发展高职高专教育的几个问题

我国高职、高专教育的在校生数和毕业生数都已占到普通高等教育和成人高等教育总和的半壁江山．学校总数占到普通高校和成人高校的70％．发展的速度是迅猛的。     

高职高专教育评价的探索

我国高职高专教育评价已经历了萌动期、兴起期和筹期等三个时期，正朝着建设有中国特色的教育评价体系的方向推进。本文就此予以回顾和述评。     

发展高职高专教育的几点思考

随着我国经济政治体制的改革，全国高职高专教育迅速发展起来。为此，教育部于2000年1月17日颁发了《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》。怎样创造性地贯彻这一文件精神，我们认为应从以下几个方面实施ii抓隹共性与个性，促进各类办学形式的共同发展；突出教学的中心地位，加强教学基础建设；以改革为动力，推动高职高专教育的健康发展。     

对可持续发展高职教育的理性思考

高职教育的持续、健康发展需要宏观调控与规范管理,这是符合辩证法的。实践的意义是变“先发展、后治理”为“边发展、边完善”,处理好多元与统一的辩证关系。量的提选。主要考虑高职教育院校的布局,从规模数量上实行准入制,解决高职教育的做好问题。为适应高等教育大众化的新要求,高职教育院校的设置得到快速发展,但夹杂其间的个别热衷于速生式冠名现象也不容忽视。鉴于此,统一准入条件,规范高职院校的设置,已显得极其紧迫。应分专业类型、行业区域等方面进行论证,既在高等教育的布局结构中考虑普通高校与高职院校的比重,又在职业教育的布…     

农业高等职业技术教育可持续发展的观察与思考

一、农业高等职业技术教育发展。已进入提高质量、创新特色的新阶段 我国高等教育事业在经历体制改革、快速发展之后，进入了提高质量的阶段。分析各个发展阶段的基本特点，对于确定相应的工作方针，提出切合实际的目标任务，采取适当的措施和方法，保证高等教育重要组成部分的高等职业技术教育的健康、可持续发展十分必要。[第一段]     

对高职高专口腔医学专业教育改革的几点思考

高等专科教育和高等职业技术教育是高等教育体系中同一层次的两种不同类型，被统称为高职高专教育。积极发展高职高专教育，既是我国经济发展的需要，又是高等教育大众化的需要。这样的教育不仅可以为我国高等教育发展提供新的增长点，而且能够为当地培养“留的住、用得上、干得好”的实用性人才。在这样的背景下，我院口腔医学系根据自己的实际，在招收五年制本科生的基础上，招收了三年制口腔医学专业专科学生。     

可持续发展与高等事业教育

中国的高等职业教育发展时间不长，在新的时代新的要求下应作好自身的价值定位，为可持续发展服务，推动全社会的可持续发展。同时用可持续发展的理念探讨自身的改革，实现自身的可持续发展。     

关于教育与可持续发展的思考

教育对人类的作用功不可灭且一枝独秀。从人口资源的角度看，我国可持续发展的希望取决于教育。教育是确立可持续发展观念的主要途径，而可持续发展呼唤教育改革。     

关于高等职业教育的可持续发展问题

在高等教育市场供求关系极不平均时，现行的教育立法和政策确实可以为高等职业技术教育的发展提供有效的指导与保障，但是，当高等教育资源极度稀缺状态开始缓解时，许多深层次问题逐步浮出水面，这些问题往往不能在现有政策范围内获得完满解决，需要有一种新的制度机制和利益机制，使高等职业技术教育获得可持续发展的能力。     

高职高专教育建设小康社会的支柱

技术应用型人才, 支撑起"小康社会"的目标实现 要实现党中央确定的科教兴国战略,实施赶超战略,除了政府要加大对教育的投入、制定优惠扶持政策、鼓励社会多种形式办学等措施之外,大力发展职业教育,提高劳动者技术水平不失为一条捷径。美、日、德等国经济迅速增长,除了因为他们拥有高水平的科研队伍外,还有一支高素质的熟练掌握现代     

昆明大学五年制高职高专教育回顾与思考

通过回顾三年来昆明大学五年制高职教育发展的历程，认真思考。总结管理经验，积极探索管理模式，努力把我校五年制高等教育办出特色。     

教育产业与教育的可持续发展

把教育作为一种产业，是社会主义市场经济条件下观念上的大突破，是知识经济的要求和特点。改革开放二十年的伟大实践为我国教育产业化提供了理论基础，我国各类民办高校的涌现则是教育产业化的伟大实践，因此教育产业化是构建我国教育可持续发展的根本途径。     

高等职业教育可持续发展的战略思考

牢固树立和全面落实科学发展观,促进高职教育全面、协调、可持续发展,必须坚持“第一要务”,抓住机遇,加快发展;坚持人才强校,切实抓好人才与师资队伍建设;坚持以人为本,实现好、维护好、发展好师生员工的根本利益;坚持“两个务必”,加强管理,从严治校;必须狠抓工作落实,进一步把心思凝聚到学院发展的事业上,把精力集中到办实事上,把本领用在促发展上,把功夫下到抓落实上,脚踏实地,一步一个脚印地做好落实工作,办人民满意的高职教育。     

对高等职业教育可持续发展的思考

我国高等职业教育经过几十年的快速发展,取得了有目共睹的巨大成就。但是,在看到成绩的同时,更应该清醒地意识到高职教育面临的挑战,如高考人数下降,教学水平低,学生实践能力不强,素质教育、能力培养不足等。为此提出对策:改善环境,提升高职教育层次和社会地位;拓宽领域,满足不同阶层对职业教育的需求;增强学生可持续发展能力。     

论高等职业教育的走向

高等教育体系结构是一个国家发展战略的有机组成部分。１９９９年，我国提出大力发展高等职业教育，就是根据我国经济结构调整的要求，积极调整高等教育体系结构的战略性举措。它对大规模造就高等应用型技术人才，优化人才结构，促进人才的合理分布，推动经济与社会发展具有重大的意义。今后５～１０年，是我国经济和社会结构调整的重要时期，也是高等职业教育发展的关键时期。如何把握高等职业教育发展的环境特征，确定高等职业教育的发展走向，将直接影响对这一战略性决策实施的成效。 一、发展高职教育的宏观背景 １．激烈的国际竞争环境…     

浅谈高职高专院校学生的身心健康教育

笔者主要从高职高专学生身心健康教育的发展概况、目的、意义和措施与方法等角度来“透视”当前高职高专院校学生心理上存在的问题，以期找到解决问题的良方，促进学生的全面健康发展。     

关于发展高职教育的几点思考

发展高职教育是职业技术教育内在发展的必然趋势，是社会主义市场经济的客观要求，是提高全民族科学化素质的重要途径，发展高职教育应根据社会需求，合理选择专业，合理确定理论教育和实践训练的比重。     

发展高等职业教育的实践与思考（一）

一、高等职业教育“正名”的历史回顾80年代初,改革开放的春风拂荡着90万平方公里土地,祖国各地一片盎然生机,新生事物不断涌现。在大中城市的高校群落当中,高等职业院校异军突起,是其一例。那个时候,国家推行地方行政区域管辖体制改革,实行市管县,有效地促进了以大中城市经济为中心辐射和带动农村经济发展的区域性综合化、整体化改革进程,极大地刺激了地方经济结构的变化;相应地,各类高层次应用性专门人才的需求迫切了,正如当时中共中央《关于经济体制改革的决定》中所指出的,经济体制改革的深入,必然要求加紧造就数以百万、…     

高等职业教育专科转普通本科浅析

本通过对高等职业教育、江苏省人才培养现状及高职专转本中可能存在问题的分析,提出了江苏高职专转本不同的观点。     

关于中国可持续发展教育的思考

可持续发展教育是近几年来世界范围内教育界的一个热点问题,中国在参与了可持续发展教育项目后在理论和实践上取得了一定的成绩。但是由于中国幅员辽阔,可持续发展教育在一定程度上存在区域失衡问题和纵向发展障碍问题。基于此,本文讨论了这些问题的成因,并提出了原则性的对策。