精心设计数学活动，发展创新思维

创新能力是推动现代社会发展的关键能力,培养创新型人才是学校教育的重要任务.数学是一门思维性的学科,发展思维能力是教学的目标.教学时教师要精心设计教学活动,创设探究的空间,引导学生在数学活动中进行深度学习,积累丰富的活动经验,使学生在充分的参与和交流中实现创新思维的优化与发展,成为适应现代社会发展的创新型人才.     

对"工科数学"教学改革的探讨

"工科数学"是工科院校重要的基础课.一个人的数学素质的高低已成为衡量其综合素质的重要因素.因此,工科院校因根据社会对人才需求的多样化和对人才规格的不断变化,利用先进的教学理念、教学内容、教学手段,对传统教学内容进行改革,以培养学生的定量思维、数学建模及计算能力.     

在职专数学教学中如何提高学生的学习效果

近几年,随着基础教育的迅速发展以及社会对技术人才的需求,职业教育已经成为一种必然趋势.但进入职校学习的学生,普遍是中考大战中被淘汰下来的无法升入普通高中的学困生,他们在初中阶段的学习成绩均属于中等或中下水平,其中以数学为甚.而数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的学习进程.面对这种现状,如何实施素质教育,使之成为合格的职校毕业生,最终成为对社会有用的技术型人才,是每位职校教师面临的问题.     

数学游戏在数学教学中的应用分析

教育,是一个国家实现其发展的重要支撑,只有教育发展好了,社会才能够获得其发展所需要的人才.正是因为如此,教育在我国社会当中的地位越来越高,作为教育基础的小学教育更是得到了社会各界的广泛关注.数学教育,作为小学教育当中的难点,成为了教育界人士所关注的重中之重.数学游戏对于提高小学生学习数学的兴趣,提高数学教育工作的效率都有着重要的影响.     

在数学教学中培养学生的创新能力

创新能力是国家兴旺和民族振兴的基础.社会的发展需要创新型的人才,那么就需要更新我们的教育观念.数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是当今社会对教育提出的要求.培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.那么如何在数学课堂上实施创新教育呢?     

强化数学思想教学培养学生创新能力

二十一世纪是创新的世纪 ,人类社会将逐步进入知识经济时代 ,知识经济是一种创新的经济 .适应二十一世纪和知识经济时代的人才 ,必须具备较强的创新精神和创新能力 .在数学教学中 ,通过强化数学思想的教学 ,对于激励和保障学生创新思维的发展 ,培养学生的创新能力 ,将起重要作用 .1　数学思想的概念《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》(试用修订版 )中指出 :“在当代社会中 ,数学的应用非常广泛……它的内容、思想、方法和语言已广泛渗入自然科学和社会科学 ,成为现代文化的重要组成部分 .”这里 ,把数学当做“现代文化的重要组成部…     

提高中专学校数学课堂教学质量和有效性的对策研究

随着我国职业教育的迅猛发展,中职学校在培养社会需要的中等实用型人才方面发挥了重要作用.而中专学校的数学教学在中等实用型人才的培养过程中有着举足轻重的地位.但是,当前因为中专学生的数学水平参差不齐及教师教育理念和教学方法不够先进科学等原因,直接导致了中专学校数学课教学质量不高和缺乏有效性.鉴于此,如何采取有效对策来提高中专数学课堂的教学质量和有效性就成为了亟待解决的重大课题.     

在小学数学教学中注重培养学生的创新思维能力

"当今国际间的竞争就是科技的竞争和人才的竞争,而国民创造力的高低已成为衡量一个国家竞争力的重要标志.人才,尤其是具有创新性思维的人才已成为民族振兴的关键".创新是素质教育的核心.<数学课程标准>提出要"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力".数学教学主要是数学思维活动的教学.如何在新课标理念的指导下,在小学数学教学中培养学生的创造思维品质,提高小学数学的教学效率,全面推进素质教育呢?     

引领学生变式思维提升解决问题水平

《数学课程标准》指出:"教育应该面向全体学生,让每个孩子都成为对社会有用的人才."所以,教师教学过程中根据学生的个性差异因材施教,促进学生的个性发展,尊重学生的独创性就显得十分重要.数学课堂中的变式思维,既能让学生理解数学知识、数学思想与数学方法,又能深刻体会数学思想的核心作用,提高数学能力.     

数学教学改革的探索

数学已成为现代科学文化的重要组成部分,它的内容、思想、方法和语言已广泛地渗入自然科学和社会科学,数学的应用越来越被社会所重视.从去年下半年开始,义务教育的新数学课程、教学大纲和教材在全国普遍实施和使用.义务教育的数学课程的一个基本精神,就是要从应试教育转变到素质教育,新数学教学大纲明确指出:“使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族的素质,为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的.”     

浅议网络教学与传统教学

网络教学是以学生为中心，以教师为主导的师生民立型的教学方式，开展网络教学可以利用BBS电子公告栏，网络虚拟实验教室等。网络教学有许多优点，但不是万能的。传统教学的长处绝不能轻易毛掉。两应优势互补。     

英语教学中应注重文化教学

语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法.     

教学评价与教学设计

现代教育、教计.教学评价不同于考试,它是教学活动过程中随时进行的一种价值判断,它也是教学设计中的一个重要环节,它对于提高教育、教学质量,改进教学设计都起着重要的作用.     

翻译教学与教学翻译

教学翻译以外语为中心,是外语教学的辅助手段,旨在帮助学生认识外语词汇和语法,提高运用能力,练习材料以词句为单位。翻译教学将外语能力视为获得翻译能力的前提条件,运用翻译理论全盘规划翻译课程,旨在培养学生的翻译理念、技能和方法,是自成体系的翻译职业的培训。     

论英语教学中的词汇教学

本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发，并具体通过构词法（word-building）、一词多义性（polysemy.即词汇的延伸性）及语境（context）等来阐述课堂中的词汇教学，使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量，量终达到掌握和运用语言的目的。     

Teaching Ethics Through Ethical Teaching

Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code.     

教学认识论和教学理论

教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。