高校体育教学质量评估监控体系构建研究

科学完善的高校体育教学质量评价监控体系应该不但是一个涉及面非常广泛的主体能动性网络,而且还应该是能体现动态与静态完美结合的管理体系。这样的评价监控体系要有评估监控机构、评估监控内容、评估监控标准和评估监控方法等重要元素构成,只有尽力符合这些条件才能逐步构建起一套完整科学的高校体育教学质量评估监控体系。     

普通高校体育教学质量监控现状及对策探究

教学质量是教育的生命线,提高教学质量是我国高校课程建设与改革的永恒主题.学校体育作为高等教育的重要组成部分,直接关系到向社会输送人才的质量.为确保高等教育规模、质量和效益的协调发展,推进素质教育的发展进程,体育教学质量的问题受到越来越多的关注.     

高职教学质量监控体系的构建与运行

高职教学质量监控体系的构建与运行要以科学的高职教学质量观和先进的全面质量管理观为理论基础，以高职教学质量监控的要素和目前高职教学质量监控体系存在的问题为实践基础。科学的教学质量监控体系包括教学信息监控子系统、教学督导监控子系统、教学管理监控子系统。在运行机制和条件方面需要做好以下工作：双向运行校、院(系)分层教学质量监控体系，建立科学的高职教学质量评价体系，完善教学管理规章制度及监控配套措施，加强教学管理队伍的建设。     

教学质量监控与保证体系的构建与运行

本文给出了教学质量监控与保证体系的概念；构建与运行的必要性及其作用；阐述了教学质量监控与保证体系的构成要素与学校需尽快解决的主要问题。     

普通高校教学质量监控体系若干问题的思考

教育质量关乎高校的生存与发展,如何保障教育质量一直是人们关注的话题。针对当前普通高校教学质量监控体系存在的问题,提出建立有效教学质量监控的对策,以期保障教育质量,促进学校健康发展。     

构建高校实践教学质量监控体系的探索

实践育人是当今高等教育的趋势,实践教学质量的好坏直接影响着高校教学质量的全局,构建科学的实践教学质量监控体系是把握实践教学质量的重要手段。完善创新型实践教学质量内容体系、建立实践教学运行管理决策机制、制定易于操作的实践教学质量评估指标体系是构建实践教学质量监控体系的主要保证。     

教学质量监控与保证体系的构建与运行

本文给出了教学质量监控与保证体系的概念、构建与运行的必要性及其作用;阐述了教学质量监控与保证体系的构成要素与学校需尽快解决的主要问题。     

普通高校田径教学质量监控体系的现状与发展对策研究

运用文献资料法、逻辑分析法等方法,从理论层面对普通高校田径教学质量的管理和监控进行阐述与分析,旨在引起有关部门提高对高校田径教学质量的重视程度,建立起科学有效的高校田径教学质量监控体系,进而为提高高校田径教学的质量提供必要的保障,为推进高校田径教学的健康发展提供理论借鉴与参考.     

建立健全教学质量监控体系的实践与探索

教学质量是学校赖以生存与发展的基础,教学质量监控体系是对教学质量的有力保障.本文从教学质量监控机制的建立、教学质量监控的运行、教学质量监控的效果等三个方面对教学质量监控体系的构建与实践进行了探讨.     

应用型本科高校实践教学质量监控体系研究

实践教学在应用型本科高校中发挥着重要的作用,因此要保证实践教学各个环节的教学质量,建立科学、完善的实践教学质量监控体系。本文剖析了当前应用型本科高校实践教学的内容体系,对实践教学各个环节提出了具体的评价标准,并对实践教学质量监控体系如何有效运行进行深入探讨。     

学分制视角下高校体育教学质量监控评价体系构建研究

教学质量是高等教育的生命线,是提高教育教学质量、促进高等院校教育改革的重点内容。本文将简要分析高校体育教学质量监控评价的发展现状及发展趋势,并论述学分制视角下高校体育教学质量监控评价的主要路径。通过本文的分析及研究,旨在促进高等院校体育教学质量的有效提高。     

构建高校实践教学质量监控体系的探索

实践育人是当今高等教育的趋势,实践教学质量的好坏直接影响着高校教学质量的全局,构建科学的实践教学质量监控体系是把握实践教学质量的重要手段。完善创新型实践教学内容体系、建立实践教学运行管理决策机制、制定易于操作的实践教学质量评估指标体系是构建实践教学质量监控体系的主要保证。     

计算机网络专业实训教学质量监控体系的构建和运行

本文论述了构建计算机网络专业实训教学质量监控体系的指导思想,并在此基础上对计算机网络专业实训教学质量监控体系的构建及运行进行探讨。     

计算机网络专业实训教学质量监控体系的构建和运行

本文论述了构建计算机网络专业实训教学质量监控体系的指导思想,并在此基础上对计算机网络专业实训教学质童监控体系的构建及运行进行探讨.     

院级教学质量监控体系的构建与探索

院级教学质量监控体系在高等学校中起着承上启下的关键作用.本文基于管理学集权与分权的理论,区分了校、院、系三级不同侧重的教学质量监控职能;并在此基础上探讨了院级教学质量监控目标、以产出导向和教学条件为主的院级教学质量监控体系、依据问题频率确定教学质量随机监控重点、容错性原理在教学质量监控中的运用.以及教学质量的奖惩问题.     

高校教学督导工作与教学质量监控系统

从高校教学督导工作的实践,论述教学质量监控系统的构成、各系统间的关系及教学督导工作在教学质量监控系统中的作用,提出在质量监控系统中应遵循决策、执行、监督互动性原则。     

高职教育教学质量监控与评价体系的实践

教学质量观是社会、用人单位、学校自身对教育工作和受教育者质量的基本看法。完整的教学质量监控与评价体系应当包括校内和校外,就是说,既要对教学的运行过程进行评价,还要对教学的输出质量进行评价、只有抓住校内和校外两个方面的质量监察与评价体系、才能实现“德、智、体、美”等方面全面发展,培养出具有适应实际工作的基本能力和基本技能的高等技术应用性专门人才。     

新型高职院校体育教学质量监控体系构建

根据高职院校教学特点构建"一三五六一"体育教学质量监控体系.其亮点在于构建"三级监控"式组织构架,采取教学检查、评教、教师评学、师生座谈会、跟踪调查等五种监控方式,并将体育教学部门的教学条件、教学水平、管理水平、后勤服务、教学具体实施情况、学生自主体育锻炼情况确定为教学质量监控内容的"六个元素",同时建立了一套完善的教学信息反馈系统.     

高职教育教学质量监控体系的构建与运行研究

通过近三年的调查研究和学院的实践,借鉴质量管理理念并运用现代职教理念,对影响高职教育教学质量的主要因素进行了剖析,构建了由教学质量决策系统、教学工作标准系统、教学工作规范系统、教学运行全程监测处理系统和教学督导评价系统五个系统构成的"5T"教学质量监控体系,在此基础上探索总结了教学质量监控体系有效运行的保证措施.     

高职院校教学质量监控与评价体系的探讨

高职院校教学质量的监控与评价是高职院校提高教学质量的保证,进行教学质量监控与评价是高职院校可持续发展必不可少的环节.本文针对目前高职院校发展的现状及存在问题,对教学质量监控与评价体系的内涵、组成及构建方法进行了有益的探讨.