教育教学中的心理超限效应及克服

一、什么是心理超限效应人的心理承受能力是处于一定的阈值范围内的。适时、适度的刺激 ,能够激活人的心理活动状态 ,使人的学习、工作处于高度的兴奋状态。而这种刺激一旦过强、过多或作用时间过久 ,就会引起心理感应上的零效应或负效应 ,心理学上称之为心理超限效应。行为主义心理学派认为 ,人的学习活动是刺激———反应的过程 ,因此 ,心理超限效应也广泛地体现在教育教学工作之中。二、教育教学中心理超限的表现１ 时间上过度的超限效应时间上过度的超限效应 ,最典型的现象就是“拖堂”。有的教师课前不认真备课 ,讲课时不突出教学重点…     

车辆超载检控装置开发与应用分析

车辆超限超载的严重性及其危害程度有目共睹,如何预防和遏制超限超载已成为社会广泛关注的问题。“车辆超载检控装置”是采用传感器技术和单片微型计算机控制技术研究开发的一种检控超限超载的车体实载装置,它可以简便、经济、有效地预防和控制超限超载。文章介绍了其工作原理、软硬件构成结构,并结合《公路法》、《新交通安全法》作了应用研究分析。     

注意复习备考中的心理超限效应

心理超限效应是指刺激过强、过多或作用时间过久而引起的极不耐烦或逆反的心理现象。在复习备考中，心理超限效应的危害值得引起我们的重视———第一，它会引发学生的厌烦情绪，使其心理疲劳；第二，它会使学生产生对抗或逆反心理，造成师生关系不和谐；第三，它会严重挫伤学生学习和活动的积极性，影响学习效果和上进心。这些当然也直接影响到复习备考的质量。一、几种心理超限效应对复习备考的影响１．学习时间上的超限效应学习时间上的超限效应，最典型的是“加班加点”和“拖堂”。所谓“加班加点”，就是延长学生的学习时间。所谓“拖…     

超限超载入刑的理由与路径

超载超限是道路交通中的一种违法行为,严重危害了社会安全。但现行以行政为主导的治超模式存在许多问题,在长期的治理实践中收效甚微。因此应借鉴域外治超的经验,考虑将超限超载入刑,追究行为人的刑事责任。在超限超载入刑的路径选择方面,应列为＂危险驾驶罪＂的一种情形。并且针对当前＂双超＂难以治理的现状,在犯罪类型上考虑设立为抽象危险犯更为适宜。尤为重要的是,在超限超载入刑的同时,还需完善其他配套措施,以充分发挥入刑的积极作用。     

综采工作面瓦斯治理方法实践

本文介绍了十三矿11080综采放顶煤工作面在出现2次瓦斯超限事故后,认真吸取教训,分析原因,采取针对性措施,杜绝了瓦斯超限。     

家庭教育中的“超限效应”

所谓＂超限效应＂,是指一种因刺激过多、过强和过久而引起的不耐烦或反抗的心理现象。＂超限效应＂时常出现在家庭教育中。孩子犯了错误,父母往往习惯于不止一次地重复同样的批评。父母第一次批评,孩子可能会因为自己的错误而感到内疚,     

导线测量超限情境下错误边角确定的设计与实现

在进行导线测量时,受仪器、外界环境等观测条件影响测量中经常会出现各种各样的错误,而这些错误有可能会导致导线角度闭合差或者全长相对闭合差超限。为了准确找出造成成果超限的观测数据,需要耗费大量的人力、物力进行计算和分析。为此,本文设计和实现了一个在确定导线超限以后,能够快速找出错误转折角或边长等观测数据的应用程序。最后,在IntelliJ IDEA+PostgresSQL数据库的编程环境下,实现了导线测量超限情境下错误边角的快速确定,提升了测绘信息化发展水平。     

混凝土结构构件荷载裂缝的鉴别与超限荷载裂缝的防治

文章介绍了混凝土结构构件荷载裂缝的主要特征与现场鉴别方法,分析了超限荷载裂缝产生的主要原因与预防措施,并结合工程实例论述了各种超限荷载裂缝处理方法及其综合运用.     

“超限效应”的教育启示

“物极必反”,“欲速则不达”,这两句话并不陌生。倘若从心理学的角度理解,这两句话就可以用“超限效应”来理解。在理解超限效应之前,我们先来分享一则故事。     

浅析框架梁、柱节点域抗剪超限的原理及解决方法

新版《建筑抗震设计规范》GB5001-2010,加强了框架结构节点核心区截面抗震验算,自其实施以来,在PKPM(2010版)软件抗震验算过程中,尤其是高抗震设防烈度区,出现梁、柱节点域抗剪超限的问题时有发生,本文将结合个人在实际工程中做结构设计时的计算实例,与大家分享经验,浅析梁柱节点域抗剪超限的原理及解决方法,主要内容包括框架梁、柱节点域抗剪超限的含义解读;《建筑抗震设计规范》中关于节点核心区组合的剪力设计值的计算原理;《混凝土结构设计规范》GB50010-2010,框架梁、柱节点核心区的受剪承载力验算;以及个人在中国石油内蒙古销售公司八拜油库改扩建项目,综合办公楼结构设计中框架梁柱节点域抗剪超限解决的计算实例。     

教育教学中的心理超限效应及克服

一、什么是心理超限效应何谓心理超限效应？不妨先看一则轶闻。著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师募捐演讲。他觉得牧师讲得很好，使人感动，就准备捐款，并掏出所有的钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他就有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是决定，一分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从盘子里偷了两元钱。这种刺激过强、过多或作用时间过久而引起极不耐烦或逆反的心理现象，称之为“超限效应”。二、教育教学中心理超限效应的表现…     

高铁小半径曲线在动态验收中轨道不平顺研究

在武咸城际铁路联调联期间,在庙山火车站的CRTSⅢ型板式无砟轨道小半径曲线轨道精调过程中,连续出现三角坑Ⅱ级超限,最多一次动态110 m缓和曲线上检查出现三角坑Ⅱ级超限28处,我单位进行大量的精调,而后接连几天动态检查时间里,精调结果非常不理想,三角坑Ⅱ级超限一直存在.从路局联调联试指挥部、建设单位、铁科院、设计单位、...     

“超限效应”对初中英语教学的启示

"超限效应"是指由于刺激过多、过强或作用时间过久,因此引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。在初中英语教学中,教师应转变教育观念,以学生为中心,整合教学手段,优化教学方法,掌握"分寸",把握"火候",从而有效避免"超限效应"的发生,以提高教学效率,培养学生的英语素养。     

多绳摩擦式提升机钢丝绳张力在线监测研究

通过对多绳摩擦式提升机钢丝绳张力进行在线监测研究,找到一种矿井多绳摩擦式提升机钢丝绳张力及张力差的监测的方法,并实现张力差超限报警和载重差超限闭锁提升机等措施,以保障提升系统的安全运行。     

声音信号的强度对人体动作速度的影响

条件反射活动的强弱同刺激强度有关。在一般情况下条件刺激强度增加时。条件反射量也增大,但是当刺激强度超过某个界限时,条件反射量不仅不增大,反而减小,甚至完全消失。这是由于刺激强度过大,超过了大脑皮质神经细胞工作能力的限度,以致大脑皮质接受刺激后由兴奋转为抑制,即所谓超限抑制。如果较弱的刺激作用时间过长,也会引起超限     

家庭教育中的心理超限效应现象

心理超限效应是指，刺激过多、过强或作用时间过久而引起的极不耐烦或逆反的心理现象。家庭教育中心理超限效应的种种表现：１．过度关心。现在的孩子，绝大多数是独生子女，父母视子女为“掌上明珠”也在情理之中，但是，有些家长过度关心、呵护、疼爱孩子，生怕孩子冻着、饿着、跌着、碰着、苦着或有什么闪失。家长如此关心孩子，除了容易使孩子形成依赖、自私、自负、自傲等不良个性外，还容易产生另一种超限效应，那就是逆反心理和不良情绪。２．过度压力。家长“望子成龙、盼女成凤”，误认为惟一的途径就是考上大学。为了使孩子能考上…     

规避“超限效应”促进有效学习

经常听到一些教师抱怨：自己在课堂上反复强调知识要点,学生在下面却心不在焉,有的发呆,有的在桌子上乱写乱画,有的窃窃私语;下课铃一响,他们的心就飞出窗外了,自己再强调什么根本就是耳边风。其实,这不能怪学生,这是一种正常的心理反应。在心理学上,有一种心理效应叫做“超限效应”,是指一种刺激过多、过强或作用时间过久,引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。教师的反复强调和拖课就是一种“超限”的现象。在课堂教学中,教师应该规避“超限效应”的不良影响,减轻学生的学习负担,激发他们的学习热情,从而促进他们的有效学习。具体怎么办呢？     

从“超限效应”看批评教育

由于教师的教育方式、方法不当而产生的超限效应现象在批评教育中相当普遍。这种现象往往引起学生的抵触情绪和逆反心理,不但削弱了教育活动应有的作用,而且阻碍了学生身心的健康发展。因而,批评教育中应尽量避免超限效应的消极影响,讲求适度。     

超限效应在教育教学活动中的启示

长期的教育教学实践中 ,由于教育者的教育方式、方法不当而产生的超限效应现象相当普遍。这种现象往往引起学生的抵触情绪和逆反心理 ,不但削弱了教育活动应有的作用 ,还会阻碍学生身心的健康发展。因而 ,教学中应尽量避免超限效应的消极影响 ,使教学活动更具科学性。     

超限车辆与桥梁承载力试验研究

通过超限车辆——主变压器运输车通过莆田枫亭桥的过桥方案及过桥时的临时加固方法的研究分析，认为，对施工中留有隐患的旧桥和实际受力状态难以确定的桥梁，宜采用实桥静裁试验方法来直接测定其承裁力；在超限车辆过桥时应制定相应措施加强管理。