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学生在成长过程中,不但需要及时表扬,也需要及时批评,"没有批评的教育是不完整的教育"。教师要把对学生的批评看作是他们成长不可缺少的良药,科学地运用批评这一手段去教育学生,用批评为学生点亮人生。 相似文献
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学校的职能不只是传播知识和教授技能,更要关心学生品德和性格的培养。教育改革的目的在于培养学生独立工作、自主思考和求得解决办法的能力,在于培养健康、健全的人格。健康的心理素质是健康人格的必要条件,是市场经济发展时期高职院校学生身心健康成长的需要。 相似文献
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李圆 《陕西师范大学继续教育学报》2005,(Z1)
健全的人格是21世纪的护照。在素质教育中,学生的成长需要正确的榜样和引导,在整个教学活动中处于主导地位的教师应该是他们最好的榜样,教师的人格对学生的心理发展有着至关重要的影响。但有些教师经受不住诱惑,出现思想徘徊、业务生疏、师德败坏的现象。教师人格魅力的提升需要多方面的努力。 相似文献
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季希银 《中国基础教育研究》2009,5(5)
批评是班主任进行德育工作的常用方法,心理学研究表明,适度批评的作用不比表扬差,有时甚至优于表扬。但是批评不宜过滥,要点到为止,否则就像给病人过量用药一样而产生副作用。学生在成长过程中,不仅需要及时表扬,也需要及时批评,没有批评的教育是不完整的教育。 相似文献
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在班级人际交往中,批评与表扬一样,是对学生的一种理性的关怀,是健全学生人格、加强班集体建设的一个必要途径。但是从心理学角度看,每个人都有保持自尊和维护面子的需要,一段来说都乐意被表扬和受奖励,不愿挨批评。如果你既想对学生的错误提出批评,又不想让学生产生抵触情绪及强烈的对抗,那么就请你给批评裹上一层“糖衣”,使得学生在批评中如拂春风、如沐春雨,从而顺利地接受批评。 相似文献
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教育的首要问题是养成学生健全的人格,而学生健全的人格的形成在很大程度上取决于教师的人格。"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从"。这里的"身"不仅指教师以身作则,而且包括追求至善的人格。教师是人类文明的传播者,高尚的人格形象是教师职业对教师的必然要求。教师不仅仅是"教书先生",更重要的任务是"育人"。 相似文献
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曹劼 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(7):59-59
人格是指人的道德品质。近年来,由于受社会上一些不良风气的影响,学生的道德品质出现了一些问题:自制力差、服务意识差。破坏公物,不尊重教师,语言粗野不文明,甚至出现打架斗殴、敲诈勒索等违法行为。这些行为反映了学生的人格不健全。因此.教导学生养成健康人格成为学校工作的一个重要方面。由于语文学科的特点,在语文教学中培养学生健康的人格有它的独特优势。 相似文献
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学生的成长过程不是一帆风顺的,不但需要积极表扬,也需要及时批评。温室里的花苗长不大,没有经历过批评的学生,是经不起困难考验的,没有批评的教育是不完整的教育。国外有位教育专家,经过多年的研究得出:学生在成长过程中表扬应占教育的70%, 相似文献
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代雅梅 《现代教育管理与教学》2007,(6):93-94
钱理群先生说:语文教育应该多一些人文教育,应该给人建立一种精神的底子。语文教学应从这一根本点着眼,放下教师的架子,以我们的宽容之心还给学生一片自由的天空,让他们在快乐中成长,在成长中主动地学习,在学习中塑造健全的人格。 相似文献
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童话承载着人类对自己下一代的殷切期望和关爱,为儿童的成长提供精神营养。幼儿教育者通过鉴赏童话故事中的继母形象,塑造幼儿健全的人格,培养幼儿真善美的品格,学会战胜困难的方法。文章从童话在幼儿心理认知与成长过程中的作用,继母形象产生的时代背景及原型类型,继母形象的共性与个性,继母形象对儿童心理及未来成长的影响等方面进行阐述。 相似文献
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正初中阶段是学生成长过程中的重要阶段。初中生的思想道德观念不健全,很容易受外来不良风气的影响,稍不留意就会走上歪路。思想品德教育的目的在于通过思想品德理论知识的教育提高学生的道德文化素养,避免学生偏离正确的成长方向。老师要明白,思想品德教育除了让学生学习必要的理论知识,更要重视对学生人格的培养,所以思想品德教育实现从应试到育人的转变至关重要。 相似文献
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在班级人际交往中,批评与表扬一样.是对学生的一种理性的关怀,是健全学生人格、加强班集体建设的一个必要途径。但是从心理学角度看,每个人都有保持自尊和维护面子的需要,一般来说都乐意被表扬和受奖励,不愿挨批评。如果你既想对学生的错误提出批评,又不想让学生产生抵触情绪及 相似文献
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人生好像一棵树,在生长过程中会遇到过各种不利因素的影响,需要及时改正克服才能成为栋梁之材。小学生就如同幼苗,在成长过程中需要教师的精心教育,才能茁壮成长。对学生简单粗暴的体罚与过度溺爱是一样的,都会给学生的身心健康造成危害。必须摒弃体罚,使用温和而又行之有效的教育方法。在教育和改变小学生不良行为的过程中,可以采取下面一些基本方法: 相似文献
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高校大学生要成为国家需要的人才,必须具备健全的人格。大学生正处于人格发展与完善的重要时期,健全人格的塑造不仅关系到大学生本身的健康和成长,也关系到社会的发展和进步。分析青年学生人格养成上存在的四个反差,着重从夯实理论基础、培养人文素质、强化实践路子、优化学校育人环境等4个方面,对学校如何培养学生健全的人格作探讨。 相似文献
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高校学生的人格特征在很多方面表现出不确定性,矛盾心理、危险行为交织在一起,使学生处于特殊的"青年危险期"。这种状况对学生健康发育进步成长影响很大,应加强人格德育,确立人格德育模式,遵循人格德育原则,健全学生人格,帮助学生渡过"青年危险期",确保学生健康成长。 相似文献
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尚文善 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):141
心理健康教育是素质教育的重要组成部分.小学生处在长知识、长身体的重要阶段,他们的心理品质还不成熟,一些学生由于多种原因,导致他们产生不健康的心理.面向全体学生,让学生健康地成长,培养其良好的心理素质,促进其个性的和谐发展,健全其人格,使他们能夯实心理基础迎接各 相似文献