历史材料解析题解题“三部曲”

历史材料解析题是历史高考三大题型之一,它可以综合考查学生理解、归纳和文字表达等多方面的能力。因此能否做好材料解析题对历史高考成绩具有重要影响。那么,如何做好这一类题呢?笔者把它的解题过程概括为三部曲,即读、找、答。     

如何有效提高学生作答高考历史材料题的成绩

材料题是高考历史题中最能测试学生阅读、理解和分析能力的题型,影响着许多考生的总分成绩。怎样答好历史材料题呢？每一位高三教师都会有自己的一套教学方法。下面仅就本人近几年来在历史高考备考中如何有效培养学生的能力、提高高考历史材料题的成绩谈谈看法和体会。     

历史教学中材料解析题的能力培养

随着课程改革的深入开展,历史高考对学生的考查逐渐由＂知识立意＂转化为＂能力立意＂。材料解析题从1989年高考出现至今已20多年了,材料解析题以其考查范围广、类型多样化、评分误差小、突出综合能力选拔等特点而日益受到青睐。那么,历史教学中应如何培养学生解答材料解析题的能力呢？     

例谈图片型选择题的解题方法

图片型选择题是近年来高考历史选择题命题改革的一大亮点,它具有材料新、情景新、信息量大、可考查问题和角度多的特点。历史图片入题,能综合考查考生的阅读、思维、文字表达、逻辑论证和创造性认识等多方面能力,与材料解析题有异曲同工之妙。     

答好高考历史材料题的几个技巧

新高考文综历史材料题所占的分数比重相当大,而学生的历史成绩上不去,多半是在材料题上失分严重.本文就如何提高历史材料题的解答能力谈谈自己的看法. 新高考文综历史材料题赋分值占历史试卷的一半以上,纵观近几年的高考历史试卷,学生的得分都不理想.根据两年来各省新课程高考文综历史试题的命题思路、特点,以及本人的高三教学实践,笔者认为,要做好高三历史复习备考工作,从而在高考中获胜,答好历史材料题是关键.     

浅析中学历史材料解析题解题三步骤

材料解析题是近几年高考的一个重要题型,它最具有历史学科特色,其检测功能正在被进一步挖掘,备受广大师生关注。从近几年高考试卷学生答题情况来看,考生在材料解析题上失分较为严重,究竟怎样才能提高解答材料解析题的能力呢?作者根据教学经验,提出三个步骤,以便能更好地提高学生材料解析能力。     

从主体能动性看历史高考材料解析题的解题——以2007年高考文科综合全国卷(一)中的38题为例

主体能动性是人类所特有的功能,这一功能在历史高考材料解析题的解题过程中也是不可或缺的,本文从主体适应客体以及主体同化客体两方面对主体能动性在历史高考材料解析题解题过程中的重要作用进行了分析,从而看出主体能动性在历史高考材料解析题的解题过程中的重要作用,这对完善历史高考材料解析题的有效解题有重要的意义。     

做历史材料解析题的几个细节

材料解析题是目前历史高考主观试题的唯一题型。它能有效地考查学生解读、判断和运用历史材料的能力,同时也可以检查学生把所学知识运用于具体的历史语境,并从繁杂的历史材料中提取有效信息的能力。     

怎样提高高中生解答历史材料题的能力

<正>众所周知,新课程改革后高考的主要方向是考查学生运用知识解决问题的能力,而历史材料题是最能考查历史知识运用能力的题型,历史材料题自然也将成为今后历史高考试卷的主要题型。可是,现在的高中生解答历史材料题的能力普遍不强,在材料题上得分率并不高,那么怎样才能提高高中生解答材料题的能力和成绩呢?针对此问题,笔者根据多年的教学实践作了一些探索。一、指导学生准确、牢固、清晰地掌握课本的知识学生准确、牢固、清晰地掌握课本的知识是提高解     

如何答好历史材料解析题

材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题,能较好地考查学生对资料的处理能力、分析评价能力以及迁移能力,故材料分析题成为高考中一项非常重要的题型。然而学生对这种题型往往无所适从,屡屡失分。笔者认为可以从以下几个方面着手,提高历史材料解析题的答题能力。     

材料解析题的解法

历史材料解析题在高考中具有相当重要的地位，它是考察考生深层次能力的重要题型，材料解析题解答的好坏则成为历史高考得失的关键，如何引导学生解答好材料解析题是中学历史教学的重要内容。历史《考试说明》中指出：“从历史材料中最大限度地获取信息，分析问题，提炼观点；或从中选取某些有效信息支持特定论点。”材料解析题就是通过对信息的获取和分析，培养学生对观点的提炼和论征的能力。要达到这一目的，需从以下几方面做起．一、通读材料，粗知要领1、不论有几条材料，都要一字不漏的读完，包括引文出处和时间，做到基本理解。文盲…     

材料解析题的特点与解答思路

材料解析题作为考查考生深层次能力的一种新题型,已越来越广泛地得到肯定。它在高考历史试题中所占比重已逐步加大。这种题型因材料选自课外,能力要求比较高,故考生失分相当多。因此,认识这种题型的特点,把握它的解答要领,是非常必要的。从历史高考试题的材料解析题来看,每题所引材料可分为单一材料题和多种材料题两种。但无论哪种材料題,其内容都要源于教材。因为学生的历史知识,主要来自教材,他们本学科的能力,也是在学习教材中。通过培     

一道新视角全方位考查能力的材料解析题

1998年高考历史第45题(以下简称第45题)同去年高考历史第44题一脉相承,试题提供了教材以外,中国代表团在巴黎和会上外交努力的三条材料,用“一步切题”的方式设问,答案限180字以内.这道题,深入挖掘材料解析题型的能力考查功能,全面发挥高考试题的选拔功能,多视角、全方位考查历史思维能力,并通过历史高考的正面效应,促进应试教育向素质教育转轨.     

高考历史材料题精练

2004、2005年高考材料题进一步明确和发挥了材料题的功能。其命题的基本思路是:1.答案只能从材料本身寻找。材料的背景内容教材有可能涉及到,但教材只能够帮助考生理解材料,而不能帮助考生组织答案。这意味着材料题的功能并不是引导考生回忆教材,而是提供新的历史信息。2.重点考查考生对材料的分析,而不是考查考生对教材的记忆。3.着重考查考生分析因果关系的能力。4.着重考查考生的抽象概括能力。2006年广东历史高考会继续加强材料题的考查,同学们在高考备考中要给予重点关注。对于材料分析题,解题时可按下述步骤进行:首先,对照问题要求理…     

浅谈如何培养学生解答材料解析题的能力

材料解析题是1989年高考历史试卷中脱颖而出的新题型，它具有材料来源的广泛性、取材的隐蔽性、容量的无限性和设问的多角度变化性等特点，引导历史的教与学摆脱单纯传知识、授观点、轻能力的旧模式，代之以传思路、授方法、重能力的新模式，故而几年来，材料解析题在高考中的分值不断增大，试题由浅入深，题量也由单一伽材料发展到组合的系列材料。考查要求也从简单的记忆、再现发展到分析、比较、归纳、论证……。那么，如何在教学中培养学生解答材料解析题的能力呢？我认为做好材料解析题首先是要让学生熟练地掌握课本内容。从几年来的高…     

高中历史材料解析题的教学有效性策略探究

材料解析题是高考历史的最主要的题型之一,它跳出教材,通过提供材料,营造情景,让学生在这个情境里思考问题。读懂材料是解答材料分析题题的前提,把握题意是解答材料分析题的核心,最后规范合理作答是解答材料分析题的目标。可以看出这类题对学生的综合能力要求较高,主要考查了学生史料结合能力即运用所学知识分析材料进而回答问题的能力。如何提高这样的能力,掌握答题技巧,是考生面临的主要问题。本文从实际情况出发,探究了历史材料解析题的有效性策略。     

从高考历史试题看学生归纳能力的培养

目前,江苏历史高考试题题型为选择题、非选择题。非选择题主要是材料题题型。所谓材料题,是在题干中提供几则材料,学生依据材料或结合所学知识回答问题,或撰写历史小论文。在解题过程中,无论是材料题的解答还是历史小论文的撰写,越来越注重要求学生对材料的解读、理解,对材料信息的提取和归纳,以及对书本知识的运用等。本文拟以江苏省高考试题为例,谈历史教学中培养学生归纳能力的重要性及途径。     

高考文综历史材料题的解题方法

在长期的高中历史教学中,尤其是高三文科历史教学中,我发现学生对历史考试中的材料题的解答并不理想。近年来,高考文综历史试题中,材料题的考查占据百分之五十二的比例。正如有的学者指出的做不好材料题,本身就意味着文综考试的失败,可见材料题的作答已成为制约考生高考成绩的一个关键性的因素。本文拟从一道典型的材料题谈谈文综历史材料题的一般解题方法。     

浅谈高中历史材料题的解题策略

运用各种历史资料创设问题情景考察学生的知识理解、应用能力是多年来高考历史学科的特色。因此,熟练掌握解题基本步骤和精准领悟材料题设问术语的内涵及外延,对答好历史材料题起到至关重要。以下就如何解答历史材料题谈谈自己的应对策略。     

高中历史材料解析题的解题方法与技巧

<正>近年来的高考历史试题中,逐渐增加了情景材料的容量,加大了文综考试的难度,因此材料解析题能否得高分直接影响学生的升学。历史材料解析题是一种主观性试题,是高考历史主要题型之一,具有信息容量大、知识面广、形式多样、灵活性高和区分度强等特点。它对考生的能力要求较高,注重考查考生的阅读能力、理解能力、知识归纳能力和文字表达能力。