语言水平与交际策略选择实验研究

通过实验,探讨了中国学生的英语水平和他们的交际策略选择之间的关系,并证明了学生交际能力的提高可以通过提高他们的策略能力来实现.     

培养文化意识,提高跨文化交际能力

学习外语的最终目的是为了用外语进行交际。新课程标准要求我们培养学生的文化意识并提高他们的跨文化交际能力,从而让学生了解世界文化,培养学生的世界意识,并通过世界文化的对比,加深学生对中国文化的理解,使学生的英语水平和能力得到更好的发展和提高。在高中阶段,英语教师应该培养学生的文化意识,提高他们的跨文化交际能力。     

工科院校学生口语交际策略能力调查

本文采用问卷和测试的方法调查工科院校学生口语交际策略能力的现状,研究学习者英语水平、口语交际策略使用频度和准确度之间的关系。研究结果显示,工科院校学生在交际中使用的策略类型单一,且准确度不高,尚不能满足交际的需要;学生的英语水平与其策略使用频率之间的相关关系并不显著,而与策略使用准确度之间呈显著的相关关系;英语水平是影响学生交际策略使用准确度的因素之一。     

陕北地区中学英语教学中交际策略使用的实证研究

本文通过问卷测试,对陕北中学学生的交际策略运用状况进行调查,旨在了解边远地区中学生英语语言水平和交际能力现状。分析陕北地区基础英语教学当中存在的问题,探索符合地方实际的教育教学方法,培养学生的交际能力,从而提高边远地区整体英语水平。     

高职英语专业学生英语交际能力提升策略研究

英语交际能力在高职英语专业学生中占有重要的地位,然而,由于学生入学时英语水平低,缺乏自信心等原因,学生的英语交际能力得不到有效提高。通过分析学生方面和教师方面的具体问题,笔者提出了采用项目教学加强课堂实训,开展丰富的课外活动,营造课外口语环境等策略,以提升高职英语专业学生的英语交际能力。高职英语专业学生的交际能力培养需要精心设计与规划,以适应当前社会发展对英语教学提出的新要求和标准。     

浅析英语水平对非英语专业学生自主创业的影响

随着我国市场经济的不断完善和成熟,高校快速扩招以及就业政策的改变,大学毕业生自主创业日益成为舆论关注的焦点。笔者通过对近几年来云南省非英语专业学生的创业情况的调查,发现目前非英语专业学生的英语水平普遍较低,尤其是口语交际能力和综合使用能力较弱,这对他们的自主创业之路产生了制约和影响。本文对云南省非英语专业学生自主创业的现状、英语水平对他们创业的限制和影响进行了全面了解和梳理,对提高非英语专业学生英语水平的方法,促进他们更好自主创业的方法进行了分析和总结,提出自己的见解和思考。     

高职高专英语专业阅读教学面临的问题以及解决办法

改革和创新高职英语阅读课堂教学方法,提高学生对语言的分析能力,是培养高职学生英语交际能力的重要途径。本文由学生在阅读中存在的问题入手,分析英语专业阅读教学方法,提出增强高职英语精读教学效果的策略,从而提高学生整体英语水平。     

英语专业学生交际策略的使用研究

研究英语专业学生在真实的英语交际情景下使用交际策略的情况,分析他们交际策略的使用特征,以及影响他们运用交际策略的主要原因,提出从教材编排与教学方法的改进入手,有效地运用交际策略,培养学生使用交际策略的意识,提高学生的交际能力.     

提高中职英语生本课堂口语交际能力的策略探究

实践证明,恰当的运用生本教育理念可有效提高英语课堂的教学效果,提高学生自主学习的能力,合作互助能力和英语语言综合运用能力,尤其对于英语水平参差不齐的中职学生学生,如果运用得当的话,可有效提高英语口语交际能力。但任何教学法都不是完美无缺的,尤其中职学生的英语口语教学难以把握,方法不当的话,很难达到预期效果。本文就如何运用生本课堂有效提高口语交际能力的策略谈几点看法,旨在提高中职学生的英语口语交际能力。     

中国学生不同水平女性英语学习者口语交际策略的实证研究

本文主要探究学生的英语水平与他们使用口语交际策略的关系.在本文中,研究对象为以英语为第二语言的女性学习者.作者通过一个实验统计了不同水平英语学习者在一个任务下面使用不同口语交际策略的频率,希望通过统计学的分析来给未来的英语教学一些启发.     

影响高职学生英语交际策略运用的主要因素分析

交际策略的运用是提高高职学生英语交际能力的重要内容。调查表明,高职学生英语交际策略的总体运用情况较差,其因素主要有传统教育观念和教学模式的影响、学生语言水平和性格的差异、学习任务类型和学习环境及文化差异等。     

基于语言知识模式之汉语交际能力评量研究

本研究的目的是建立融入文化和语用知识的汉语交际能力测验。试题编制主要是参考CEFR语言交际的能力指标,同时涵盖43道个别和整合任务型的试题。本研究在测验的建置上,主要贡献有三:1)考虑华人文化知识和生活习惯等汉语使用时的情境和交际任务;2)考虑汉语交际时个别和整合型的任务;3)同时测量汉语交际能力及其三种领域(语言、社会语言和语用)能力。实证资料分析发现,女性华裔学生的汉语总体交际能力显著高于男性。其次由于侨居地接触汉语机会的高低不同,华裔学生在汉语语言能力上有显著的国别差异,但是在汉语社会语言和语用能力上则均没有显著的差异。     

新疆少数民族大学生汉语口头输出学习策略调查与分析

口头输出是语言输出的一种重要形式.文章通过问卷测试调查少数民族大学生汉语口头输出学习策略使用的基本情况,了解不同汉语口语水平和不同层次班级学生在汉语口头输出学习策略使用上的差异,进而揭示少数民族大学生汉语口语技能方面的习得特征,并在此基础上提出汉语口头输出技能教学对策,以进一步提高学生的汉语口头表达能力.     

中国学生使用交际策略的实证研究及其对外语教学的启示

文章以交际策略的理论研究为指导,通过对21名中国学生使用交际策略情况的调查,探讨了交际策略的使用情况。调查结果表明,学习者在口头表达和书面叙述中不同程度地依赖这些策略以克服语言障碍。这进一步证明了学习者使用交际策略的能力应被视为他们整个交际能力的一个不可或缺的组成部分。在教学过程中教师不应忽略对学生的交际策略能力的培养。     

典籍英译者翻译观的多维思考

翻译能力除了与译者的双语水平和翻译技能密切相关之外,还与其翻译观有着紧密的联系。在典籍英译这种战略性的跨文化传播活动中,译者主体的翻译观尤为重要。只有实现翻译观的三个主要方面,即文化意识、语篇意识与主体认知的完美融合和良性互动,才能造就优秀的典籍英译人才,实现典籍英译的最终目的。     

少数民族地区师范院校学生语用能力的调查报告

以话语填充任务作为问卷,本研究调查了少数民族地区师范院校学生＂请求＂的英语语用能力。主要有三点发现：（1）学习者的英语语用能力普遍比较低;（2）英语语言水平和英语语用能力并没有显著的相关关系,但总体上不同水平学习者的英语语用能力是有差异的;（3）学习者不能根据语境变化改变英语的＂请求＂语用策略。     

对大学英语口语教学的几点分析与思考

随着我国与世界各国在科技、化、商业领域以及政府之间的交流日益增多，社会及人才市场对大学生的英语水平，尤其是口头交际能力要求越来越高，有必要重新认识大学英语教学中口语教学的重要性。针对大学英语口语教学中所存在的一些问题，提出几点分析与思考。     

口语自主学习分级测试题的设计研究

文章从当前大学生口语现状出发,探讨适合学习者口语自主学习的分级测试题,以帮助他们更好地了解自己的口语水平。口语测试包括对语言能力、语用能力和交际策略能力的考查。测试的结果应给学习者提供其交际能力方面的详细描述与测评,有利于学习者有针对性地练习提高。     

泰国学生汉语语体能力培养措施研究

立足于云南的地理区位优势,笔者以泰国未来汉语教师——泰国留学生为调查对象,将其汉语语体能力视为汉语言综合运用能力在特定交际领域中的具体表现,并从汉语语体能力标准、课程设置、教材编写、教学方法、教师素质等方面对其汉语语体能力培养措施进行研究,这对于开创具有地域优势和本土化特色的国际汉语教学具有重要的意义。