营造学术氛围培养研究生创新能力的实践与思考

讨论了学术氛围的内涵与功能;指出营造学术氛围对于研究生创新能力的培养具有重要意义.在阐述了已成功开展的营造学术氛围、促进研究生创新能力培养的具体实践基础之上,提出了进一步营造学术氛围培养研究生创新能力的几点思考.     

从实验室氛围谈研究生创新能力的培养

研究生是建设新型国家最重要的后备人才来源之一,如何培养和提高研究生的创新意识和创新能力,是目前迫切需要解决的问题.调研发现,良好的实验室氛围对于培养研究生的创新能力具有至关重要的作用,本文提出了营造良好实验室氛围的20字方针及研究生创新能力的培养途径,对于提高研究生的素质,增强研究生的创新能力具有一定的指导意义.     

学术型研究生创新能力培养策略研究

创新能力是影响一个国家科学技术发展水平的重要因素,学术型研究生作为我国重要的科研力量,其创新能力的培养是非常重要的.该研究针对学术型研究生创新能力的培养提出具体的培养策略,包括:严把招生关,选拔喜欢和有志于科学研究的学生;合理设置课程体系,为学生创新活动提供扎实的知识基础;关注学生的主体性,使学生参与研究课题选择、设计...     

高校经管类学术型研究生学术创新能力培养模式研究

在深入调查高校经管类学术型硕士研究生学术创新能力现状、存在问题及影响因素的基础上,结合新时代我国研究生教育发展新要求和经济管理类学科特点,提出从优化课程体系设置、创新教育教学方式、强化导师指导、搭建学术平台、增加学术交流、重视科研实践、加强质量监控、完善学术评价体系、营造学术氛围、丰富学术资源等多途径,培养经管类学术型研究生的学术创新能力,构建学术创新能力培养新模式。     

营造课堂民主氛围 培养学生创新能力

良好的语文课堂氛围能营造一种具有感染力的教育情境,能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件。课堂氛围好与坏,直接关系到教师的教学效果和学生创新能力的开发。笔者从"营造民主氛围""激励让学生体验成功""实施开放性教学,培养创新精神""鼓励学生探索,培养创新能力"四个方面阐述。     

学术型研究生创新能力研究

针对近年来学术型研究生的创新能力不足的现象,由近五年的优秀博士论文作为分析对象,深入探究了影响学术型研究生创新能力的地理、历史、重大课题等客观因素及研究生自身素质、导师水平等主观因素,并针对存在的问题,提出了提高研究生入学门槛、提高导师队伍的水平、扩大参与重大课题的院校个数、支持开展高水平学术讲座、加大对科研项目的支持力度等对策建议。     

营造和谐氛围培养创新能力

自由是创造的温床，灵感也常是在主体迷恋、执著、充分自由的状态下萌发出来的。营造一种自由、宽松的教学氛围，师生间、学生间形成一种平等、民主、尊重的人际关系，把学生充分调动起来，形成积极向上的精神状态，他们才会去探索，去创造，才能够爆发出智慧的火花。     

地方高校研究生学术创新能力培养途径

学术创新能力是促进科学进步的基石,然而随着研究生的逐年扩招,逐渐呈现为部分研究生培养质量下滑的状态,导致很多高校培养的研究生的学术创新能力不足,地方高校当然也不例外。为了提高地方高校研究生的培养质量,从而促进我国的科技进步,文章在研究学术创新及学术创新能力的基础上,分析了地方高校研究生学术创新能力现状,地方高校研究生创新能力的表现形式及创新知识结构,地方高校研究生学术创新能力培养的制约因素及地方高校研究生学术创新能力培养的实施对策。实践表明,利用该对策能够很好地提升地方高校研究生的学术创新能力,具有一定的参考价值。     

营造创新氛围培养创新能力

在课堂教学中,如何营造良好的创新氛围,培养学生的创新能力?一、鼓励学生质疑平等开放、民主和谐、宽松愉快、鼓励个性的教学氛围是培养学生创新意识和创造能力的必要条件。只有在这样的氛围里,学生才能放下精神上和思想上的包袱,冲破心理上的枷锁,自由联想、畅所欲言;也只有在这样的氛围里,学生才会随时质疑,提出自己独到的见解、新颖的答案,不同的看法和不同常规的观点。努力形成一种共     

高校工科研究生学术氛围提升研究

从高校工科研究生学术氛围状况入手,总结当前工科科研环境中存在的热情度不高、学术交流缺失、学术基础不足和缺少相应激励等现实问题,在此基础上归纳为学生主体因素和教学环境客体因素两个层面成因.以打造工科研究生学术氛围、提高工科生科研创新能力为目标,提出制度建设、资源支持和环境创建三个方面的实施策略.     

创新能力培养视域下的研究生学术共同体建设

创新能力的培养是研究生教育的核心,建设以科学研究为主要任务的研究生学术共同体,是培养研究生创新能力和提升科学研究水平的有效组织模式。研究生学术共同体建设不仅是学科交叉研究的需要,也是研究生团队意识培育的需要,其建设应该遵循目标一致性、知识互补性、稳定性与可持续发展性的原则,从团队结构、学术情境、服务体系和激励考核机制等方面来加以构建。     

四川大学营造浓郁学术氛围服务研究生创新人才培养

四川大学长期以来认真贯彻落实“以人为本、崇尚学术,追求卓越”的办学理念,围绕研究生拔尖创新人才培养,大力开设了贴近时代主题、紧跟学术前沿的各类学术讲座、沙龙、论坛,营造了浓厚的学术氛围,充分发挥了学术精神的育人功能,普遍提高了研究生的科研素质和学术水平。     

营造和谐教学氛围 培养学生创新能力

凡是从事过教学工作的人都有一个共识,那就是＂兴趣是最好的老师＂。小学生的学习热情、课堂专注力,完全由个人兴趣出发,而努力营造和谐民主的课堂氛围,是让这些凭兴趣学习的孩子们身心愉悦,大胆想象,爱上课堂教学,进而产生各种奇思妙想的＂法宝＂。因此,教师要重视营造和谐的课堂氛围,它是一切教学取得成功的前提,同时也是更好培养学生创新能力的最优途径。     

学术型研究生创新能力培养现状及改善策略

提升研究生的创新能力是我国高层次人才培养的迫切需求。本文针对学术型研究生培养的现状与问题,提出从改革学术型研究生招生考核模式、探索探究式研究生教学改革、建立导师群联合培养制度、加强学术Seminar四个方面提升研究生的创新能力,以期对学术型研究创新能力培养体系的建设提供参考。     

营造创新氛围培养创新能力

地理课程标准强调:在教学中要正确处理基本素养与创新能力的关系,这就要求我们必须“注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展”。近年来,在地理教学中,我遵循从地理课程标准的要求强化了创新意识。就如何培养学生的创新能力做了一些尝试,收到了很好的效果。一、开拓空间,营     

学术型研究生创新能力培养的障碍与突破

学术型研究生创新能力是当下社会讨论的一大热点。文章通过对当前中国研究生的现状分析,主要有五大现状,随后分析阻碍学术型研究生创新能力培养的四大障碍,并对障碍和现状进行精确分析,最后提出突破四大障碍的策略,希望对读者有借鉴之用。     

高等学校学术氛围营造

学科建设是高等学校建设和发展的重心,学术氛围是学术生长的基本条件。树立"学术至上"的观念应当视为高等学校学科的立足之基、力量之源。要积极为学术研究和学科发展营造良好环境氛围,并扫清障碍。学术民主、学术自由、学术道德、学术责任、学术规范和学术生态构成了不可或缺的学术氛围。     

论研究生创新能力培养的情境指导法

近年来我们在学科建设和人才培养方面取得了丰硕的成果,但仍要有忧患意识,概括起来,主要存在以下两方面的问题:(1)创新意识薄弱。长期以来应试教育的结果正在影响着研究生教育。学生们已习惯于接受、理解、掌握现有的知识和在固定的框架中思考问题。相对缺乏独立思考的能力和创造性的思维。具体表现在校园里普遍缺乏浓厚的、开放的学术氛围。这不利于创新思维的孕育。(2)     

学术道德建设视角下的研究生创新能力培养探析

以加强学术道德建设的新视角来分析如何促进研究生创新能力培养。着重分析研究生创新能力培养和学术道德建设两者之间的逻辑关系和学术道德建设及创新能力培养的现状,通过净化社会学术道德环境、加强研究生培养机构学术道德建设、规范导师学术道德建设、提高研究生自身学术道德水平等四个方面的措施来加强学术研究中的学术道德规范建设,以促进研究生创新能力的培养。     

营造创新氛围培养创新能力

新的课程改革要求教师改变传统的教学模式:变以教师为中心为以学生为中心,围绕学生展开教学活动,让学生做学习的主人,使他们享有充分的主动权和发言权。教师只是课堂活动的组织者和引导者,启发和鼓励学生学会学习,在课堂上为他们创设一种民主、平等、和谐的课堂氛围,激发同学们的学习