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苏亚男 《教学管理与教育研究》2023,(10):78-80
本文以初中数学为例,在课程教学中融入问题导学法,能够帮助教师科学合理地安排课程教学,转变教学思路,激发学生的创造性思维能力。教师应合理创设生活情境,充分调动学生的学习积极性,培养学生观察生活、探究生活的能力,主动将数学与生活实践相结合,做到学以致用。 相似文献
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随着教育环境的不断改革与推进,教育事业迎来了全新转机。对于初中阶段的教学体系来说,想要更好地提高学生的数学学习能力,并提升教师的数学教学水准,需要保障综合数学教育教学质量。当前,问题导学法的出现,让初中数学教学迎来了全新机遇,更多的教师开始注重在数学教学课堂当中融入问题导学法,目的就是能够更为有效地提高学生的数学学习成绩,并有效提高教师的数学教学质量。 相似文献
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钟孝辉 《科普童话·新课堂(中)》2022,(3):100-101
随着教育事业的不断发展与进步,对初中数学教学提出了越来越高的要求,传统教学方法已经无法满足现阶段数学教学要求,因此,教师应该及时地创新教学方法,其中问题教学法获得了广泛运用,通过让学生在不断思考过程中,更加深入理解与掌握知识内容.在初中数学教学过程中,将问题导学法融入其中,不仅有利于教师及时地完成教学目标,还能让初中生更好地了解数学知识内容,以此来满足新课改的要求.本文通过问题导学法在初中数学教学中的应用进行深度探究,并提出相对应策略,为之后初中数学教学提供有效参考. 相似文献
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范小保 《试题与研究:高中理科综合》2019,(14):0177-0177
随着各种新型教学方法的兴起,各学科的课堂教 学模式发生了巨大的变化,教师逐渐在课堂上退居二线,通过 发挥自己的引导者作用来发展学生的核心素养,帮助学生进行 高效的学习。在初中数学课堂上,问题导学法能够指导学生去 发现问题和探究问题,并让学生在这个过程中完善自己的学习 方法,学会独立思考和发散思维,不断优化学习的结构,提高自 身的数学综合思维。基于此,本文主要研究了问题导学法应用 于初中数学教学中的策略。 相似文献
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傅贵林 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0018-0018
一直以来,提问都是课堂教学的一个常规环节,不 过在传统教学模式下,提问通常是简单的师生问答,问题之间 缺乏紧密联系。在初中数学教学中,教师需放大问题在课堂教 学中的作用,以问题为导向带领学生思考、交流,使其思维得以 发散,让他们通过对问题的分析与解决掌握相应的数学知识,习得数学技能,改善整体学习成效。 相似文献
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刘燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0163-0163
数学教学重在培养学生的数学思维,其中问题导 学法不仅可以有效地提高学生的思维能力,还能够帮助学生更 好地分析、解决问题,从而提高初中数学教学的质量。本文通 过分析探讨问题导学法在初中数学教学中的实际应用,帮助初 中数学教师提高在实际应用问题导学法的过程中灵活引用问 题的技巧,而不是仅仅只依靠课本上的问题,教师应该充分地 结合学生的学习兴趣,进而提高教学质量以及学生的学习 效率。 相似文献
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张传福 《试题与研究:高中理科综合》2020,(10):0160-0160
随着新课改的不断推进,新课程理念指导下的应 用问题导学法,旨在解决初中数学教学中的重点难点问题,能 够激发学生的学习兴趣,让学生在参与学习的过程中掌握知 识,进而提升学生对知识的迁移与应用。当下,有许多初中数 学教学研究者正在对问题导学法的应用方式进行深入研究,而 且已经取得了不少的研究成果,本文将根据这些成果继续分 析,希望能为各位初中数学教师提供切实可行的教学方案。 相似文献
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在初中数学教学过程中,发现有些学生的自主探究积极性较差,这会对课堂教学十分不利,不能促使学生有效吸收数学知识,为了转变现状,需要实施问题导学法,既可以运用探究学习活动,逐步引导学生自主探究、互相探讨,又可以运用生活化方法,用真实的生活事物引导学生,令其自主思考,还可以运用实际问题进行引导,从而促使学生深入思考,起到促学作用。 相似文献
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赵锋霞 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
针对初中数学教学问题进行探究,提出问题导学法的应用策略,建议从学生生活实际、巩固问题导学地位、提高导学有效性三个方面进行教育,提高数学教学效率,完善学生的思维和逻辑体系,帮助师生共同成长、进步。 相似文献
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