谈文章的标题

题目是文章的灵魂。它总是同文章的题材内容和体裁样式协调一致的,并在一定程度上体现了作者的构思。标题究竟对文章起什么作用呢?概括起来说其作用有三:(一)揭示主题,象《鞠     

全面认识课文的题目

我们阅读一篇课文,首先读到的是题目,所以,题目可以说是文章的开端,它和课文主题有着密切的联系。它不仅关系到全文的格调色彩,而且规定着作品的写作范围或中心。下面谈谈辨识课文题目的基本方法。一辨体裁文章体裁多种多样。标题往往用特定的语言形式,标示出鲜明的本文特征。例如,记     

追本逐末 识体明教——浅谈文体意识与阅读教学的关系

文体,即文章体裁,就是文章的话语体式和结构方式。曹丕《典论·论文》中指明“夫文,本同而末异”。其中“本”是指文章的本质特征,即用语言文字来表现一定的思想感情;“末”指文章的表现形态,也就是话语体式和结构方式,换言之,这句话有两层意思：首先,言语内容和占语形式是统一体,不可能“本存而末失”,也就是说,“文体”是一种客观存在;其次,不川文体在言语形式上也具有不同的特点。     

发掘文章主旨的四种方法

主旨 ,即文章的主题 ,它是一篇文章的灵魂 ,决定着我们对材料的取舍。如何使我们的文章彼此内容尽量不“撞车”,独特又新颖呢 ?多角度发掘文章的主旨 ,是一条有效的途径。下面四种发掘文章主旨的思考方法 ,供大家参考。一、求同思考在很多情况下 ,人们对于外界事物的理解经验是较接近的。比如善恶、真假、好坏 ,它们都有一定的社会心理基础。人总是要生活在一定的社会环境里 ,所以也必然要接受一整套大家都认可的价值标准 ,这就决定了人们对某些问题看法上的必然一致。求同思考 ,可以说是一种最基本也是最普通的思维方式 ,它反映着大多数人…     

主题在记叙文中的表现

主题的表现同主题的提炼一样,都是写作构思过程中的重要环节,如果一篇文章单有正确、深刻的主题,而不能用恰当的方法把主题鲜明突出地表现出来,那么文章仍不能有效地达到预期的表情达意的目的,所以说,怎样表现主题这一问题,确是作者应该引起注意的。怎样表现主题,这在写作中没有也不可能有一种固定不变的格式,但是从主题的属性、文章的体裁来分析,不难看出表现主题仍有一定的规定性。     

几组容易混淆的写作概念

1.文体、体裁与题材文体:是就文章说的,是文章学的概念。记叙文、说明文、议论文、应用文是文体的分类,都是写实的文章。体裁:是就文学说的,是文艺学的概念。散文、小说、诗歌、戏剧文学是文学体裁的分类,都是虚构或有所虚构的文学作品。题材:构成文学和艺术作品的材料,即作品中具体描写的生活事件或生活现象。它既不是文体,也不是体裁。 2.记叙的要素与小说的要素记叙文的要素有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果,这六要素可以不同时出现在同一篇文章里。小说的要素有人物、情节、环境,这三者是缺一不可的。 3.说明方法与说明方式     

谈谈初中作文训练中的审题

近几年来,随着作文命题形式的变化,审题工作显得越来越重要了。因为审题的错误,有些同学把《我最喜欢的一堂语文课》(江苏省1983年)写成了议论文,把《春到××公园》(天津市1984年)的中心简单地定成了赞美春天的景色,把《初中最后一次班会上的发言稿》写成了复习迎考的经验交流材料,造成了写作上的失败。由此可见,审题工作是关系到作文成败的重要一步。审题可以帮助判别作文的体裁。写作文,不论何种内容、何种观点,都是要通过一定的形式来表现的,这个形式就是文章的体裁。如果体裁搞错了,那么无论怎样好的构思也都是白费力气了。有的试卷上就明确地写着必须写成何种文体,否则不给分。因为能否正确地判别作文的体裁正是对考生     

《庄子》汪洋恣肆风格论

“汪洋恣肆”是《庄子》散文的基本风格。从思想内容来看，主要表现在思想的开放性和超前性，题材的广泛性与奇异性，从艺术形式来看，主要表现在文章体裁的开拓创新，章法的变化莫测，语言的幽默辛辣，铺张扬厉，“汪洋恣肆”实际是对儒家伦理的一种强力冲击，是对文学体裁，章法，语言的大胆创新。     

怎样突出文章的中心思想

中心思想是文章的“灵魂”。无论写记叙文还是其它体裁的文章,总是要表达一个意思,这个意思就是文章的中心思想。文章的中心思想必须表现得很明确。如果一篇文章没有中心思想,不管语言多么优美,材料多么丰富,也不能给人以清晰的印象,看上半天也不知道说了些什么。这不但不能算是好文章,就连作者写文章的目的意义也失去了。 一、确定中心思想 每个人在写文章时,都要先想一想,在这篇文章中要说明什么问题,表达什么样的思想感情,应该有个明     

文体：阅读教学的“契约”

一、教学内容中蕴涵的文体分类 文体,顾名思义是文章的体裁,也就是文章的形式,当然它并不见得就是每一篇文章的形式,而是指某一类文章所共有的一些形式上的特点,人们据之为文章分类,由此而构成文体。     

专题复习(一) 散文阅读

了解散文同学们觉得散文阅读难,根本原因是不清楚散文的"真面目"。散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁,也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体,它通过一个十分精粹、亲切的形式,表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围,是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮助考生把握散文的特点,了解散文的分类,掌握散文阅读的基本技巧,提高阅读散文的基本能力。     

作文如何巧妙构思

很多学生在写作文时不懂得构思,也没有养成构思的习惯。他们总是想到哪里写到哪里,想起什么就写什么,既不能把握写作的方向和主题,又不能把握自己所写文章的体裁。所以,他们很容易写出"四不像"的文章。本文论述了构思的重要性及如何构思,意在帮助学生学会构思。     

作文要注重内容淡化文体

小学作文应当注重内容,写自己熟悉的事物,表达自己的真情实感,形式应当根据表达的需要,可以综合运用记叙、说明、议论等各种手段。这种形式上不很象记叙文,也不象说明文,议论文,但却实实在在地表达了思想内容的作文,我们称之为“综合式作文”。小学应当训练注重内容,淡化文体的综合式作文。是有理有据的。首先,文章的内容与形式,虽然要求两者和谐统一,但形式总是为内容服务的。所谓“文体”,其实是一种笼统的概念,无非是根据文章内容的客观存在所作的大致分类,不同的文体之间本来就不     

略论韩文在文章形式方面的集成特点

苏轼不仅极力称道韩愈“文起八代之衰”,而且把韩愈的文章与杜甫的诗歌、颜真卿的书法、左丘明的史传一并论及:“杜诗、韩文、颜书、左史,皆集大成者也。”由此我们可以看出:韩愈的文章所以能够“起衰”,就在于他善于“集成”。应当说,韩愈的集成,在思想内容、风格源流和文章形式疗面皆有其表现,而这里则仅就其文章形式方面来谈一点粗浅的看法,以求教于大方之家。 刘熙载曰:“韩文起八代之衰,实集八代之成”;蒋湘南曰:浅儒但震其起八代之衰,而不知其吸六朝之髓也。”刘、蒋二人的见解基本是一致的,他们都指出了:韩文不仅继承了古文的形式,同时也大得力于骈文的遗产。     

删枝去叶字减意留

[写作指引] 统编版语文九年上册第四单元的写作训练内容是"学习缩写".缩写就是"把主要内容用自己的话说一遍"(吕叔湘语),即把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求,在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下缩写成较短的文章.     

论培养大学图书馆读者阅读新闻

本文从著录内容格式方面分清新闻在版目录、从消息与通讯二个基本大类辨明新闻分类体裁、从内容与形式两个方面探索新闻版面组织、注重新闻使用价值等四个方面论证培养大学图书馆读者阅读新闻.特别是在导语是类题的发展、部分体裁类应入通讯类目、探索版面的分类与主题,提出实现新闻使用价值是检验新闻价值的唯一标准、在新闻使用价值要素中应加入情报要素等方面有所创新.本摘要也是本文结论.     

学会读课文题目

题目是文章的眼睛,也是文章的一个重要组成部分。在语文学习中,学会读课文标题很重要。一、从标题看课文体裁文章的体裁多种多样,有记叙文、说明文、议论文等,通过标题特定的语言形式,可以辨别出文章的体裁     

“所以说”话语功能的考察

本文在已有的研究成果基础上考察了现代汉语"所以说"的结构形式。关系连词"所以"和言说义动词"说"的虚化是现代汉语"所以说"词汇化的前提。词汇化的"所以说"可以作为一个标记词,其辖域由涵盖句子延伸到涵盖话语。语义表达的主观性很强,它引导的内容总是表达了说话人的主观态度。往往用于对话题的引入,具有衔接连贯、组织、强调话语的功能。     

复杂记叙文的结构调控

古人说“文章以体制为先,精工次之”,又说“文章之有体裁,犹宫室之有制度,器皿之有法式也”,这让我们看到了结构之于作文的重要意义。文章的结构即文章内容的组织和排列形式,它既是内容题材的组织方式,又是作者写作思路的外化形态,成为评估文章品质优劣的一项重要指标。     

修辞模式对英语阅读教学的影响研究

修辞模式是体裁研究的一个分支,它和体裁一样对于学生的英语阅读有一定的影响,可以帮助阅读或预测阅读,从而使阅读能力得以提高或是提高英语阅读测试成绩。中西方的修辞模式在文学分类和文章分类时迥然不同,它的发展过程历经百年时间,研究它在西方和中国的发展,能够反映中西方阅读的不同特点,也为未来改善英语阅读教学指明发展方向。