浅论中职英语教学生活化

英语是一门语言学科,是人们在生活中进行交流沟通的工具。它来源于生活,服务于生活。因此,中职英语教学生活化,不仅让学生在生活中学英语,而且为生活所用,真正发挥英语的交流作用。文章围绕中职英语生活化教学展开了论述。     

中职英语教学生活化策略谈

生活化教学是当前职业教育课程改革的核心理念之一．而英语教学作为中职教育的重要内容更应该注重生活化的教学。可以从创造生活化的情境、设计生活化的课堂、布置生活化的作业和实施生活化的评价等方面入手进行中职英语教学生活化探索。     

陶行知生活化教学理念在中职英语教学中的运用

陶行知生活化教学理念在中职英语教学中具有重要的运用价值。在实际教学中,中职英语教师要切合学生职业特点,灵活运用英语教材,创设生活化情境,增强学生语用体验,贴近生活,实现内容、方法生活化,构建开放模式,充分利用社会资源,以提高教学效率,提升学生能力。     

谈中职英语中的生活化教学

生活英语教学法是一种围绕生活的教学方式。在中职教学中,教师可以通过设立生活情境来帮助学生更好地理解和了解英语,在教学的过程中更好地掌握知识,逐渐提升中职学生对英语的兴趣,从而提高英语教学的有效性。     

让中专英语教学走向生活化

教育源于生活。语言作为生活中的一种交际工具，更要回归生活。本文主要通过从教学情景、教学语言、教学内容等方面生活化的来探讨如何激发学生的英语学习兴趣。     

中职英语教学生活化初探

生活是教学的源泉,教育是生活的需要,同时也服务于生活。本文从教材的优化、课堂问题的设置、英语与专业结合三方面探讨中职英语教学的生活化。     

中职英语教学中生活化教学的运用策略研究

英语是中职教育阶段一门重要的学科。为构建高效的中职英语教学课堂,提高学生的学习质量,教师需要不断优化教学观念与模式,采取生活化教学等学生喜闻乐见的教学方式,促使其积极参与教学活动。本文主要对中职英语教学中生活化教学的意义及运用策略进行阐述,希望对中职英语教学改革起到积极作用。     

让中专英语教学走向生活化

教育源于生活。语言作为生活中的一种交际工具,更要回归生活。本文主要通过从教学情景、教学语言、教学内容等方面生活化的来探讨如何激发学生的英语学习兴趣。     

英语教学生活化实践探索

小学英语学科的教学内容大都与学生的日常生活密切相关,具有鲜明的实用性、生活性等特点。教师应从英语知识的特点出发,在教学内容整合、教学情境创设、教学活动组织、教学训练设计、教学运用推演等方面,构建更多直观、真实的英语语言运用场景,使学生切实体验到英语的运用价值,增强学生的英语运用意识,提高学生的跨文化意识和自主学习能力。     

参与式教学模式在中职英语教学中的应用

英语教师在课堂教学中,应"以生为本",实施"主动参与式"课堂教学模式,通过多种途径,采用多种方法,激发学生的主体意识,调动学生的学习积极性,引导和激励全体学生的主动参与,让学生学会学习、学会合作、学会创新,实现自我发展和提升,使我们的英语课堂教学更有实效。     

让生活化教学走进中职英语课堂

中职英语作为中职教育教学一门重要的基础学科,对于提高中职生的综合素质,促进其专业成长都有着重要作用,当前,提高中职英语课堂教学效率是中职教育教学的重要内容,也是职业教育课程改革的重要目标。将中职英语教学与学生的实际生活相融合,实施生活化教学是提高中职英语课堂教学效率的重要手段。     

影视资料在中职英语教学中的运用

随着社会对人才需求的改变,应用型人才的缺失是目前我国教育中存在的弊端。中职院校作为应用型人才的培育基地,肩负着重要的社会责任。英语作为一种世界性语言,其作用不容忽视。中职英语教学必须进行相应的改革,以满足社会的需求。影视资料的运用,可以使英语课堂内容丰富,其鲜活性可以将英语语言在实际语境中呈现,提高学生的实际应用能力。文章分析了影视资料在中职英语教学中应用的途径。     

基于生活化教学的中职英语教学

英语作为现代社会交际的通用语言,它源于生活,更用于生活。结合我国中职英语教学,对生活化教学进行了简单的探讨。     

也谈小学英语生活化策略

如今,大部分地区在小学阶段就开设了英语课程,如何让学生对英语课产生兴趣成为很多老师的难题。陶行知先生提出的"生活即教育"的理论认为,学生只有在生活化的教学中,才能感受到学习的快乐,从而产生学习兴趣。本文就如何将小学英语教学生活化进行了探讨。     

ESP在中职英语教学中的运用

专门用途英语教学的出现是我国社会经济发展的必然现象。文章运用ESP教学理论,结合中职英语教学现状和问题．探讨应用ESP开发出有特色的中职英语课程。     

情境创设在英语教学中的运用

英语教师应该为学生创造一种学习英语的语言环境，营造良好的教学气氛，努力创设英语情境，真正使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。本文就怎样创设情境作一探讨。     

浅谈英语歌曲在中职英语教学中的作用

中职学生群体的特殊性要求中职英语教学有其特殊的方法。本文试从激发学习兴趣、拓展文化知识、词汇、口语、听力、语法等方面探讨了英语歌曲教学在中职英语教学中的辅助作用,从而提出在中职英语教学中可以尝试引入英语歌曲教学。     

浅谈在中职英语教学中如何激发学生学习的兴趣

中职的学生普遍存在着英语成绩较差的现象,对英语学习缺乏动力,更没有积极性。本文对中职学生英语教学的现状进行分析,阐述了激发学习英语兴趣的必要性,提出了如何激发中职学生学习英语的策略和方法。     

教学生活化理念在中职德育课教学中的运用

职业学校的德育课要为专业课程教学服务,为学生终身发展服务。如何激发和调动学生学习的积极性,使德育教学课堂焕发生命力,是每个德育课教师应该思考的问题。本文作者在教学实践中,尝试将教学生活化理念运用到德育课教学中,积极探索适合职业教育特色的德育课教学新形式和新方法。本文主要阐述了教学生活化课程理念在德育课教学中的作用以及如何在德育课教学中正确运用这一理念。