只有在师生之间、学生之间、师生与教材之间产生强烈的情感共鸣,才能激发学生的学习兴趣。才能获得最佳的课堂教学效果。因此,教师应采用各种手段激其情、奋其志、引其思,从而营造出最佳的教学氛围,增强教学效果。那么,语文课堂教学中怎样做．才能激发学生的学习兴趣呢？     

在高职院校数学教学中采用分层教学的探讨

数学在高职院校中是一门基础课程,只有学好数学才能培养学生逻辑思维的严密性,才能有效提高其综合素质修养,才能更好地为学生的专业学习服务,也才能为学后续其它知识的学习打下坚实基础.高职数学分层教学就是在正视学生间的差异,并最大限度地开发利用学生的差异,使各层次学生都能在各自原有基础上得到充分自由地发展,从而学好数学这门课程.     

小学语文教学中如何发挥学生的主体作用

在教学中,教师要正确处理"教"与"导"、师与生的关系,把主阵地留给学生,主角让他们去演。只有这样,才能使学生真正积极自主的参与学习,充分发挥其潜能,展示其活力,激活其思维,才能有效的完成教学任务并发展学生的能力。