初中化学新课程中的科学探究

新课程以科学探究作为突破口,倡导用科学探究的方式进行教学和学习.本文介绍科学探究在化学教与学中的地位、作用,并提出了培养学生进行科学探究能力的策略.     

初中化学新课程中的科学探究

什么是科学探究?《辞海》的解释是：“深入探讨，反复研究。”《牛津英语词典》的解释是：“求索知识或信息，特别是求真的活动，是搜索、研究、调查、检验的活动。”由此可知，探究的目的是获取知识、探寻真理；探究的载体是搜寻、调查、研究、检验等科学方法。     

建构主义学习观与化学新课程中的科学探究

化学新课程对中学化学教育提出了新问题和新挑战,在新的历史条件下,如何运用建构主义学习观来指导学生的科学探究就显得尤为重要。     

浅谈初中化学新课程中科学探究的教学

初中化学课程改革以提高学生的科学素养为宗旨,倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,以提高学生的科学探究能力。主要提出一些科学探究的教学方法,用以解决当前开展化学科学探究存在的教学问题。     

化学新课程与科学探究

通过化学新课程与“科学探究”的关系及探究式学习与探究式教学的论述，认为“科学探究”这一教育模式适应在各个不同地区、各个不同中学进行推广．     

化学新课程与科学探究

通过化学新课程与“科学探究”的关系及探究式学习与探究式教学的论述,认为“科学探究”这一教育模式适应在各个不同地区、各个不同中学进行推广.     

初中化学新课程探究实验教学浅析

化学新课程改革应将化学实验作为学生进行科学探究的主要途径,以此激发学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的兴趣,形成求学所必需的质疑态度和批判精神,从而培养创新意识和创造能力.在教学中,教师要充分发挥探究实验的教学功能,并为学生提供自主探究的广阔平台.     

试析高中物理新课程标准中的科学探究

文章首先界定了探究、科学探究的概念,接着结合教育部于2003年4月印发的<普通高中物理课程标准>中就科学探究是学生的一种学习方式、科学探究也是学生完成物理课程所必须达到的学习目标以及物理课中的重要教学内容作了说明,最后就科学探究的教学功能作了物理思维的培养、物理学方法的培养、物理人才的人格的培养以及科学探究和物理实验能力的培养等四个方面的分析.     

对物理新课程科学探究教学的哲学思考

科学探究活动的开展，使中学物理课堂充满生机，但也存在一些偏颇现象。用联系的、发展的、一切从实际出发的观点统筹物理探究教学，能使物理新课程科学探究教学的质量得以切实的提高。     

浅谈新课程标准中的科学探究

科学探究是课程改革的突破口,不仅是重要的学习方法,还是重要的学习内容.本文比较系统地解读了课标中的科学探究.     

对物理新课程科学探究教学的哲学思考

科学探究活动的开展,使中学物理课堂充满生机,但也存在一些偏颇现象.用联系的、发展的、一切从实际出发的观点统筹物理探究教学,能使物理新课程科学探究教学的质量得以切实的提高.     

初中化学学生科学探究过程中的教师指导作用

本文作者结合教学实践,对初中化学科学探究过程中教师的指导作用进行了分析。     

开展科学探究,落实新课程理念

随着教育改革的深入和素质教育的全面推进，科学探究越来越广泛地受到广大教师的重视．从教育部公布的新课程中可以看到，在高中物理新课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究内容．现结合自己的教学实践，谈谈以科学探究的开展落实课程理念的体验．     

在初中化学教学中实施科学探究

《义务教育化学课程标准》明确指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口”，“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”．科学探究不仅是新课程改革所倡导的重要理念，更是一种重要的教学模式。它不但有利于克服当前化学教学中过分注重教师传授，而忽视学生发展的弊端，也有利于调动学生的探究热情，激发学生的求知欲和进取精神，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。结合这两年我镇新课改的教学实际，笔者就如何在初中化学教学中实施科学探究性教学，略陈浅见与同行共飨。     

科学探究在中学化学新课改中的作用

科学探究在中学化学教学中具有重要地位。只有通过积极、能动的科学探究活动,掌握科学知识,受到科学过程和科学方法的训练,学生才能理解科学、理解化学,从而形成和提高自身的科学素养。     

科学探究在中学化学新课程中的教学策略

在中学化学新课程的教学中要根据学生的心理特点和具体的教学内容来设计和组织科学探究活动,防止重新出现教师积极灌输、学生被动接受的局面.     

解读化学新课程中的科学探究

自20世纪80年代以来,一场世界范围内的化学课程与教学改革运动,迅速地波及很多国家,对我国的化学课程与教学改革产生了重大影响。这次基础教育化学课程改革,一个引人注目的变化是大力“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”,并“将科学探究作为课程改革的突破口”。“将科学探究引入化学课程与教学中,在我国是第一次,具有非常重要的意义,必将对深化我国的化学课程与教学改革产生重大而深远的影响。因此,认识科学探究、理解科学探究、实践科学探究,是当前推进化学新课程的一项重要工作。”     

初中化学科学探究实施状况调查报告

对宝应县部分化学教师和学生实施科学探究的调查表明：目前宝应县各校初中化学科学探究在一定程度上已有所开展,并取得了一定的实际效果。但是化学教师对科学探究的认识、理解和实施与化学新课程的要求还有一定的差距。建议初中化学新课改在改用新教材的同时,对其他相关教学安排做出一定的改进,以使新课改更有效的得以实施。     

浅谈新课程理念下的初中化学实验教学

化学实验是学生获取知识、进行科学探究和创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。在新课程实施中化学实验在提高学生科学素养中起到很大的作用。本文主要介绍了新课程理念下初中化学实验教学的一些作法和体会。     

浅谈新课程物理教学中的科学探究思想

长期以来我国传统的中学课程体现出来的是单纯的学科主义,虽说本意并不是完全的应试主义,但是实际由于我国中学目标过于单一——以高考升学为唯一,所以,课程中的培养学生的科学研究思想——探究思想在这种应试教育下基本上已经被教师在课堂上抹煞掉,课程的体现和教学的实施是将学生作为一个知识的容器来灌输和强化记忆式的学习过程,其结果是忽略了学生的主观能动性,窒息了学生的个性发展,磨灭了学生的创造性．