利用能量守恒巧解速度分解问题

在高中物理的各个知识点中,速度的分解是一个难点.因为我们在速度的分解时,首先要搞清哪个速度为合速度,再考虑此速度的两个分速度方向在哪里.对此,同学们往往觉得难以把握.有关速度分解的问题,有没有其他办法呢?本文就通过几个例子向大家介绍一种能量守恒法.     

速度分解的优选法——垂直分解法

在高中物理教学中,常常要求学生牢固掌握两个重要的矢量分解的技能:一个是“力的分解”;一个是“速度的分解”。力的分解和速度的分解的本质都是按实际效果分解。但许多学生往往受“力的分解”的思维定势的影响,会产生一种负迁移,对“速度的分解”找不到其实际效果,而与“力的分解”的表面现象混为一谈,形成一种先入为主的错误的思维定势。如何解决这个问题呢?我们采取分步推进、合成提炼,形成了速度分解的优选法——垂直分解法。     

利用能量守恒巧解速度分解问题

在高中物理的各个知识点中，速度的分解是一个难点。因为我们在速度的分解时，首先要搞清哪个速度为合速度，再考虑此速度的两个分速度方向在哪里。对此，同学们往往觉得难以把握。有关速度分解的问题，有没有其他办法呢?本就通过几个例子向大家介绍一种能量守恒法。     

论力的合成与分解和速度的合成与分解的区别

力的合成与分解和速度的合成与分解,它们之间是有区别的。力的合成与分解中的诸分力都是有实际意义的,它们彼此相互独立,因而力总是可以按照平行四边形定则进行合成与分解。速度不能随意按照平行四边形定则进行合成与分解,所得合速度或分速度很可能没有意义。速度可以在任意方向投影得到该方向上的投影分速度。夹角任意的两个投影分速度一般不相互独立,不能按照平行四边形定则进行合成,但是可以按照一种所谓的“投影矢量‘合成’法”得到原始速度。只有当两个分速度相互独立或者相互垂直时,它们才能按照平行四边形定则进行合成得到合速度;逆向的合速度分解亦然。     

不同情景下速度的巧妙分解

在高中阶段,速度的正交分解这一知识点经常应用在不同的运动情境中,如不同运动速度的两个或多个连结体运动的情景,运动物体的速度瞬间发生突变时的情景等.如果解题者稍有不慎,就会因不能正确的分解速度而造成失误.下面分析几道常出现速度分解的典型例题,以便更好地把握此知识点出现的规律性,达到灵活、准确应用的目的.     

用瞬时功率 解关联速度(高一、高三)

求解关联速度.通常采用速度的分解.但如何分解不易掌握.本文介绍几个利用瞬时功率分析关联速度的例子,简捷易懂.     

浅探“牵连运动”问题的处理方法——运动的合成与分解

在运动的合成与分解问题中,牵连运动是要求较高的一类问题．接触到的实际问题中,它的处理得当与否,常常成为解决这一类问题的关键．一个速度按矢量运算法则分解为两个分速度,数量关系也许无误,但若与实际情况不符,则所得分速度毫无意义．所以速度分解的一个基本原则就是按实际运动效果来进行分解．常用的思想方法有两种：     

牵连体速度的分析法

在高中阶段的不少课外资料或模拟练习中都遇到了牵连体的速度分解问题,而对这类问题的解决方法,各资料上的解法都是千篇一律的,就是把与绳子有夹角的一个速度分解,分解成一个沿绳子的分速度,一个垂直绳子的分速度,而沿绳子的分速度等于另一物的速度。     

牵连体速度的分析法

在高中阶段的不少课外资料或模拟练习中都遇到了牵连体的速度分解问题,而对这类问题的解决方法,各资料上的解法都是千篇一律的,就是把与绳子有夹角的一个速度分解,分解成一个沿绳子的分速度,一个垂直绳子的分速度,而沿绳子的分速度等于另一物的速度.     

绳端速度的分解

分解绳端速度的步骤如下：①找到绳子末端的速度（即绳连接的物体的速度）;②将绳子末端的速度沿着绳和垂直于绳两个方向进行分解;③绳子末端的速度沿着绳的分速度等于绳子的伸缩速度．     

关联速度的分解

分解速度有两个要点：一是物体的实际运动是合运动,分速度的方向要按实际运动的效果分解,二是沿着相互作用的方向（如沿绳、沿杆）的分速度大小相等．     

浅谈隐形的知识点——运动速度的分解

高中物理力学、电学、光学部分,速度的正交分解这一知识点常常“隐形”的渗透到不同运动方向的两个或多个连结体运动的情景中,或者运动物体的速度瞬间发生突变时的情景中.如果解题者稍有不慎,就会因不能辩识出或者不能正确的应用速度分解,而造成对整道题的解答错误.下面例举几道常出现速度分解的典型题例加以讨论分析,把握此知识点出现的规律性,以便灵活、准确的应用.     

绳端速度分解与微元法

速度分解是矢量分解的基本问题之一．从理论上讲，一个矢量，不论是力、加速度、位移还是速度，都可以分解为无数对大小和方向不同的分矢量，而不像两矢量合成那样具有唯一性．一般地说，只有在已知两个分矢量的方向或者已知一个分矢量的大小和方向这两种情况下，矢量的分解才是唯一的．在实际问题中，     

用“两步法”进行速度分解

速度分解是中学物理教学中的一个难点。从理论上讲,速度分解和其他矢量的分解一样是任意的,即一个速度可以分解为无数对大小、方向都不同的分量。学生在解决具体问题时,对无数种分解中究竟选择哪一种没有把握,分不清哪个是合速度,哪个是分速度。因此在全国统考和中学物理竞赛中有关这方面试题的错误率很高,甚至有的出版的书籍上也会出现这方面的错误。     

用参数方程求交点速度(高一、高三)

求交点速度的问题.一般是用微元法或速度分解法,但是前者较繁琐,后者难理解,往往不知将速度在哪两个方向进行分解.本文提出用参数方程求交点速度比较简便.     

力学叠加原理浅说

运动的叠加原理表明,一个物体若同时参与几个各自独立的运动,物体的运动是上述各运动的叠加(即矢量相加)。叠加原理可以应用于在一段有限时间过程中位移的合成,也可以应用于某一瞬时速度的合成。叠加原理不仅适用于运动的合成,还经常应用于运动的分解,即可以把一个位移矢量(或速度矢量)按平行四边形法则(正交或非正交)分解为两个或多个分位移(或分速度)矢量。两个或多个分矢量的合成,其     

谈谈运动合成与分解问题的求解方法

分清合运动与分运动二者之间的关系,根据实际效果将合运动正确分解,寻找两个牵连体间的速度关系是求解运动合成与分解问题的关键所在。本文从正交分解法、微元法、迁移法、两步法四个方面谈谈求解这类问题的方法     

速度分解的教学体会

运动的合成与分解是高中学生必须掌握的知识,而且速度分解在实际问题中经常遇到。根据教学实践,学生对这个问题的解决会利用矢量运算的平行四边形法则去解决,数量关系上也许无误,但因速度分解的不确定性,所得分速度往往与实际情况不符,结果毫无意义。究其原因,一是找不准合运动;二是对合速度产生的效果判断不准,导致分速度的方向不确定。实际问题中速度的分解必须把握其基本原则,按实际产生的效果进行分解。常用的思想方法有两种:一种是先虚拟合运动的一个位移,看这个位移是怎样产生的,从中得到分解的办法;另一种是先确定合运动的速度方向,…     

中专物理教学中常见错误剖析

在中专物理教学中,常常存在一些容易搞错的问题,影响教师的准确讲授和学生的正确理解,给物理这门课的教学带来一定的困难。现举例剖析如下,供同行参考。１速度的分解问题速度作为一个矢量,可按照平行四边形法则进行分解,应用较多的是正交分解方式,但分解一定要注意按实际的方向或运动的情况进行分解。运动物体如在某个方向没有分运动,则不能在该方向得到分速度。如果只知运动物体的一个分运动方向,就不加思索地将速度按正交分解进行分解,这样就容易出现错误。下面请大家看一个问题：“湖中有一小船,水面平静无风,岸边高处有人用…     

力和速度分解的一般规律及应用

力和速度分解的一般规律及应用●王福谦矢量的合成与分解是高中物理力学部分的一个难点。在高中物理中遇到最多的是力和速度的分解。对一个力进行分解的原则是根据该力产生的实际效果来分解。至于一个力产生了怎样的效果，要结合具体情况进行分析。在处理速度的分解问题时...