“自选”考试的尝试

音乐“自选式”考试法，即在考试的前一周让学生自己选择考试内容与考试形式，但必须属于音乐范畴或要与音乐有关联。这种打破常规的考试方法一经宣布，全班学生立即欢呼雀跃，当场就有学生提问：唱流行歌曲可以吗?能不能跳舞?能不能……各种各样的问题五花八门，课堂气氛顿时活跃起来。被常规考试方法束缚多年的学生一旦获得解放，     

也谈龟兔赛跑

课堂上，不少老师为追求热烈的气氛，显示善于启发诱导的本领，总喜欢让个别优秀的学生展露头角(有时一位特别出色的学生在一堂课上竟被提二十余次。)     

数学课的"五味"

用“热闹”二字来形容当前的一些数学课堂教学是不为过的。当肢体的活跃代替了思维的活跃，当形式的热闹掩盖了数学的本质，当数学课因为片面追求生活化、活动化而变得华而不实的时候，一种反思的声音发人深省：如今的一些数学课，“数学的味儿”淡了，形式主义的东西出现了。     

练习考试化在高中物理教学中的尝试

练习是检测学生课堂知识掌握情况的一种方式,也是教师反思教学效果的一项依据.现有的教辅资料中练习的数量多,学生负担重,效果不明显.练习考试化能够规定练习的时间、优化练习的内容,减轻学生的负担同时提高了课堂效率,有利于高效课堂的构建.文章结合高中物理教学,提出几条练习考试化的策略.     

小学语文考试改革尝试

考试是检验教学效果，提高教学质量的重要手段，是语教学中不可缺少的重要环节，语大纲提出：“对学生的评估，要有利于激励和促进学生语水平的发展。要从态度情感和知识能力几方面、采用书面口头多种形式进行综合考查，还要注意对学生的学习态度和习惯、阅读量习作量、口语交际能力、自学能力和参加各种语活动的情况进行评价。”一张试评定学生学业的传统考试方法反映不出学生语的全面素质，实际上制约了课堂教学改革，是实施素质教育的一大障碍，如何建立一套符合实施素质教育的新的语学科的评估体系，是一个值得研究的重要课题。两年来我样对语考试进行改革，实施全新的考试模式。分项 考试是根据大纲对各年级不同要求语学科的内容分解成若干项目，组织命题考试。其好处是的容量大、项目多，有的项目没考好，可以重考，或加位努力，争取下几项考出高水平。这种考试，既注重基础知识掌握情况的考查，更注重口头表达、分析问题、动手操作、写作、阅读等能力方面的考查。学生考得轻松、愉快。同昱也有利于教师发现教与学中的薄弱环节，以便有针对性地组织教学活动，提高教学质量。     

让考试促进小学数学课堂有效教学

随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力提高课堂教学效率是每个教师的责任。在教学过程中要科学合理地安排考试,主要是平时的测验,通过考试做到知己知彼,有的放矢,通过考试提高课堂教学的有效性。课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的,更是压在每个教师肩上的一副重担,也是一个永恒的话题。要提高课堂教学效率,首先要通过必要的考试提高课堂教学的有效性。     

高中历史教学与思想道德教育相结合

在高中历史课堂教学过程中,怎样将历史教学与思想道德教育有机结合呢?一、营造师生之间和谐的课堂气氛和谐的师生关系有利于学生积极思考,主动学习。所以在讲课过程当中,教师应该和蔼可亲,置身于学生当中,亲自引导学生看书,引导他们积极自主地思考,对学生的回答少批评、多表扬,提高他们学习的积极性。与此同时,老师在教学过     

思想政治新课程教学的尝试

进入新世纪，作为素质教育核心体系的基础教育课程改革大潮正向我们涌来，新课程改革是一次全方位的改革，涉及课程的功能、结构、内容、评价、实施等方面。按照新的《课程标准》，实施新的课程理念，改革思想政治课教学，是当前广大思政治课教师迫切需要思考和解决的问题。那么，教师应该怎样进行思想政治课堂教学呢？     

信息技术与小学数学教学整合的尝试

信息技术与学科教学整合是时代发展的必然产物．把信息技术与小学数学教学进行整合．有利于为学生提供丰富的学习资源．激发学生的学习兴趣．化抽象为具体．丰富学生的学习方式．提升课堂教学的有效性。现就这一问题谈几点粗浅的认识。     

科学课的考试改革

考试是一种重要的评价方式。根据《课标》精神,我们对科学课的考试进行了改革。一、考试内容的改革传统的考试以记忆性、技巧性或速度性的内容为主,答案常常是惟一的。新课程要求考试应“着重检查学生分析、解决实际问题的能力”,即多考查学生的实际动手能力和创新思维,少考查记忆性的内容。为此,我们在考试内容上减     

学期音乐考试的新尝试

以往,我们对待音乐科考试,都是唱一首学过的歌曲,打几条节奏,或者再加一些笔试题。这种形式长时间以来大家都已认可了。应该说任课教师对学生的平时学习情况都了如指掌,学过知识的掌握程度也很清楚,考试也只是一种检验学生学习的手段,而仅考试成绩也很难说明学生的学习情况,相应地还给学生造成一种无所谓的情绪,更谈不上兴趣所在。一年多来,在新理念、新课程标准的驱使下,针对这种情况,笔者对考试进行了新的尝试,采用了不拘一格的问答式考试方式(每个学生都有不同的问题),效果颇佳。一、歌曲1.师:播放学过的其中一首,你能说说是你们学过的哪…     

小学数学教学的“四点尝试”

"忽如一夜春风来,千树万树梨花开。"新课程"以人为本,促进发展"的教学理念,促成了课堂教学务实、创新、发展的新格局。新课程强调转变学生的学习方式,调动学生学习的积极性,促进学生的创新意识与实践能力的发展。为此,笔者认为:数学教学实践中应着重以下四点:     

我的考试经--考试技巧点滴谈

考试有技巧吗?严格说来,是没有的,但它确实有几个基本的原则,我总结如下: 第一个原则:避难就易.一张考卷,肯定有难易之分.有的同学习惯于从前向后按顺序做题,一旦遇到难题,便在那儿冥思苦想,不解答出来誓不罢休.这种钻研精神在平时无疑是应该大力提倡和充分肯定的.而考场犹如战场,赢得时间就意味着赢得了胜利,考场上的每分钟都是宝贵的,绝不允许轻易浪费一分一秒.所以,当你把题审完了后,如果脑子里半点思路也没有,就应趁早把这道题先跳过去,接着做下一道题目,先把会做的题做完,这样不仅节省了你的宝贵的考试时间,而且也稳拿了不少分,心中也有了底,当你再回过头来看那道难题时,由于心中没有了负担,思绪会更活跃,思路会更敏捷,更有助于解题.     

我的考试经——考试技巧点滴谈

考试有技巧吗?严格说来，是没有的，但它确实有几个基本的原则，我总结如下：