现代科学技术与中国竞技体育的可持续发展

现代科技的迅猛发展,对竞技体育产生了巨大影响。由于缺乏对“科学、技术和社会(STS)”整体关系的研究,我国竞技体育发展进程中表现出诸多的不可持续性。从“STS”学科的新视角,对我国竞技体育的不可持续性进行了具体的论述。指出：中国体育过分重视技术,忽视科学、技术与社会的关系。由于技术的极端功利主义,片面追求金牌效益,导致技术的工具理性膨胀,价值理性失落．产生了一系列不可持续发展的严重后果。并对中国竞技体育如何保持可持续发展,提出了若干设想。     

高校体育教学贯彻终身体育教育之管见

高校体育教学作为国民体育的基础与核心，应为终身体育服务。现行的高校体育课程设置及教材体系，已不能适应新时期的需要，必须把原来以体质教育、运动教育和学校时期为主的体育教育转向终身体育教育     

现代教育技术与高校体育教育改革

现代社会的发展,对于高校体育改革提出了新的要求,旧的教育模式已经不能满足社会的需求。知何迎接挑战,抓住机,从而推动高校体育教育的改革,对于高挟的发展及一线教师教学模式的创新,都有着积极的推动作用。     

科学技术与人文精神在现代竞技体育中的作用

社会科学技术的快速发展,给体育运动带来了深远的影响,极大地推动了现代竞技体育的发展。然而,当兴奋剂等高科技手段的滥用玷污了竞技体育的神圣时,我们不得不对科技及其运用进行反思。本文认为,现代竞技体育的发展需要科技的支持,更需要人文精神的注入。     

体育现代化与科学技术现代化

论述了竞技体育与现代科学技术的关系,竞技体育的发展离不开科学技术的进步,先进科学方法和手段在竞技体育中的运用,耐运动技术水平的提高起到了极大的促进作用.着重从"三论"的视角,对竞技体育与科学技术关系进行了论述.     

基础教育课程改革与高校体育教育专业人才培养的研究

分析了基础教育课程改革的价值取向和发展趋势,同时就高等院校体育教育专业人才培养在适应基础教育课程改革方面存在的问题,进行了分析研究.结论表明,高等体育教育专业的课程内容应淡化竞技意识,强化"健康第一"的指导思想,在体现课程的时代特色和地方特色的同时,应强化课程教育性质,突出师范特点,拓宽基础类课程,优化专业类课程,建立新型课程体系.     

高校体育改革与发展趋势之研究

通过剖析我国高校体育的现状和对高校体育有关问题的思考，就高校体育改革的方向问题进行了探讨，指出了高校体育的未来发展趋势。     

体验式教育理念下高校体育课程教学研究

在素质教育实施的背景下,体育教学受到了前所未有的关注。作为高校体育课程教学改革的一个方向,体验式教育理念融入高校体育课堂教学是具有可行性的,对实现高校体育课程教学目标具有积极的作用,也有利于培养学生终身体育意识。为此,本文就体验式教育理念下高校体育课程教学进行探析,旨在提高高校体育课程的教学水平。     

高校现代远程体育教育体系构想

“现代远程教育工程”可以有效地发挥现有各种教育资源的优势,符合世界科技教育发展的潮流,是我国在教育资源短缺的条件下办好教育的战略措施。因此,本文主要从理论上探索体育进入高校现代远程教育领域的必要性和高校现代远程体育教育体系的构想等问题,旨为国家各级教育行政部门、体育教育的管理部门的宏观决策和高校体育工作者提供参考依据。     

探析现代高校体育课堂教学改革

现代高校体育课堂教学改革在取得一定成绩的同时也暴露出一定的问题,本文此现代高校体育课堂教学改革中存在的问题以及高校体育教学改革所应有的正确思想做出了相应的论述。     

美德澳高校竞技体育人才培养及其启示

运用文献资料、比较分析、专家访谈等研究方法,对美国、德国和澳大利亚高校竞技体育人才培养机制进行了比较分析,提炼出三国高校竞技体育人才培养的成功共性之处,即:适合国情的高校竞技体育人才培养模式;庞大的后备人才队伍和高素质的教练员队伍;高水平的体育科研服务;充裕的体育经费;关注大学生运动员的全面发展.应积极吸收美国、德国和澳大利亚的优秀经验,改革和完善高校竞技体育人才培养体系.     

试论体育产业化与高校体育教育专业改革

纵观国内外体育产业在精神文明建设和国民经济建设中的地位和作用 ,论述加快我国体育产业步伐的关键在于人才的培养 ,人才培养来自教育。采用文献法、比较法 ,分析我国高校体育教育专业的现状。面对充满竞争与挑战性的新世纪 ,毕业生自由择业。高校体育教育专业必须转变教育思想观念 ,加大改革力度 ,拓宽专业。构建一二年级以归类知识为主 ,加强宽厚基础知识 ,三四年级以沉默知识为主 ,扩大弹性 ,发展个性 ,分流培养的改革体系。改变过去大一统的教学计划 ,为区域精神文明和经济建设服务。探讨联合开发与培育适应 2 1世纪具有体育产业复合型人才的战略意义。     

终身体育理念指导下的高校体育教育

高等学校体育教育是学生接受体育教育的最高层次，也是在校接受系统教育的最后一站，具有与社会衔接的特点。高校体育教育应在终身体育理念指导下，改革体育教育的目标、方向与发展思路，使大学生成为终身体育的受益者与传播者。     

高校公共体育教学模式改革探讨

随着新世纪的到来,我国教育体制和教育理念发生了深刻而巨大的变化.学校的体育教学改革处于空前的活跃,新思想、新模式、新教法层出不穷,这证明了传统的“一刀切”体育教学模式已不能适应时代的发展以及新时期社会对高校人材培养的需求,也难以更好地实现学校体育教育的目标.因此,改革高校传统的教学模式势在必行.全国“普通高等学校体育课程教学指导纲要”（以下称“纲要”）的颁布为我们实施体育教学改革指明了一个明确的方向.为此,高校应按照“纲要”的精神和要求,对传统的公共体育教学模式进行大胆和彻底的改革,使体育教学模式实现新的变化,更好地体现“以人为本”的现代教育理念,更好地在高校公共体育教学中推行和实施“素质教育”、“快乐体育”和“终身体育”.     

浅析职业院校体育教育理念的改革

从我国职业院校体育教育理念改革相关方面进行阐述,和西方培养体育人才推行全民体育理念做对比,以此借鉴并为我国职业院校体育教育理念提出一些合理建议。     

高校体育教育与人才的可持续发展

实现资源的可持续发展是人类创造新文明的全新发展模式，是21世纪发展的主题。本文从实现人力资源可持续发展的战略角度，讨论高校体育教育与人才发展潜力的关系，提出高校体育教育应全面贯彻健康教育，落实“终身体育”教育思想和“以人为本”的现代体育观念。     

钱学森现代科学技术体系结构中的体育科学

1 我国著名的科学家钱学森教授,毕生从事于科学技术的实践活动和理论研究。几十年来在超声速及跨声速气动力学、薄壳稳定理论、工程控制理论、物理力学、航天技术、系统工程、人体科学等尖端科学技术领域,都作出了突出的贡献。从80年代初,又以发其渊博的学识、丰富的实践经验和对科学技术本质及规律的深刻而系统的认识,创构     

现代教育技术背景下的高校体育教育改革

采用文献法、专家访谈法和系统法等研究方法,以高校体育教育改革的现状为切入点,通过对应用现代教育技术是深化高校体育教育改革的必要的探讨,提出了应用现代教育技术深化高校体育教育改革的几点对策与建议,为推动现代教育技术在高校体育教育中的应用与发展提供理论依据和实践指导。     

高校体育课程改革与体育素质教育探讨

文章论述了高校体育教育存在的主要问题，探讨了高校体育教育的目标和体育素质教育的内涵，指出了改革和完善高校体育教育应采取的措施和方法。     

创新教育与高校体育改革

在知识经济为背景的信息社会时代，创新是教育思想的灵魂，作为高等教育中一个重要组成部分的高校体育，必须顺应时代发展的要求，更新教育指导思想和改革传统的教学方法，注重学生的个性发展，加强体育师资队伍建设，开展创新教育。