语言的文化背景知识与外语教学

本文论述了文化背景知识在外语学习和交际中的重要性。介绍了在外语教学中传授文化背景知识的几种方法。     

语言教学与文化背景

语言教学与文化背景知识紧密相连。对文化背景知识的了解既可以帮助学生理解文章，又可以开拓他们的文化视野，吸收有关的文化知识，提高对异国文化的了解。教师不能仅仅将英语教学变成单纯的语言教学与应试教学，而应成为传播文化的使者。文化的流通是能够相互丰富并能造就新型人才。     

多一些语言文化背景知识

英语教师常常面对这样的尴尬:所教的学生英语成绩明明出类拔萃,可一旦进入实际的交际领域就不免有些困难,甚至会闹出一些令人啼笑皆非的笑话。究其原因,除了需要加强口语训练外,对所学语言国家的文化背景和风俗习惯缺乏了解是一个重要的原因。很多同学对英语国家文化的了解和英语语言水平之间存在着很大的落差,也就是对所学语言国家的历史、风俗习惯、行为规范、价值观等缺乏基本的了解,所以在实际交流的过程中就必然产生障碍。     

文化背景与英语语言教学

语言是文化的载体，文化在语言中体现，在英语教学中应重视文化的导入，重视语言文化的差异及其对语言的影响。这不仅有利于语言的学习，而且有利于语言的正确运用。     

文化背景知识与法语教学

本文论述了法语教学中加强法国文化背景知识教学的重要性，指出只有培养学生对文化背景差异的认识，才能使学生准确理解和正确使用法语进行有效的跨文化交际。     

文化背景知识与听力教学

通过举例说明化背景知识的教授在听力教学中的重要作用，提出在听力课堂中进行化背景知识传授应遵循的几个原则，意在探索一些真正提高学生听力水平的教学方法。     

文化背景知识与听力教学

通过举例说明文化背景知识的教授在听力教学中的重要作用,提出在听力课堂中进行文化背景知识传授应遵循的几个原则,意在探索一些真正提高学生听力水平的教学方法。     

文化背景知识与听力教学

通过举例说明文化背景知识的教授在听力教学中的重要作用,提出在听力课堂中进行文化背景知识传授应遵循的几个原则,意在探索一些真正提高学生听力水平的教学方法.     

文化背景知识与英语听力教学

成功的英语听力理解不仅取决于语言知识,同时也取决于听者是否掌握相关的文化背景知识.在大学英语听力教学中,教师应培养学生的文化意识,加强对文化背景知识的传授.     

文化背景知识与英语听力教学

本文分析了英语教学中学生因文化因素造成理解障碍的月种情况,提出加强文化背景知识介绍来消除理解障碍的途径和方法。     

语言文化背景知识在英语教学中的意义与价值——评《英美语言文化背景知识》

自从英语纳入我国的教育课程体系以来,社会各界都给予了高度的关注和重视。中小学是学生与英语语言深入接触的初始之地,其英语教育的成果对学生英语学习兴趣的培养和英语学习能力的形成有着至关重要的作用。     

文化背景知识教学探讨

本文探讨了文化背景知识教学的内容和方法，尤其探讨了运用语域、体裁进行文化教学的方法。     

文化背景与英语语言教学的关系

文化和语言的关系是不言而喻的,因此,系统与全面的文化背景教学对真正提高学生的英语能力是必不可少的。本文建议文化教育不仅要融入语言课堂,而且要针对非英语专业学生开设"英美概况"讲座。     

浅说语言教学与文化背景的关系

语言教学与文化背景有着密不可分的关系。通过作者 对不同阶层、不同文化背景的人物所讲语言的描写。了解一个民族的文化,欣赏其作品,是提高学生文化素养的重要途径。     

英语精读课教学应注重语言教学和文化背景知识的关系

语言是社会的工具,语言的使用反映着一个社会的文化。语言与文化的关系,构成了第二语言学习的一个重要方面,语言与文化相互紧密地交织在一起,语言的使用也离不开特定的社会环境。语言不仅是人们用来交际的工具,而且是反映一个民族的语言特点,常常反映着这个国家的社会、文化及生活等特征,比如:drive-in一词,就是当今美国社会及美国人民文化和生活的写照。随着汽车工业的发展以及人们生活节拍的加快,各种服务到车上的设施纷纷被发明出来:drive-inrestaurants（人坐在汽车里就可以买到饭菜的路旁餐馆）,drive-in banks（服务至车上的路旁银行）,drive-in movies（供坐在车内观看的大型露天电影院）,乃至drive-inlibraries,drive-in churches, dirve-in post offices,drive-in weddings等等。这些语汇记形象地反映了美国人民生活的一个重要侧面——节奏快,效率高,求方便。由此可见,要学习一种语言,势必要熟悉这个国家的社会、文化乃至风俗和习惯。离开对所学语言国家的社会与文化的了解,想学到地道的外语是很困难甚至是不可能的,因此,在外语教学中应处理好语言和文化二者的关系。 但多年来,我国英语教学由于种种原因,历来注重对语言形式（语音、语法、语汇）的讲解,而较少结合英、美国家的社会、文化     

俄语教学与文化背景知识之渗透

俄语教学与文化背景知识之渗透黄芳历来俄语教学在谈到知识传授时，只谈及语音、语法、词汇知识的教学，广大教师把培养学生的语言能力放在首位。而近年来，许多教学法专家提出，俄语知识的教学，除了俄语本身的三要素外，还应当包括文化背景知识的教学。因此，如何根据俄...     

文化背景知识与大学英语阅读课教学

本文结合当今语言教学的发展趋势以及“大学英语教学大纲”对非英语专业学生的阅读能力的要求,以心理语言学的观点为依据,对文化背景知识、大学英语阅读课的教学以及二者之间的联系作了初步的探讨。说明了在大学英语阅读课教学中,教师根据实际需要介绍一些与阅读材料有关的文化背景知识以提高学生的阅读能力不仅是非常重要的,也是必不可少的     

文化背景知识与大学英语阅读课教学

本文结合当今语言教学的发展趋势以及“大学英语教学大纲”对非英语专业学生的阅读能力的要求，以心理语言学的观点为依据，对文化背景知识、大学英语阅读课的教学以及二者之间的联系作了初步的探讨，说明了在大学英语阅读课教学中，教师根据实际需要介绍一些与阅读材料有关的文化背景知识以提高学生的阅读能力不仅是非常重要的。也是必不可少的。     

文化背景知识导入与大学英语听力教学

语言学习的本质是一种文化学习。英语的听力教学不仅要培养学生的听力技巧,更侧重培养学生的跨文化交流意识。文化背景的差异一直是影响听力理解的重要因素。在听力训练中加强文化背景知识的导入,提高比对中西方文化差异的能力,有助于学习者更好地提高听力理解能力,进而更好地掌握和使用英语。