浅谈学前儿童三种音乐学习方法的和谐统一

<正>随着社会的发展,经济的繁荣,生活的逐步提高,幼儿教育特别是学前儿童的教育,越来越受到社会和家长的重视、关心和支持。从哄孩子上升到开展音乐与舞蹈训练,寓教于乐,极大地挖掘孩子的学习潜能,培养了他们的学习兴趣,激发了孩子的创造力和想象力,使他们热爱生活,热爱艺术,从而达到教师了解儿童的内心世界,儿童借此观察和理解周围生活,体验成功感、满足感的目的。它有利于儿童将来进入小学接受正规教育,有利于儿童将来一     

在幼儿教育中做好幼小衔接工作的策略探讨

<正>幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育之间的连接。儿童由幼儿园进入小学是一次重要转折,他们将面临生活环境、交往对象、学习方式、活动规则等的变化,形成一定的坡度,易发生"陡坡效应",导致儿童学习兴趣低落、疲劳、厌学、焦虑、恐惧等"适应性障碍"。而且面对当前社会中"别让孩子输在起跑线上"的论调,以及"学前教育小学化"的倾向,如何将幼小衔接作为学前教育的重要内     

园校共建推进幼小双向衔接

<正>从幼儿园升入小学,是孩子人生的一大转折。孩子要面临学习环境、学习方式、学习内容、生活方式、社会交往等各方面的变化、适应和重组。对于幼小衔接,很多幼儿园有意识开展幼儿入学前的准备工作,但小学却很少考虑初入学儿童身心特点,缺少双向准备。很多家长关注幼小衔接中儿童认识了多少字、会做多少算术题,不关心儿童学习兴趣、学习习惯及学习能力的培养,不关注孩子独立生活、交往能力、抗挫能力的获得。还有的幼小衔接工作流于表面,只在幼儿园大班改变上课时长、改变课桌摆放方式、     

读写绘——开启孩子习作之门

对于刚进入小学教育基础阶段的儿童,笔者在教学实践中,根据儿童现有水平,确定适合孩子发展需要的教育目标和教学模式,把绘画教育与传统的读写教育相结合。让孩子通过阅读,再绘画、写话等多种形式,培养他们写作的兴趣,开启孩子的习作之门。以下就是笔者对小学低段语文教学尝试"读写绘"教学模式的研究。     

如何帮助孩子实现从幼儿园到小学的心理适应

良好的心理准备,对孩子今后对待学习的态度、对待求知的兴趣有极大的引领和促进作用。经调查,初入小学的孩子,普遍存在嫌上课时间太长、游戏活动时间太短、纪律要求严格、读写作业偏多的心理感受。这种感受是由孩子身心发展的规律决定的,是由幼儿园和小学,家庭和小学的生活环境、教育环境及学习内容、方法等的差异造成的。因此,我们应帮助幼儿园孩子尽快适应小学阶段的学习生活。     

儿童文学在小学语文教学中的现状及对策

儿童文学内容简单,通俗易懂,想象力丰富,也易于吸引儿童阅读。儿童文学不仅能激发儿童对阅读的兴趣,而且在潜移默化中影响儿童以后的学习及生活。儿童文学运用夸张、比喻、拟人等手法,这样适合儿童阅读,也适应儿童心理的发展需求。儿童文学丰富了小学语文教学的内容,也丰富了儿童的心理世界,使孩子们能够在兴趣中获取知识。     

浅谈山区小学数学学习兴趣培养存在的问题

"兴趣是最好的老师",数学教育中只有切实培养孩子学习数学的兴趣,才能有效提高孩子数学学习成绩。笔者通过实地调研学习,发现广大农村小学数学教育中,数学学习兴趣的培养仍存在许多问题,集中表现为:教师素质偏低、教师工作积极性低、数学教学中情感教育缺失、创设情境,引导自主学习环节缺失、生活和数学趣味结合教育缺失。     

九五家长教育知识普及讲座(之八) 怎样辅导孩子的文化知识学习

学龄前儿童的生活是以游戏为主,进入小学以后就立即变为以学习为主,这是儿童生活历程中的一个重要转折。对初入小学的孩子来说,学好科学文化知识是一个新的、首要的任务,也是家长们特别关心的一个问题。小学教育属于基础教育。小学阶     

小学新生适应困难个别辅导策略

在小学新生中,我们经常可以看到一些孩子因为自身的气质、家庭教育等因素对小学的学习和生活表现出种种不适应。而这些不适应严重地影响了孩子的小学学习和生活,影响了孩子良好学习和生活习惯的养成,影响了孩子自信心的养成。因此如何帮助这些有困难的孩子顺利地渡过幼小衔接阶段,尽快适应小学的学习和生活成为小学低段心理健康教育的一个重要内容。     

学前教育小学化误区分析及有效措施

学前教育小学化指的就是儿童在上幼儿园的时候对其采取小学化的教育方式,过早地学习小学的知识。这种教学方式与儿童的成长规律以及发展需要是不相符的。在学前教育阶段,孩子要学的主要内容就是怎样与人沟通,怎样交朋友,怎样与人相处等一些基本的生活常识。学前教育小学化导致儿童对学习产生一定的反感,而且对孩子的成长非常不利。     

基于儿童视野下的小学语文教学

小学语文教学需要教师对学生在小学阶段的心理情况,理解能力,学习能力作一个准确的判断,在这个基础上,还有个很重要的因素,就是孩子的天性。小学教育是儿童学习汉语的起步阶段,教师只有站在儿童的角度上,用儿童的视野进行教学,才能让语文教育真正走进小学生的生活。本文从当下小学语文教育存在的问题进行分析,从而得出基于儿童视野下小学语文教学的几点策略。     

学好语文,兴趣和习惯最重要

语文和数学一样,同属于基础学科。学好语文学科,对学生个人未来的发展具有极其重要的意义。小学语文学科的教学应以引导学生入门为主,教给学生简单的听说读写的知识和方法,使学生爱上语文学习。在小学教育阶段,更应该注意对孩子学习兴趣的激发、孩子良好学习习惯的培养,而非注重一个个冰冷的分数。如果在小学阶段,孩子们产生了对学习的兴趣,养成了良好的学习习惯,掌握了一定的学习方法,则对他们今后的学习生活和健康成长都大有益处。     

为幼儿做好入学准备

孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的重大转折。他们进入小学后,首先生活内容发生了极大变化。入小学是儿童接受正规教育的开始,学习是小学生的主要活动,入小学学习也是社会义务。孩子从幼儿园大班毕业后,有的家长认为入学前不需要为孩子准备...     

做足准备 迎接入学

正解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进孩子的可持续发展,提高教育质量具有重要意义。近几年来,幼儿园和小学教师越来越认识到幼小衔接工作做得如何,直接影响儿童入学后的适应情况和今后的健康成长,影响义务教育的普及和质量的提高。这也是家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。一、让孩子做好上小学的心理准备入学前,可以让孩子先多接触一些身边的小学生,了解小学生上课、作业、生活等情况,从而对小学的学习与生活有足够     

当代幼儿园学前教育小学化问题研究

学前教育的主要形式包括家庭教育和学前社会教育,兼顾保育性和教育性,这要求教师在保证儿童健康的成长下快乐地学习。而当今社会普遍存在幼儿园学前教育小学化的问题,为了孩子能够尽快地适应小学课程,过于重视对孩子的知识教育,与年龄不相匹配的学习压力,使孩子过早失去学习的兴趣,压抑了孩子的想象力和创造力,不利于孩子健康全面地发展。下面,将分析幼儿园学前教育小学化的表现、原因和危害,并结合国外开放式的幼儿园教育方式提出相应的建议。     

综合培养孩子的学习兴趣——让语文课成为享受知识的殿堂

小学语文教育作为基础教育学科,其教学质量和教学思想在很大程度上会影响到孩子日后的学习习惯和学习兴趣。本文主要想通过怎样培养孩子的学习兴趣,包括多媒体教学、提高阅读水平和展开兴趣小组等教育形式,让孩子们真正体会到语文学习的丰富多彩,以达到最终培养孩子自主的学习习惯和调动学习兴趣的目的。     

试论如何培养小学生数学学习的兴趣

小学生活在一个人的学校教育中扮演着十分重要的角色,它是教育阶段的第一步,小学教育得好将会为孩子接下来的教育生涯打下良好的基础。数学作为小学教育中一门重要的课程扮演着十分重要的角色,学好数学对于孩子的智力开发、日常运用可以起到良好的效果,因此培养小学生的数学学习兴趣是非常有必要的。本文中,笔者将结合实际情况来说明学校怎样培养孩子们的数学学习兴趣。     

小学承接读书起航的实践与思考——有感于成都双流实验小学特色办学

小学教育,一直是被认为是"奠基"教育.学生学习的"地基"(如学习兴趣、学习态度、学习方法、基础知识等要素)如果不扎实、不牢靠,对初中教育和高中教育将产生不可估量的困难. 小学教育,是孩子固定教室、固定位置、系统开始学科知识读书学习的起点,是孩子学习了六年之后是否仍然对读书充满着憧憬的重要教育启蒙阶段,是孩子学习了六年之后是否仍然保持对就读小学具有真情实感的重要教育情感体现阶段,是孩子学习了六年之后学习竞争力是否得到加强的关键培养阶段.     

如何构建儿童视野下的小学语文课堂

“儿童视野下的语文课堂”是以儿童为本位的语文课堂教育。小学语文课堂对话,必须是在了解儿童、研究儿童、懂得儿童文化的特点基础上的对话,应该是充分尊重儿童需求的教学活动,儿童视野下的课堂教学强调新教育理念,强调新型师生关系和有效的教学策略。一、亲近孩子1.以生为本语文教学应激发学习兴趣,培养自主学习的意识和习惯,创设良好的自主学习情境。应尊重学生的个     

兴趣是最好的老师——小学作文教学的体会与思考

教师应对教育和孩子有兴趣,并且要有浓厚的兴趣。只有这样,孩子的优点才会被及时发现,孩子才会有更多创造,其生活才会更加丰富多彩,教育也才会产生奇迹。也只由这样,孩子才会对学习产生浓厚的兴趣。可以说,兴趣是最好的老师,这是我在小学作文教学中所存在的深刻体会与感受。