浅谈日本高中职业教育改革的特点

日本是一个很重视教育的国家,享有教育大国的美名,早已实行了九年义务普及教育,高中和大学的普及率都很高。受完义务教育(相当于初中毕业)之后,94%的初中毕业生可以升入高中。日本的高中从课程的授课     

日本在考虑改革高中入学考试办法

日本的高中入学率已达到97％左右。但由于所实行的“六、三、三、四”制学制中,高中不属于义务教育范围。因此,初中毕业生要升入高中,必须经过筛选考试。为改变中考中所存在的按智能偏差值分类和搞一刀切等办法把应届毕业生分等级等作法所带来的弊病,日本文部省于1984年7月20日撤销了各县     

日本高中课程设置简介

日本是一个实行九年义务教育的国家,小学六年、初中三年为义务教育。学生小学毕业后直接升入初中,初中毕业后,考试合格者可升入“高等学校”即高中。高中又分普通高中和职业高中。 下面分八个方面介绍普通高中课程设置情况。     

日本青少年现状及青少年行政管理

一、青少年现状 日本青少年的现状可以从教育情况、就业状况、犯罪问题和行为认识等方面加以描述。 (1)教育 日本的学制包括幼儿园(1—3年),小学(6年)、初中(3年)、高中(3年)以及大学(一般4年)。另外,还有初级学院(2—3年)以及研究生院。 在日本,所有6至15岁的儿童都享受免费的义务教育,九年制义务教育后,95.3％的儿童继续升入高中学习,以后其中的40.9％再继续进入各类高校。     

日本普及高中教育的反思

二战后,日本为促进社会经济的迅猛发展大力普及高中教育,高中教育在数量上和质量上都得到快速发展,2000年高中入学率达到97%,实现了准义务教育化。研究、借鉴日本普及高中过程中的得失,对我国高中教育的发展和普及具有积极的意义。     

日本的均衡教育发展

日本实施九年制义务教育,公立中小学实行免费教育,教育质量优良,适龄少年儿童都能就近入学,义务教育阶段学生书费也由国家财政负担。在完成义务教育阶段学习后,97%的初中毕业生升入高中阶段学习,给国民提供了平等的受教育机会,所以在日本义务教育阶段一般不存在择校的社会热点问题。日本教育发展较为均衡,首先是政府保证了充足的义务教育经费。日本的公共教育经费支出占国民总收入的比率居世界前列,近年来受经济不景气的影响有所下降,但也保持在4%左右,人均教育经费达1203美元,仍是世界上最高的。校舍的建设费用由国家、都道府县和町村三三…     

日本普及高中教育的政策与措施

二战后,日本为促进社会经济的发展,采取了各种政策措施大力普及高中教育,高中教育在数量和质量上因此都得到了快速发展,2000年,日本高中入学率达到97%,实现了准义务教育化。目前,我国正在为彻底“普九”和积极发展高中教育而努力,研究、借鉴日本普及高中教育的政策与措施,对我国高中教育的发展和普及具有积极的意义。     

西德 日本高中后职业技术学校类型与特点

二战后,随着科学技术的进一步发展,产业界对中、高等技术人材的广泛需求以及高中毕业生的就业问题引起社会的日益重视,世界各国开始大力发展中学后职业技术教育。西德、日本的义务教育期限已延长到了高中阶段(9—12年),这又进一步促使高中后职业技术学校如雨后春笋般地涌现。西德、日本的高中后职业技术学校各有千秋,又体现出共同的办学特点,对于我国发展高中后职业技术教育具有借鉴意义。 联邦德国高中后职业技术学校类型的特点 联邦德国已经完成了九年制义务教育,八十年代,又提出了在高中阶段实施三年职业义务教育的目标。高中生毕业后,主要在以下几个学校接受职     

运用现代信息技术促进教育评估事业科学发展

近几年来,广东省教育事业取得了巨大成就。2002年至2007年,全省城乡免费义务教育分步骤全面实施.1500万适龄儿童少年受惠,积极探索县(市、区)域义务教育均衡发展:高中阶段教育快速发展,在校生从179.6万人增加到308.99万人,高中阶段教育毛入学率从44.7%提升到65.9%;高等教育大众化水平不断提高,普     

朝鲜实行十一年义务教育

朝鲜劳动党五届四中全会决定,从一九七二年九月一日开始实施十年制高中义务教育和一年制学前义务教育.同年十二月朝鲜第五届最高人民第一次会议通过的宪法中,把普及十年制高中义务教育和一年制学前义务教育以法律形式固定下来;接着,在一九七三年四月的第二次会议中制定并通过了《关于实施普及十年制高中义务教育和一年学前义务教育的法令》,规定从一九七二年至一九七七年,争取从城市、工人区到农村,由平原到山区逐步推广,对所有六至十六周岁的青少年实施十年制高中义务教育.对五周岁儿童实施一年制学前教育.     

1955-2000年日本义务教育经费研究

日本是重视教育的国家。日本人自己将经济的发展归功于教育。在各级各类教育中,日本特别重视义务教育。重视的标志就是,义务教育的拨款特别充足,家长缴纳的学费占比例很小。我国正努力普及义务教育,日本的做法值得借鉴。为此,特作如下研究:一、日本义务教育经费的数量日本义务教育经费的数量是很大的。1955年,日本义务教育经费2605.85亿日元。在当年的4074.82亿日元学校经费中,占63.95%。义务教育——小学和初中,就占了将近2/3,而幼儿园、高中、高等院校、专修学校、各种学校总共才占1/3强,约36%。对义务教育的重视程度可见一斑。以后,日本…     

民办公助谱新篇 教育走出新天地——建设中的师宗县第三高级中学

随着九年义务教育的普及和社会经济发展对高素质人才的需求不断增强,初中毕业生就读高中的人数逐年增长。据统计预测,从2003年至2010年,师宗县每年初中毕业生均在5000人左右,而目前师宗县仅有两所完全中学,改扩建后每年只能招收高中新生1600人左右。现有的高中规模与社会发展要     

国外高中定位

美国的综合高中大约占高中学校的95%左右。美国也有升学预备学校,主要是私立的和教会办的学校。公立学校从大多数公民实际需求出发,以现代人才成长规律为依据,为了体现公平理念,所以以综合中学为主。在欧洲,英国、德国和瑞典等国家中等教育阶段也是以综合高中为主体。其中,英国英格兰的综合高中占高中规模的85%,在威尔士和苏格兰这个比例均为99%。日本的综合高中已显示了良好的发展走势。1993年,日本文部科学省内设了"高中教育改革推进会议",提出了综合高中的四个基本课题。     

加强苏北基础教育--江苏教育政策的重点

一“九五”期间,江苏各级各类教育事业取得了辉煌成就。义务教育方面,江苏于1996年率先实现了“两基”目标,使九年义务教育人口覆盖率达100%。高中阶段教育方面,普及程度大有提高。全省初中毕业生升学率由1995年的57%提高到2000年的68.5%。苏南部分县（市）已达90%左右（苏州高达94%）,基本达到普及高中阶段教育的要求。高等教育方面,办学规模显著扩大。本专科和研究生在校生数分别由1995年的21万、1.1万增加到2000年的45.15 万、2.3万,居全国第一。全省人才培养渠道拓宽,高等教育毛入学率达15%。在此基础上,根据社会经济发展的需…     

日本为何没有择校热？

日本基础教育的一个突出特征是：为国民提供机会均等、质量优良的义务教育。所谓平等教育，就是任何一个受教育者（包括残疾儿童）在任何一所学校所接受教育的机会、权利是相同或相等的。日本实施九年义务教育，儿童在满6岁后的第一个4月入学（日本的新学年从春季开始）。义务教育阶段的公立中小学实行免费教育。日本还有为残疾儿童设立的盲人学校、聋哑学校和设置了特殊班级的中小学校。完成义务教育阶段的学习后，97%的初中毕业生升入高中学习。日本教育的基本政策，由日本宪法予以规定。日本的平等教育，主要体现在以下几方面：政府保证…     

当前日本高中入学选拔考试制度改革述评—兼谈义务教育阶段（初中）与准义务教育阶段（高中）链接迹象

日本高中入学选拔考试制度为义务教育阶段（初中）与后期中等教育阶段（高中）接续的主要环节，同时“中考”又具有迥然不同于高考的制度特征，探讨日本高中入学考试制度冀望为我国的“中考”制度改革提供思考，此外，旨在透析当前日本义务教育与准义务教育结构化链接的迹象。     

日本职业教育课程改革的政策动向及其启示--读1998年日本理科教育及产业教育审议会报告有感

在日本,职业高中在校生数占高中阶段在校生数的比例从1970年的40.8%下降到1997年的23.5%,毕业生的就业率从1985年的80%下降到1996年的约60%.而同时其升学率则相应地从20%上升到35%.曾经为日本的经济振兴培养了大量中坚技术人员和管理人员的高中职业教育将何去何从?它又将如何适应变化了的外部环境?在高中职业教育的改革过程中又怎样把握其专业性和基础性的关系?围绕这些职业教育的基本问题,日本和同样面临这些问题的国家一样为寻求职业教育的出路,进行着各种改革尝试.     

从单一尺度考试到多元评价——日本“中考”改革的启示

一、“中考”人生竞争的第一站日本高中结构依竞争第次可分为升学重点高中(公立)、私立高中、一般高中(公立)、职业高中和定时制高中.由于重点高中(公立)和私立高中升大学率最高,所以把高中当做“定向”选择而非作为“受教育”选择的日本人,就把重点高中、私立高中作为竞争目标.“中考”决定升高中,高中决定升大学,大学决定一个人未来的职业、地位.因此,重点高中一直是中学生竞争的焦点——人生第一站.据统计,1988年日本初中毕业生的志愿率为:97.9%希望升学,1.2%希望就业,其它占l%.1992年的实际升学情况是:95.8%升入高中(其中95.1%升入普通高中,     

日本扶贫支边教育政策论析

战后,日本教育取得了惊人的发展,1979年小学至初中(九年义务教育)入学率99.98%,十年来一直保持在这个水平以上。其入学之高、普及之彻底为全世界第一。现在,日本基本上普及了高中教育,入学率达94.3%;高等教育机构入学率近50%,在发达国家中均名列第二,仅次于美国。日本教育的成功,大大促进了经济的发展,使该国从一个落后的农业国成为世界名列第二的经济强国。日前,他们正继续深     

发达国家普通中学的办学体制政策览要及其走势

一、发达国家中学办学体制政策的特点1.初中办学体制义务化、统一化政策普及义务教育是现代文明的标志和现代教育的基础。这种制度的显著特点是强制性和普遍性以及采取学校形式。发达国家义务教育的历史较早 ,已先后普及了初等教育和中等教育 ,发展中国家也在大力实施普及义务教育。西方发达国家法案规定 ,延长义务教育年限 ,如日本 194 7年颁布的《学校教育法》规定 ,延长义务教育年限 ,由原来的 6年制义务教育延长为 9年。德、美各州也依据各自实际 ,确立了义务教育最低年限不得低于 9年 ,而英国由 10年延至 11年 ,法国则是由小学到高中一…