谈2004年高考数学复习策略

首先，高考试卷将高中数学的重点内容作为重要考查内容，保持较高的比例，而且达到必要的深度。代数中的函数、数列、不等式、三角基本变换；立体几何中的线与线、线与面、面与面的平行垂直关系；解析几何中圆锥曲线的定义、性质、轨迹方程；新增加的向量、概率统计、导数等已构成高中数学的主干知     

从2004年高考试题谈2005年生物高考复习

2004年高考一结束，师生一片哗然，均感试题过于简单。从高考录取分数线看，也的确如此。仔细分析一下2004年的高考理综(新课程卷、新／旧课程卷和旧课程卷)卷中的生物试题，尽管新／旧课程卷(即陕西卷)和旧课程卷作为选拔性试题有其不足之处，但总体上还是体现了生物学的学科特点以及大纲对中学生物教学的要求，基本符合高考命题的要求。而新课程卷(以下简称新卷)则明确地体现了生物学的高考方向和中学教学改革的方向，     

从2004年高考谈三角函数的化简

2004年全国各地的高考题中，考察三角函数的化简、求值的题目不少，但得分并不理想．究其原因，是对三角函数的化简的常见的方法不熟悉，掌握得不好．本人从04年高考题出发，结合教学实践，谈谈三角函数的化简．     

谈2004年浙江省高考语文复习策略

浙江是文化大省，与全国其他地方的教育相比，有自己的特点。自主命题，就可以根据浙江省的具体情况出与浙江考生实际情况相适应的试卷。总的来说，试卷变化不会太大，但在重视人文性、贴近学生生活等方面会有所强调。     

谈2004年高考化学实验复习策略

实验考查既是高考命题的重点，又是高考试题的难点，尤其是新课程计划的实施，使实验考查得到进一步加强，在高考试题中所占总分的比例也在逐年提高。所以分析历年高考实验试题，以课本实验为基础，加以挖掘和创新，应是2004年高考化学实验复习的主旋律。     

从2004年高考谈单项填空题的解题技巧

2004年高考英语(湖北卷)单项填空题难度不大,题干简单明了、不偏不怪、遵循了既定命题原则,侧重基本语法、词汇在具体情境中的运用。动词依     

由2004年高考谈数学的复习备考

每一届高三学生复习时都在大量解题，教师上课几乎也是以解题训练为主，师生都沉浸于题海之中，以期考出好成绩，在整个复习备考期间，课本似乎成了多余的东西，虽然老师也会不时提醒学生不要忘了课本，要抓好基础，理清网络，做到举一反三，融汇贯通，才能不断提升思维能力和解题水平，但是学生往往会说：“课本上的东西基本上都是清楚的，主要是资料上的问题难解决”。     

透析2004年高考地理试题 谈2005年复习对策

2004年高考硝烟散尽，全国各地的地理高考试卷可以说非常成功地完成了检测和选拔两大目的，同时，本次高考透露出的信息和趋势更令人关注，它对新一届考生的高三地理复习有着重要的指导意义?总的来说，2004年地理高考，无论是单科考试还是综合考试，试题命题的指导思想、能力要求、考试内容、题型等方面与前几年相比都体现了“稳中求变”的特点，也体现了最近颁布的地理新课程的目标。     

从2004年高考谈高三英语复习方略

2004年高考是我国高考史上浓重的一笔，除全国卷(3套)外，还有北京、上海、天津、重庆、江苏等12个省、市单独命制的试卷12套。这15套高考试卷总体结构上相似，题型、题量基本相同，但在考点设置、局部内容方面又各有千秋。面对一纲多本，一纲多卷的课程改革和高考命题趋势，不少高三同学对复习应考有无从下手之惑，为了帮助同学们触模高考脉搏，进而理清思路。高效复习，笔者通过对全国卷与地方卷的对比分析谈谈2005年高考复习方略。     

由2004年高考试题谈利用导数解题

导数及其应用是新课标的新增内容,也是目前中学数学与高等数学的一个衔接点.由于在高等数学中导数是研究函数性态的一个极为重要的工具,因而在高考中对导数知识的考查也是很自然的事.在实施新课标的地区的高考试题中,都出现了关于导数知识的题目,但统计显示考生在这方面的得分偏低.在平时教学中,中等以上的考生能够利用导数求曲线的切线、函数的极值和最值,判断函数的单调性等,但什么时候可以利用导数来解题,如何利用导数来解决相关问题,学生在这方面的能力仍有待加强.下面从几方面谈利用导数进行解题.     

与2004年普通高考考生谈填报志愿

根据教育部的统一部署，今年普通高校招生全国统一考试将于6月7、8、9三天举行。随着高考的日益临近，填报志愿已成为广大考生和考生家长最为关心的话题。能否科学、合理地填报好高考志愿，关系到考生能否顺利地被录取到理想的院校和专业。     

从2004年春季高考谈动名词复合结构

请看2004年上海市春季高考英语第40题: Victor apologized for_____to inform me of the change in the plan. A.his being not able B.him not to be able C.his not being able D.him to be not able 答案为C。his not being able是带有逻辑主语的动名词结构作介词for的宾语。动名词的否定式为:not 动名词。带有逻辑主语的动名词称作动名词的复合结构,它是动名词的重要表现形     

观2004年考题，谈高考三角题型

2004年普通高等学校招生全国统一考试文、理科数学(必修 选修Ⅱ)试题，属于三角题有两道：     

从2004年春季高考谈when的句式用法

请先看2004年北京春季高考试题第26题:Wewereswimminginthelakesud-denlythestormstarted.A.whenB.whileC.untilD.before析:A分析语境可知,该空表“正在这时”,应填when引导。when是高考热点考点,它有下列用法:一、并列连词引导并列句when作为并列连词引导并列句时表示“正在这     

对2004年一道高考单选题的解析

Youshouldtrytogetagoodnight’ssleepmuchworkyouhavetodo.A.howeverB.nomatterC.althoughD.whatever这是2004年高考湖北卷上单项选择填空的第27题,正确答案为A,但很多考生错选了D,其原因何在呢?现将这两个词的用法比较如下:however是how的强势语,作为副词,其后应接形容词或副词,亦可单独使用。例如:1.Howeverlateitwas,shewouldwaitforhersontohavedinnertogether.无论多晚,她总要等儿子一起吃晚饭。2.Howeveroftenhedoesit,healwaysmakesamistake.他无论做多少次,总是出错。3.Howeverwedoit,itwillbewrong.我们无论怎样做,都是错的。…     

2004年高考英语试题对英语教学的启示

透视今年的高考英语试题，我们不难看出在试题结构上和前两年没有变化，但给我们总的感觉是今年的高考题更加注重考查学生的基础知识和英语运用能力以及英语交际能力，这给我们英语教学工作提出了更新的要求。因此，针对2005年的高考，笔者认为在今年的高三教学中尤其要注意以下几点：     

谈专业教师对高考美术班的管理

美术高考班学生作为特殊的高考学生,在思想上、专业上都存在很多问题.为了教学的高效性,专业的高通过率,作为美术专业教师不仅要搞好教学,更要搞好对学生的教育管理.主要从心理疏导、纪律管理、教学管理等方面进行阐述.     

2004年历史高考试题对2005年历史高考复习的启示

我们通过对 2 0 0 4年北京、天津、上海、湖北、福建、甘肃、广东、广西、内蒙、江苏 1 0份高考试题的统计 ,先秦部分内容占试题分数总量的 1 2 0 7分之 5 4,即 4.5 %。这些试题只有上海试卷中一题为原始社会 ,江苏一题为夏商周时期共计 4分 ,其余试题集中在春秋战国时期 ,主要是文化部分 ,计有《墨子》 ,端午节 ,孟子 ,孔子 ,韩非子 ;经济部分有铁器牛耕的使用 ;政治部分有商鞅变法 ,春秋战国地图反映的政治特点和历史发展趋势。根据以上分析 ,复习这一时期历史应主要抓住春秋战国的政治动态和文化 ,尤其是诸子百家思想产生的社会背景、思…