政治课趣味教学例谈

政治课趣味教学例谈乌兰浩特市八中丁菡香一、导入引趣俗语说：“良好的开端是成功之半”。因此，精心设计开头，是教学成功的重要环节。所以，我在政治课教学中特别注意每一节课的开端，具体运用了以下几种形式：１、趣味开讲法———创设情景，激发情感，唤起学生强烈的...     

采用“读、解、练”三环节,提高政治课教学质量

过去政治课教学的一些做法,已远远不适应当前思想政治教育的需要。为此,在职业高中的思想政治课教学中,需注意运用新的教育理论和方法,每一堂课一般都按“阅读——解惑——练习”循序提高的三个环节进行授课,收效甚好。一、阅读。就是指导学生根据教师的要求读书。根据教学的需要,要求学生粗读、细读、精读。粗读就是让学生感知教材。导入新课后,先让学     

思想政治新课导入的方法与原则

“好的开端是成功的一半”，一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。针对教育对象不同、内容不同，思想政治课教学过程中的导入形式是多种多样的。     

谈学校政治课的情感教学法

政治课的情感教学可根据一堂课教学的整体过程中的五个环节来进行:一、开头——引人入胜政治课开头多是通过与新科有关联的主要知识点对学生提问的方式导入。这种惯常的导入方式,虽可达到温故知新的作用,但若每堂课都是统一模式,学生势必兴味索然。课堂教学中精辟、生动的     

政治课教学要充满激情

基础教育课程改革浪潮，促使我们每一位政治课教师从“关注每一位学生发展”的思想出发，坚持素质教育的方向，重新审视、定位思想政治课教学，摒弃传统的“接受学习，机械记忆，被动模仿”的教学，遵循“以学生发展为本”的思想，创立“促进学生全面发展”的新教学模式。当前政治课课堂存在着过多注重形式，依然以教师为中心，学生的主体地位没有得到体现，学习动机大都是为了高考的需要，许多学生对政治课不感兴趣，政治课的应用功能没有得到实现。针对政治教学的现状，本文提出政治课教学要充满激情．     

民间文学在高中政治课教学导入中的应用

教学导入是在教学开始前的一个重要环节,教学导入直接影响教学的开展。民间文学具有一定的德育功能和趣味性,在高中政治课中教学导入中运用,能够激发学生学习兴趣,引起学生深入思考,是高中政治课教学导入的一种方法。本文从学生学习兴趣、学生课堂参与、学生学习效率和德育功能四个方面分析了民间文学在政治课教学导入中的作用,并且探究了其应用策略。     

思想政治课导入方法新探

思想政治课导入方法新探宝泉岭农场管理局糖厂学校金鑫上好一堂课，需要许多综合因素发挥作用。在诸因素中，导入部分占据不可忽视的地位。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在几年的思想政治课教学实践中，我注重课堂“源头”问题的解决，探索到点滴关于导入的方法。...     

把“不和谐”作为教学的突破口

青少年正处在“三观”形成的关键年龄阶段，各种社会现象、社会观念都不可避免地会对他们产生影响。因此在政治课教学中常常会出现这样的情景：由于书本理论与学生的实际生活认知存在差距，一些与书本理论相悖的观点会随机出现在政治课上。如何应对这类事件，是每一个政治教师必须面对的问题。我就曾经在自己的政治课教学中遇到过这样一件事情。     

中学政治教学导课模式探究

作为一节课的开始,导入新课是课堂教学的重要一环,是不可或缺的。好的导入新课往往会有“事半功倍”的效果。本文作者结合多年的教学经验,对政治课导入新课的方法作了一些粗浅的探索和研究,希望对政治课教学有所益处。     

浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用

乡土材料是指有较强的地方特色，且与某一地方有密切联系的书面或口头材料。乡土材料在政治课教学中的广泛运用，不仅是贯彻思想政治课教学中理论联系实际原则的重要体现，而且能有意识地培养学生爱故乡、爱祖国的感情，从而大大激发他们的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果，较好地完成思想政治课“传授知识、培养能力、提高觉悟”的三大任务。第一，巧用乡土材料导入新课，可以激发学生的兴趣。良好的开端等于成功的一半。思想政治课教学应从诱发和激起学生的求知欲开始，从做好学习的准备开始，从而使他们明确学习的课题、任务和要求，…     

思想政治课教学艺术续论（八）──方法组合艺术

思想政治课教学艺术续论（八）──方法组合艺术胡兴松在思想政治课教学实践中，教学方法的优化选择、组合运用是每一位教师都无法回避的现实课题，也是教师教学艺术的表现形式之一。探讨和总结这一现实课题，对于丰富思想政治课教学的理论研究，深化思想政治课教学改革有...     

“点、线、面”识记──思想政治课教学的有效方法

「点、线、面」识记思想政治课教学的有效方法“点、线、面”识记教学，是以解概念、剖原理为点，以教学主要内容为线，以基础知识和基本原理的准确、生动、多角度运用为面，将思想政治课教学内容立体导入学生的识记网，改变教师通讲，学生通背的平面式识记教学的一种教学...     

理论联系实际新探

理论联系实际新探吴鹏（樟树三中）理论联系实际是思想政治课教学的基平原则，也是提高思想政治课实效的根本途径。近年来，我在思想政治课教学实践中，对理论联系实际的教学原则，进行了一些新探讨，有一些新的认识和体会。一、必须把握理论与实际范围的“相宜性”所谓理...     

政治课与学生的学习兴趣

面对学生对政治课感到乏味枯燥的现实，探求活泼生动的政治课教学技巧，激发学生的兴趣就显得尤其重要。怎样去激发学生的学习兴趣呢？一、新颖的导入方式，诱发了学生的兴趣初中生具有好奇好胜的特点，新奇的刺激能引发他们的探究活动。每堂政治课，我都精心设计一个新颖的开头方式，或以漫画创作进入、或播放录音录像引入、或讲故事导入，生动活泼又自然地引入课题，力争先把学生听课的“口味”吊起来，产生好奇心，从而激发学生的求知欲望，集中精力听教师讲课。如：讲解“见义勇为，积极同违法犯罪做斗争”一课时，我利用自己的特长，首…     

怎样才能提高政治课教学的实效

一、注重新课导入,引人入胜在教学过程中,“好的开端是成功的一半”,一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。巧妙的导入,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于师生双向的教学活动。导入的方式多种多样,如寓言哲理故事导入、生活实例导入、漫画导入、设疑导入等。     

巧妙导入，激发学习兴趣

“好的开端是成功的一半”,一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。它有利于调动学生学习的积极性,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于师生的教学互动。但一堂课究竟如何导入,并没有固定的模式。由于教育对象不同、内容不同,导入也会有所差异。教学实践告诉我们,思想政治课教学的导入形式是多种多样的。1.故事导入政治课是一门理论性较强的科目,道理比较抽象,再加上学生对社会了解较少,因此一些知识对于他们来说比较难学。…     

如何提高政治课教学的实效性

政治课难上，职业高中政治课更难上。一是由于政治课理论性强，过于抽象；二是不少学生错误地认为政治课不像专业课那样有实际应用功效。加之职业高中学生没有升学压力，缺乏学习的内在动力。对此，笔者认为要想上好政治课，教师必须善于理论联系实际，把握“热点”，增强政治课教学的实效性。 一、抓住“热点”，理论联系实际，吸引学生的注意力 所谓“热点”，就是当时人们普遍关心的问题。青年 如何提高政治课学生思维活跃，接受信息快，“热点”往往是他们最感兴趣的话题。抓住“热点”就能抓住学生的注意力，把学生吸引到教学上。如讲…     

论思想政治课教师个性化教学风格的形成

一、思想政治课教师个性化教学风格的内涵和要素 1．思想政治课的教学思想 在知识经济时代，教师应把“一切为了每一位学生的发展”作为教学的核心理念和最高宗旨。教师的教学活动以“一切为了学生”为出发点，“以学论教”，关注学生的个体差异，满足学生的需要，重视学生“全人”的发展。     

『导、读、议、讲、练、评』教学法在政治课中的运用

在政治课教学中，教师讲，学生听的现象屡见不鲜。而这种教学往往激不起学生的学习兴趣，难以达到理想的教学效果。究其原因，这种教学方法缺乏对学生的关注，忽视了学生的主体性，以致失去政治课的内化实效。在教学实践中，我运用“导、读、议、讲、练、评”六个步骤作为政治课课堂教学的基本结构，经过实验收到了良好的效果。具体做法如下： 第一步：“导”──导入新课，明确目标。首先诊断补偿（即复习提问或订正作业）；其次，以旧引新，导入新课；第三，简要提出学习目标，明确在知识、能力、思想教育、提高觉悟等方面应学习什么？为…     

对政治课"理论联系实际"的一点反思

“理论联系实际”是思想政治课一条最重要的教学原则,是否认真贯彻这一原则,既关系到思想政治课每一堂课的教学效果,也关系到本门课程的活力和生命力。从现状来看,教师也确实非常重视理论联系实际,无论课堂教学还是考试内容,都要联系大量的社会现实尤其是时事热点进行分析和讨论。尽管很多教师自认为是在努力贯彻“理论联系实际”,但是我们的教学对象——学生,仍然有很多人认为思想政治课是一门空头理论,不欢迎这一门课,使思想政治课教师陷入一种十分尴尬的境地。产生这种情况,我认为应从三方面探讨问题的症结。一、“理论”本身即教材内容…