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义务教育小学自然教学中的观察与实验（二）──观察实验的内容殷志杰（人民教育出版社）小学自然教学中的观察、实验内容是十分丰富的，现扼要介绍如下：一、植物方面的观察、实验项目１．观察周围常见的花、草、树木。２．观察各种根、茎、叶、花、果实、种子的外部形态... 相似文献
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高一化学第四章第一节[实验4—3],钠跟水起反应一实验,演示时,要反复做二次,第一次是让学生观察:“浮”、“熔”、“串”、溶液变红色。第二次是观察气泡、气体的收集、检验。笔者认为这样演示此实验还存在一些不足的地方:①该实验二次,耗费时间多。②检验气体时,现象不明显。因此,现将此实验改进如下: 1.器材 250ml烧杯一个,20ml透明 相似文献
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初一植物学共安排九课时实验.实验一,是认识显微镜的结构,练习使用显微镜;实验二,是制作临时装片、观察植物细胞.两个实验需要完成的教学任务是:1、认识显微镜的结构;2、初步学会使用显微镜(显微镜的安放、对光、用低、高倍镜观察);3、学习临时装片的制作;4、观察洋葱表皮细胞和蕃茄果肉细胞;5、学习绘画生物图.此外,还应讲解生物实验的要求和实验室规则;宣布分组名单;在学习使用显微镜时,还应讲清使用显微镜的注意事项.教材是将这些内容安排在两个课时内. 相似文献
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在人教版高中《物理.选修3-1》第一章静电场第8节内容《电容器的电容》的教学中,教材安排了两个实验:一是观察电容的充放电;二是探究影响电容器电容大小的因素。第一个实验比较容易成功,效果也还不错。第二个实验由于采用静电 相似文献
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"制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片"是高中生物教学中的一个重要实验,对学生获得细胞分裂过程中染色体变化的感性认识,进而对理解遗传基因的传递规律具有很重要的意义。但我校2009学年高二8个班的实验成功率 相似文献
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1 内能做功演示器现行初中物理教材第二册第三章“二、内能的利用” ,安排了如图 1ａ所示的演示实验 ,该实验虽然简单 ,但实验现象是瞬间的突发性 ,教师在演示过程会出现不安全感。为消除这一恐惧心理 ,使实验现象更可观察 ,笔者对该实验进行了改进 ,装置如图 1ｂ所示。图 1(1)本实验装置的特点 :①变突发性的瞬间实验现象为持续性的缓慢实验现象 ,延长现象可观察时间 ,消除不安全因素 ,有利于学生观察。②实验现象与第一册第十四章“功的知识”扣合更紧 ,有利于知识的巩固与运用。③可演示机械能的转化。④制作材料普通易找 ,一般实验室都… 相似文献
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关于《水蒸气的凝结》增补实验佘时云（湖北潜江市熊口镇石阳小学４３３１０６）小学自然第一册中《水蒸气的凝结（二）》，有一个观察实验，水沸腾时冒出的“白气”是由什么变成的？“白气”是在什么条件下形成的？实验得出的结论是白气是水蒸气遇冷凝结成的许多微小水点... 相似文献
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高中生物教学中的演示实验上海嘉定二中陆荣荣生物学是一门以实验为基础的学科,加强实验教学是提高生物教学质量的重要方面。通过实验教学可使学生进一步巩固和加深理解已学过的基本理论,使学生的基本技能得到严格的训练,不断提高学生观察、分析问题的能力和运用所学的... 相似文献
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楞次定律,是高中物理电磁学实验中,比用右手定则确定感生电流方向更为普适的实验方法,因而它的知识覆盖面广,被其解释的有关物理现象也多。本仪器既具有这一特点,能围绕楞次定律进行诸多物理现象的观察实验,做到一机多用,而且克服了传统实验方法的某些不足之处,使实验现象的观察更清楚明了,实验结论的说服力更强,更为突出的是实验过程自动连续进行,对比鲜明强烈,生动有趣,学生看完实验后印象极为深刻。一、仪器结构整机如图一(a)所示,由磁铁铝环悬吊架和线圈电流指示器两大部分组成,后者位于图一(a)的右端,侧视图放大如图一(b)所示。二、制… 相似文献
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暗房式光的折射实验仪江苏省海门市海南中学周雪镛在进行光的折射演示实验时，较难获得明显的实验现象，教学效果不太理想。其原因是：一、一般学校教室没有窗帘布，而白天教室内光线较强，没有暗房效果，实验光线与周围环境不能形成明显的反差，从而现象不易观察；二、无... 相似文献
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人教版新高中化学第三册关于《化学实验方案设计》中安排了“乙二酸受热分解实验”，如果在教学实践中按照教材中“给试管中的乙二酸晶体加热，将分解产物先通人干燥的冷的小杯中，然后通人澄清石灰水，观察现象”及图示那样完成这个实验时，会发现至少存在以下几个问题：①实验装置不合理，实验过程中乙二酸熔化后流向试管口并有凝结，实验难于继续；②小烧杯中检验到的水是晶体中的结晶水?还是(COOH)2热分解生成的水? 相似文献
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实验改进一 :“观察植物细胞的有丝分裂”现行高中生物教材第 2 81页实验 1“观察植物细胞的有丝分裂”洋葱根尖的培养改用大蒜瓣来培养根尖 ,这样改进的好处是取材容易 ,且生根比洋葱生根快。方法是 :在上课前的 4～ 5天 ,取饱满结实的大蒜瓣 ,剥去外皮 ,将 3～ 4个蒜瓣用牙签并排穿在一起 ,放入盛有清水的培养皿中 ,以水浸没大蒜根部为宜 (如图1所示 )。把这个装置放在温暖的地方 ,注意经常换水 ,使蒜瓣的底部总是接触到水。待根长到 1cm～ 1.5cm时 ,可以取生长健壮的根进行观察。实验改进二 :“观察植物细胞的质壁分离和复原”在现行高中… 相似文献
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在苏教版《普通高中课程标准实验教科书一化学2（必修）》教材中，编者设计了影响化学反应速率因素的3个实验，通过不同条件下观察过氧化氢分解生成氧气气泡的快慢，以判断反应进行的程度。但我们在教学实际中发现该实验存在实验现象不明显的问题：一是【实验1】由于气泡产生的泡沫逐渐增加，通过肉眼观察，2支试管中的泡沫差不多，现象区别不大；二是【实验3】在溶液中产生的气泡较小，3支试管中气泡的多少、快慢区别不明显。为此，我们对该实验做了重新设计，用注射器对气体进行定量实验。实验改进后，收到了良好的教学效果。现将实验改进方法介绍如下。 相似文献
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贺德汉 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(8)
九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第十章“四、气体压强跟体积的关系”一节中,课堂上需要做气体压强与体系关系的实验,如果按课本的做法,十分不便,一是做为演示实验,学生观察不到明显的实验现象;二是若改为学生实验,需人手一个,注射器需要的数量大,特别是农村学校很难做到;三是用手指堵住注射器前端小孔,接触面积小,用力大,手指麻木,感受气体的压力不明显;四是稍有不慎,容易落地摔破……。 相似文献
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观察能力是学生实验能力培养中最为基本的一种能力。在初中生物38个学生实验中,单纯的观察实验28个,占学生实验的73.7%,且观察贯穿于全部实验过程中。因此,在实验教学中必须注重培养学生全面、科学、有序的观察能力。1明确观察目的和任务观察是对客观事物的一种生动的感性认识形式,它往往是通过多种感觉器官的联合活动,并在思维的参与下进行。在观察时,观察者必须预先确定观察目的或任务,拟定计划,然后进行仔细观察,提出问题并寻求答案,这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如,观察洋葱表皮细胞的实验,实验前教师要引导学生明确本… 相似文献
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人教版新课标高二化学第二章“化学平衡”是高中化学教学的重点章节。其中两个典型实验就是压强、温度对2NO2（g）→←N2O4（g）△H〈0平衡体系的影响。长期以来，这两个实验都是依据人的肉眼来观察颜色的微小变化——红棕色的深浅变化，从而揭示化学平衡移动原理（又称勒夏特列原理），但实验现象不明显。特别是压强对化学平衡影响的实验，演示效果很差。 相似文献
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第四个实验观察蟾蜍内脏一、实验材料用具观察蟾蜍心脏节律性跳动实验后的蟾蜍、蜡盘、解剖用具、探针。二、实验方法步骤(一)识别食道口和喉门,口腔的后端有向下的两个开口,前面有一个以软骨围成的纵裂,向下通入气管的为喉门。喉门后面的开口问下通入食道,为食道口。(二)剪开腹壁,将蟾蜍腹面朝上置于蜡盘中,用大头针将四肢固定于解剖盘上,沿腹中线偏右,避免损伤正中一条腹静脉。剪开腹壁的皮肤和肌肉层,将腹壁间两侧翻转,暴露出内脏,如图5所示。(三)观察内脏1.消化系统(1)肝脏,分左右两大叶,在左右肝叶之间有一绿色圆形的胆囊。(人的肝脏也… 相似文献
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李阳 《长春教育学院学报》2014,(19)
正观察是最基本的科学研究方法之一,实验观察则是科学发现的基础,观察为科学发现捕捉信息、积累认识,为推理和判断奠定基础。观察与实验总是有着不解之缘,观察是为了获取科学事实,而实验则是科学认识的检查程序,一方面实验将预言付诸实践,另一方面它关系我们对假说真理性的判断。19世纪俄国科学家门捷列夫、英国科学家法拉第和俄罗斯科学家巴甫洛夫等人都曾留下至理名言警示后人科学观察的重要性。一、小学科学课程标准中对于实验观察的内容标准 相似文献
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义务教育小学自然教学中的观察与实验（五）──教学过程、教学要求及考查殷志杰一、观察实验的教学过程小学自然教学中的观察、实验活动，通常是按照以下步骤进行的：１．明确观察、实验的目的观察、实验是有目的的认知活动，只有明确了观察、实验的目的，才能更好地发挥... 相似文献