学案导学法在初中英语教学中的作用探讨

在教学现代化改革中,英语教学不仅是重点,还是难点,如何利用有效的教学方式提高英语教学质量和效果是近年来备受广大英语教师关注的重要话题。学案导学法是初中英语教学中新型的教学模式,给传统的灌输式教学方式带来了巨大的冲击,对学生的学习态度、学习能力、学习方法以及课堂气氛等具有较为深远的影响,还对学生今后的学习生活具有重要的作用。本文将对初中英语教学中学案导学法的内涵、实施方式以及需要注意的问题进行一定深度的研究,并对学案导学法在初中英语教学中的作用进行一定层次的探讨,希望切实转变初中英语教学方式,促进学案导学法的广泛应用,也为相关的教育工作者提供一定意义上的理论参考。     

初中英语教学中“学案导学”教学模式的运用解析

基于分析初中英语教学中"学案导学"教学模式的运用,首先分析初中英语教学中学案导学教学模式运用的意义,其次分析初中英语教学中学案导学教学模式运用的有效策略,如创设情境教学、开展小组合作学习、增加随堂检测环节三种途径,有助于培养学生的自主学习意识,提高学生的英语学习能力和英语水平。     

学案导学法在初中英语教学中的作用分析

在初中的教学中,教师的教学创新一直是学校的重点,而英语作为一门外语学科,如何提高学生对英语学习的积极性,使得学生能够建立英语学习的思维,为英语学习铺垫是其中的重点,故此,本文从学案导学法的概述以及学案导学法在初中英语教学中的作用分析等方面进行简要的分析和研究,以此为初中英语教学提供方法和策略,提升初中英语教学质量,促进学生的全面发展。     

“学案导学”教学在初中英语教学中的运用与思考

随着新课程改革的实施,以语言知识教学为主体的传统教学方式忽视了学生在学习中的主体地位,已越来越不适应教育教学新形势的发展。"学案导学"教学模式可以有效改变教师传统固有的教学观念及方式,逐步建立以教师为主导、以学生为中心的教学模式,可以极大提高教学效率。所以,"学案导学"教学模式越来越被初中英语教师认可和实践。作为现代化的教学模式,"学案导学"在初中英语课堂教学中的地位非常重要。为提高初中英语教学"学案导学"实际运用效果,本文分析了"学案导学"教学模式在初中英语教学中的主要形式及存在的问题,并提出改进的对策。一、初中英语教学中"学案导学"的主要运用形式     

借助学案导学提升初中英语教学质量

英语这门课程在初中阶段占据着十分重要的地位,学生对英语知识的学习,能够为他们的未来打好坚实的基础。学案导学作为一种新型的教学方式,将其应用在初中的英语课程教学当中,可以充分调动学生的积极性,有效地借助导学案提高学生的英语学习能力。教师可主要对学案导学模式进行基本的认识,分析将其应用在初中英语教学中的优势,并且提出采用该种教学方式提高英语教学质量的一系列策略。     

开发学案的导学功能解决学生的学习困难

转变学生的学习方式,充分调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,让学生在教师的引导下领悟、理解、掌握知识和学习方法,是当前教学改革的重大课题,而“学案导学”是实现这些要求的主要教学形式。本专栏选辑了一组“学案导学”的案例,从各个不同妁侧面说明如何根据学生的实际情况编写学案和实施导学,达到让学生自主构建知识和提高学习能力的目的,希望能对正在探索“学案导学”的广大教师有所启发。     

以博客建构动态生成的导学案

导学案与传统的教案、学案不同，传统的教案、学案是教师根据教学大纲、教材及个人经验单方面制定的，而导学案是立足于教与学的统一，关注学生的学习获得，“导学案”的出发点和归宿点都在学生，是教师依据学生的认知水平、知识经验、个性特征，为引导学生主动建构知识而编制的方案，是教案与学案的有机结合，有助于促进课程改革进程中教与学方式...     

学案导学在高中英语阅读教学中的应用探析

英语阅读在高中英语教学中占有十分重要的地位,加强高中英语阅读课的教学对于提高学生的英语运用能力具有积极地意义。而随着课程改革的推进,新的教学方法不断地出现,学案导学以学生的知识水平和认知能力为基础,通过编制学案引导学生自主对教材知识进行学习和把握,对于提高学生的自主学习和合作学习能力具有积极的意义。本文就对学案导学在高中英语阅读教学中的应用进行分析探究。     

初中英语教学中“学案导学”教学模式的运用

“学案导学”教学模式具有创新性,在初中英语教学中实施学案导学,不但可以建立更紧致的教学流程和结构,也能驱动学生自主学习与合作探究,提高学生课堂参与度和学习积极性。本文主要分析初中英语教学中“学案导学”教学模式的运用意义,从学案设计、学案预习、学案发布任务、学案随堂拓展以及学案归纳反思五个方面论述学案导学教学模式具体的运用策略,以期为相关教育人士推动英语教学改革带来可靠依据。     

基于导学案教学模式的初中英语教学探析

随着新课程改革的深入,以往的初中英语教学已经满足不了现代教育的要求,在日常的教学中,不仅要使学生学习英语的基础知识,以及提高学生的相关英语素质,更重要的是对学生综合学习能力的培养。导学案作为一种新的教学方法被广泛应用到初中英语教学课堂中,该模式注重学生学习自主性和探究性,对于提高学生学习的有效性具有显著性的帮助。导学案教学模式的关键在于设计学案,学生自学和教师导学,提高教学的有效性。     

“学案导学”教学模式在初中英语阅读教学中的应用

<正>引言：随着教育教学改革工作的进一步推进,在初中阶段教学环节,学案导学受到广大一线英语教师的欢迎。学案导学是指教师利用学习方案对学生的学习状况进行指导,根据学生的实际情况有针对性地编制学习方案。从本质上来说,学案导学法帮助教师和学生建立了沟通的桥梁,促进学生建立全面的学习体系,培养了学生自主学习的能力。它的教学优势较为突出,能够有效调动学生的学习积极性,帮助学生指明学习方向,以此有助于提高初中阶段学生的英语学习核心素养。本文分析阐述初中英语阅读教学中学案导学的有效运用模式,以供诸位参考、评价。     

初中英语“导学案”设计与应用

新课程实施后的英语课堂教学普遍采用学案导学,英语导学案的设计直接决定着课堂的教学效果。初中英语导学案应遵循因材施教的原则,从学生的学习实际出发,发挥学习引导作用,引导学生自主学习和探究性学习。     

导学案在初中英语教学中的应用和设计

<正>所谓"导学案",是指教师结合学生知识经验及认知水平所编制出的课堂学习方案,以便指导学生积极开展知识构建。作为一种新型教学模式,"导学案"教学法的目的在于引导学生展开自主性学习,强化其自学能力,从而保证教学效果。教师在导学案模式下充分发挥主导作用,尊重学生主体并引导其自主学习,最终由师生双方共同合作完成课堂教学任务。一、初中英语教学中导学案的设计1.编写导学案。教师在课前应认真编写、修改导学案,确     

学案导学法在初中英语教学中的作用

英语教学是教学现代化改革的重点和难点,如何上好英语课是许多的英语教师亟待解决的问题。学案导学法作为一种新型的教学模式具有传统的满堂灌教学所不具备的功能,它能够激发学生自主学习的热情,促进学生良好学习习惯的养成,能对学生以后的学习生活产生重要的影响。本文主要介绍了学案导学法在初中英语教学中的应用和作用。     

初中英语阅读教学存在的问题及对策

阅读能力的培养是英语阅读教学的重点,初中英语阅读教学存在教学理念陈旧、教学方式单一化、学生有效课外阅读指导不足等方面的问题。教师需要加强新课程理念的学习,提升学生自我学习能力;要重视培养初中生自主学习英语的能力;转变传统的教学观念,尝试运用整体语言教学法进行教学;运用"学案导学"教学法提高阅读教学的效率。     

学案导学法的课堂运用

学案即导学方案。是指教师在准备教案的同时。根据本节课教学知识的特点、教学目的。依据学生的认知水平、知识经验。为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案导学法就是以学案教案为载体。以教师为主导。突出学生学习的主体性。以培养学生学习能力、情感态度。提高课堂教学效率为目的，以“导学、诱思”为特点。实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的教学模式。我们在实践中，总结出有特色的效果突出的学案导学教学模式。     

运用“学案导学”培养学生英语自主学习的能力

学案是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有"导读、导听、导思、导做"的作用.学案导学是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式.2010年9月开始,我利用北京四中网校较完整的学案导学资源,进行了为期三年的教改实验,帮助学生对英语学科进行科学完整的学习,养成良好的英语学习习惯,培养和提高学生自主学习的能力.     

以学案导学提高英语自主学习能力

学案导学是当前新课改形势下在教学中采取的先进教学思想,要求教师在教学过程中以学案为载体,导学为方法,逐步转变传统的教师地位,让学生成为教学主体,追求师生共同来完成教学任务.学案的设计通常并不是由某个教师单独完成,而是要结合所有任课英语教师的经验,通过集体备课的方式,研究、谈论、共同编写出一个水平较高的导学方案,把学案给学生,让其做好充分准备,教师在课堂上根据提前设计好的学案内容,引导学生参与自主学习,自我探索,并在探索中发现问题和解决问题.     

浅谈新课程理念下学案的编写

什么是学案?学案就是教师根据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动构建知识体系而编制的学习方案。新课程致力于学生学习方式的转变,它要求教学过程是互动的。这就要求教师站在学生的角度,来思考学生会怎样学习,怎样才能弄清一堂课的知识。尤其在备课中如何将教案变为学案,从根本上转变学生的学习方式。那么,在新课程理念要求下,教师如何编写好学案呢?1.熟悉新课标的要求。新课标是学科教学最基本的要求,它在课程目标上,对学生知识和技能、过程和方法、情感态度以及价值观等方面进行了具体的设计;在课程内容上,强调将学生生活经验…     

浅谈“学案导学法”的运用

学案导学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。笔者在教学实践中,切身感受到学案和教案相比有较多的优势。学案导学法的使用,让学生真正成为课堂的主人,达到了先导后学,以问题承载知识,导学导练,当堂达标的预期目的。