高职汽车运用与维修专业教学改革的探讨

现有高职汽车运用与修理专业的课程体系，教学内容以及技能训练、实习实验场地、设备、师资队伍等存在较大弊端，必要改革现有教学课程体系、教学内容，同时加强素质教育，加强“双师型”师资队伍建设和实验实习基地建设，以培养合格的高级专业技术人才。     

上海交通职业技术学院——国家高职高专专业教学改革试点专业：集装箱运输管理专业、汽车运用技术专业

上海交通职业技术学院是由上海交运、海港、 民航、铁路等四所行业院校合并面成，以工科类专业为主，为独立设置的职业技术学院。学院隶属于上海交运（集团）公司和上海国际港务（集团）公司，2001年4月经上海市批准正式成立。学院是上海从事高等职业教育历史较长的院校之一。     

汽车运用技术专业的改革实践

本文结合湖北交通职业技术学院的教学实践，就汽车运用技术专业的改革与创新作了探讨。     

以企业为依托以就业为导向深入进行专业教学改革——国家级教学改革试点专业金属材料工程专业教学改革实践

河北是全国冶金大省,钢铁总产量已列全国第一位,全省冶金企业共200余家,职工40余万人。省属企业已全部淘汰了化铁炼钢,转炉炼钢也实现了全连铸;重点企业所有轧机都进行了改造。冶金工业的发展,急需相应的高技能人才。而有关资料表明,河北省冶金企业中,一线的高级技术应用型人才在同类人员中不足5%,高技能应用型人才的缺口高达2万余人。     

关于高职汽车运用技术专业的改革

汽车运用技术专业在许多的工科院校中目前开设的时间较长,但随着时代的发展和汽车新技术的更新,以往的高校的人才培养模式、教学方法、课程设置、考试体系等已经不能适应现代汽车专业发展要求,本文通过我院汽车运用技术专业的改革,与同行进行探讨。     

试论高职汽车运用专业建设

高职汽车运用专业是一门新兴专业，其专业体系尚不完善，专业建设与发展还有待于进一步探索。因此，准确定住专业方向、科学规范人才规格、合理设计培养方案是高职汽车运用专业建设与发展的重要研究课题。     

汽车运用技术精品专业建设的探讨

精品专业建设是当前高职院校内涵建设的主要任务.本文通过对精品专业建设的社会背景和加快学院发展两个方面的阐述,剖析了汽车运用技术精品专业建设的必要性.     

汽车运用技术专业实践教学探索

结合专业特点，根据课程性质，科学合理地安排实践教学，以期培养专业人才。     

河北省示范专业汽车检测与维修技术专业简介

汽车检测与维修技术专业始建于2006年(该专业的前身是创办于1974年的汽车运用与维修专业),同年被学院确立为院级教育教学改革试点专业和特色骨干专业,2009年被河北省教育厅确立为河北省高等职业教育示范专业。     

运用现代技术开创汽车运用专业教学新局面

天津市优耐特汽车电控技术服务有限公司,简称:优耐特汽车电控,是在天津高新技术产业区注册的,从事汽车电子控制技术及相关教具设备、实习实验系统研制开发;交通运输行业电子政务与企业管理软件开发以及互联网信息服务的高新技术企业.     

论高职汽车运用与维修专业的教学改革

汽车业的发展拉动了我国汽车运用与维修行业的全面提升，汽车运用与维修人才已被我国教育部确定为技能型紧缺人才，作为以培养高等技术应用型人才为目标的高职院校，责无旁贷地应紧跟市场所需，锐意进取，从教学、实训等方面不断改革，使毕业生实现零距离就业。     

汽车运用技术专业实训课改革例谈

实现学生创新能力的培养是我国职业教育需要解决的关键问题之一。应通过改革教学模式,使实训课从注重规范操作的训练调整为引导学生探究问题、解决问题的过程,从而促进学生创新能力的培养。     

张家口职业技术学院汽车工程系概况

汽车工程系设有洫检测与维修技术，汽车技术服务与营销两个大专专业和汽车运用技术中专专业，其中汽车检测与维修技术为我院特色骨干专业。该系主要培养从事汽车检测，维修，技术服务和营销等方面的高技能人才。     

现代汽车运用专业教学改革探讨

进入21世纪，我国即将加入WTO。我国经济发展既面临着极好的机遇，又面临着种种挑战。在市场化程度更高、更规范，规则更接近国际社会的经济发展朝代，中国教育产业也面临着新的挑战。教育作为一种产业，本身有一个推陈出新、调整知识结构的问题。为迎接知识经济的挑战，主动应变，创立创新潮流的“教育＋培训”体系，笔认为，现代汽车运用专业的教学应在以下四个方面进行改革。     

汽车技术进步与高职汽车专业的教学改革

本针对当今汽车服务业明显滞后制造业这一现象，通过比较传统和现代汽车在维修对象、维修方式以及服务对象和内容上的不同，提出采用DACUM专业开发模式和CBE教学模式对高职汽车专业进行教学改革，以培养适应市场所需的各类汽车专业技术人才。     

汽车运用与维修专业建设的思考

阐述汽车运用与维修专业建设，教学目标应从传统汽车向轿车转变，教学内容要符合职业能的需要，教学计划，教学大纲，教材编写应与生产实际紧密联系，注重学生操作技能的培养，同时要建立一支高素质的“双师型”教师队伍和校内外实训基地，充分运用现代化的教学媒体进行教学，以提高学生的职业能力。     

高职汽车运用技术专业人才培养模式的探索

高职院校要为汽车行业培养出高素质的、具有较强动手能力及创新精神,掌握现代汽车营销、运用、维修技术,修管合一、机电合一的复合型高等技术应用性专门人才,就要通过改进教学计划,优化教学手段等方法来提高教学质量;通过采用与企业联合方式来提高学生的实践能力;通过改革考试制度等方法来优化人才培养模式。     

积极探索改革加强专业建设--湖南环境生物职业技术学院教学改革试点专业介绍

畜牧兽医专业畜牧兽医专业创办已达30年,2002年3月被批准为全国高职高专教学改革试点专业。该专业师资力量强,现有专任专业教师17人,外聘兼职教师6人。专任教师中,有教授2人,副教授(含高级畜牧兽医师)7人,讲师5人;博士1人,在读博士2人,硕士3人,在读硕士5人;国家职业技能考核员(养殖类)7人,国家咨询师(养殖类)3人;现任专业教师中“双师型”教师比例达到80%,有3位教师被聘为农业本科院校的硕士生导师。该专业科研力量雄厚,近5年来共主持研究课题15项,获省部以上的科技进步奖8项;公开发表研究学术论文451篇,其中国家刊物发表134篇,出版专著15部…     

汽车运用与维修专业建设的思考

阐述汽车运用与维修专业建设,教学目标应从传统汽车向轿车转变,教学内容要符合职业能力的需要,教学计划、教学大纲、教材编写应与生产实际紧密联系,注重学生操作技能的培养,同时要建立一支高素质的“双师型”教师队伍和校内外实训基地,充分运用现代化的教学媒体进行教学,以提高学生的职业能力。     

高职汽车运用与维修专业的实践教学

汽车运用与维修专业的专业理论教学主要由《汽车构造》、《汽车电气设备》、《汽车电子控制技术》、《汽车故障诊断与维修》、《汽车使用性能与检测》五门核心专业课程搭建专业知识平台，使学生掌握必备的专业知识，同时安排实践教学环节完成综合职业技能训练，使学员成为在汽车行业生产、管理服务第一线从事现代汽车检测、试验、故障诊断与维修、技术咨询等工作的高、中级技术应用型人才。为了达到这类人才的培养目标，实践教学环节的地位十分重要。