创新历史教学 实施素质教育

面对新课程,如何转变历史教学观念,历史教学模式,把学生培养成为有扎实基础、有创新精神、有开创能力的高素质人才,是我们历史老师的首要任务。下面笔者谈谈自己的几点思考：[第一段]     

在中职计算机教学中实施素质教育的探讨

素质教育是当前教育改革与发展的主旋律,对中职学生进行全面的素质教育尤为重要,在计算机教学中,如何实施素质教育,是计算机教师应该思考和研究的问题,本文重点从培养学生的学习能力(爱学习、会学习),实践能力,信息道德素质等几个方面探讨了在计算机教学中加强学生的素质教育的途径.     

历史教学在素质教育中的作用

21世纪需要大批的高素质人才．而历史教学对社会主义精神文明建设，提高国民素质，有着重要作用。因此，我们应该把握历史教学的这一优势．以21世纪的需要为目标，充分发挥历史课堂教学在素质教育中的作用。     

探析中职财会教学实施素质教育的途径

发展社会主义市场经济,进行社会主义现代化建设,不仅要求广大职工有较高的科学文化素质,更要有良好的职业道德和主人翁精神。财会人员职业道德的高低,关系到国家的财务制度、法规是否能够贯彻执行,关系到国家资金、财产物资能否正确使用。因此,教师要在课堂教学中,充分利用专业知识的教学、培养和提高学生的职业道德素质,遵守国家财经法纪。本文从财会教学实施素质教育的意义、存在问题、实施途径三个方面入手,浅谈了财会教学中应如何依托专业特点全面实施素质教育,实现财会教学与素质教育的结合。     

浅谈历史教学与中职素质教育

中职教育是培养具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。中职教育质量状况决定了未来劳动者的素质。文章拟从提升文化素养、健全人格、培养创新意识三个方面,阐述历史文化课与中职素质教育内在关联关系。     

当前历史教学实施素质教育的思考

历史学科在全面提高学生素质方面具有许多其它学科所无法替代的重要作用。只有弄清历史课程教学在建立素质教育体制过程中的地位和作用,充分发挥历史学科的教育功能,努力在教学指导思想和教学方法上实现从应试教育向素质教育转变,素质教育就一定会迎来辉煌的明天。     

浅谈在历史教学中实施素质教育

在历史课教学中明确素质教育的要求，对学生进行爱国主义教育，启迪学生的智慧，引导学生树立正确的世界现、人生观、价值观；注重学生能力的培养，更新教育教学观念，发挥学生的主体作用；在历史教学中加强素质教育要求必须首先提高历史教师的素质。     

对历史教学中实施素质教育的探索

在实施素质教育的今天,历史科教学要以培养学生的素质为目标,本文主要阐述笔者对历史教学中实施素质教育的探索.     

浅谈历史教学中素质教育的实施

素质教育是提高全民族素质的奠基工程。在教学中,更新教育观念、转变教师角色是实施素质教育关键;激发学习兴趣、探索教学方法是实施素质教育过程;培养创新精神、提高实践能力是实施素质教育目标。     

历史微观教学中实施素质教育浅议

十余年的素质教育取得了很大的实效,历史学科素质教育也一样收获不少.但现实中的素质教育依然有许多令人不如意的方面:"读史无用论"依然在泛滥;厉史教师的专业性被弱化;学生对学习历史不感兴趣等.本文就这些问题进行了深入浅出的寻根刨底,并且就在历史微观教学中如何实施素质教育提出了利用教材优势进行思想道德素质培养等六点建议,希望能起到抛砖引玉的效果.     

中职语文教学如何实施素质教育

第一,教师必须从旧的教学观念中挣脱出来,挖掘自身潜能,全面提高个体素质。语文不仅是一种技能,同时还是一种文化积淀,具有深层次的民族文化背景。应试教育下的语文教学,过分强调了教学环节的整齐划一,同样的教师、教材、课本、教室、时间表带来了一个同样的答案来符合所谓的“标准答案”,这就抹煞了语文人文性学科的特点。素质教育以人为本,目标是实现人的现代化。     

数学教学如何在中职学校实施素质教育

随着高中教育的普及，中职学校的学生生源相对于以前，素质较低，文化课基础差，本文通过分析中职学生的学习特点，提出在数学教学中实施素质教育的方法。     

在历史教学中实施素质教育

人类社会进入信息时代,农村教育该如何更好地适应社会长远发展,培养高素质的创造型人才,是摆在全体农村教师面前的一项重要任务。随着素质教育的不断深入和新课程改革的进一步推行,农村初中教师该如何凭借历史教学实施素质教育成为一项新课题。高素质教师队伍是保障素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它着眼于受教育者及社会长远发展的要求,根本宗旨是面向全体学生     

如何在中职英语教学中实施素质教育

在当今社会,国家非常重视中等职业教育,而中职英语教育则是中等职业教育不能分割的一个组成部分。中职英语教育对学生未来的发展起着至关重要的作用,英语更是对学生的专业能力和综合素质起着重大的作用。但是,现今的中职英语教育确实存在着一系列的问题,以致英语教学的效果不够理想,具体表现在部分同学不爱学甚至不学英语或者学习的积极性不高,这些问题总会使英语老师们感到不知所措。在这里,笔者就如何在中职英语教学中实施素质教育做出一些探讨。     

刍议如何在历史教学中实施素质教育

素质教育有三个要义,第一是面向全体学生;第二是要使学生德、智、体全面发展;第三是让学生主动发展。这种从学生自身发展需要出发,承认学生个性差异,因材施教,同时又弘扬学生主体精神,促使每个学生得以生动活泼、主动发展,以全面提高全体学生素质,满足于社会发展需要的教育称之为“素质教育”。要实施素质教育,作为教师,首先要转变教育思想,     

历史教学与素质教育

历史学科虽然不是一门“实用”的应用学科,然而它却是一门文化素质养成性质的人文学科,一门对青年学生认识社会、发展人格和道德借鉴过程中起着巨大作用的学科。但在应试教育的环境下,它却常常受到不应有的“冷遇”:初中阶段被视为所谓的“副课”,高中阶段被视为“过关”进考的“敲门砖”。致使大部分学生历史知识贫乏,缺少应有的历史思维能力,这严重影响了民族素质的提高与历史学科的发展。为适应素质教育的需要,推进历史教育改革,教师必须充分认识历史学科的功能并在历史教学中实施素质教育。那么,在历史教学中如何进行素质教育呢?我认为,…     

历史教学素质教育之我见

本文结合实践，就历史教学中如何实施素质教育的问题，谈一点粗浅的认识。一、培养学生学习兴趣是历史教学中实施素质教育的前提无论学习什么知识，兴趣都很重要，学习历史也是如此。如果对历史学习不感兴趣，通过历史教学实施素质教育也就成了一句空话。那么，如何激发学生学习历史的兴趣？１．要建立良好的师生关系学生获得知识，接受教育，是以对教师的信任为基础的。“学高为师，身正为范”。学生对知识丰富，教学态度、教学方法和道德品质好的教师是钦佩的，对他所教的课程也就感兴趣，有了兴趣，自然就有了学习的动力。如果师生关系不…     

中职历史教学之思考

伴随新课程改革的不断深入以及教学理念的改变、教学手段的创新,对历史科目而言,历史教学效果有了很大的改观,但是问题和难点依然不少,尤其中职的历史教学情况仍然不容乐观。文章主要是在分析中职历史教学现状的基础上,从学生、教师现状以及对历史的认识上谈谈自己的一些建议和思考。