基于地区层面的奥运项目竞技后备人才培养的管理

为论证奥林匹克运动项目后备人才的教育培养体系,在教育体系的框架下划分为功能、原则、持续性和早期多年训练倾向性,身体年龄发展的规律和个性特点,运动选拔和定位,计划方法保障,社会资助条件,组织和管理。后备人才培养管理的组织结构是针对区域一级水平而言的。     

竞技体育后备人才培养模式的研究现状与发展趋势

采用文献资料、理论分析、逻辑推理法等对近10年来竞技体育后备人才培养模式的现状进行研究,肯定了竞技体育后备人才培养模式研究中的成绩,指出存在的问题,并分析了今后竞技体育后备人才发展趋势。     

中、荷、澳三国曲棍球后备人才培养模式对比研究

通过对中、荷、澳三国曲棍球后备人才培养模式的对比研究,得出:荷兰、澳大利亚曲棍球后备人才培养主要采用"金字塔型"俱乐部培养模式,而我国主要采用后备人才训练基地的培养模式.在比较三国培养模式优劣的基础上,找出其中的成功经验,为促进我国曲棍球运动的可持续发展提供参考依据.     

国外足球后备人才培养模式及其启示

采用文献资料法,在综述国外青少年足球运动员培养模式的基础上,结合中国的国情,通过逻辑分析得出结论：“后备人才试点学校”是“体教结合”的最佳载体,2008年奥运会后,应尽快建立健全以足球后备人才试点学校为主体,以职业俱乐部青少年足球梯队、足球学校、业余俱乐部、业余体校、竞技体院为补充的多种培养渠道共存的多元化足球后备人才培养模式。     

法国足球后备人才培养研究*

运用文献资料法、专家访谈法等,对法国足球后备人才培养状况进行研究。结论：法国足球后备人才培养,秉持“全人发展”理念;实施学校系统与体育系统深度融合的双路径模式;采取“五环节训练课”训练模式;推出学校竞赛和俱乐部竞赛相结合竞赛模式;形成由校园足球和俱乐部足球两部分组成的选拔体系;表现为规范性和专业性的教练员培育;构建以政府和足协双方密切合作的管理体制。     

对中国男篮后备人才培养模式的审视

为促进中国男篮健康持续发展与提高,本研究通过专家访谈与实地考察,以及查阅文献资料与专家访谈法相结合,对中国男篮后备人才的培养模式进行回顾与评价,从而提出健全、完善篮球后备人才培养的对策,促进健康、良性的中国男篮后备人才培养体系的形成。研究的主要结论:1)传统篮球后备人才培养模式打破后,造成篮球人才的断档、数量减少。2)参加世界大赛成绩徘徊不前且有下滑趋势。3)新的篮球后备人才体系没有真正建立起来。相应对策:1)健全完善基层体育部门职能作用,恢复具有独立职能的县(区)级体育局机构。2)发挥政府协调效能,凸显学校培养篮球后备人才优势。3)建立篮球人才专项基金,鼓励社会化篮球慈善基金参与。     

中国竞技篮球后备人才培养模式研究

采用文献资料法、逻辑推理法,通过实证和理论分析,找出中国竞技篮球健康、持续发展因素,指出竞技篮球后备人才培养是推进我国竞技篮球可持续发展的关键。计划经济时期,竞技篮球后备人才的培养途径主要是靠体育系统,“专业运动队”是后备人才培养的主要模式;而在社会转型过程中,随着市场经济体制改革的深化,出现了“职业化”模式、“体教结合”模式及“社会化”模式,丰富了竞技篮球后备人才培养途径;由于教育和体育在人的培养方面具有内在的统一性,“体教结合”为学生提供运动体验、培养运动兴趣,尊重学生个性、挖掘运动潜能,一切以学生为本,确立学生的主体地住,正是各级学校实施素质教育的实践体现。为全面提高青少年综合素质,应该确立以“体教结合”为主模、多种培养模式协同发展的理想模式。     

吉林省篮球后备人才培养现状调查及对策研究

篮球后备人才培养是实现我国篮球运动可持续发展的一项重要工作。传统的培养体制和观念已经不能适应新时期篮球竞技后备人才成长的内外环境的变化，这就要求我们要从我国篮球事业以及运动员个人的可持续发展，来重新审视我们的培养观念和体制。针对吉林省篮球后备人才培养现状进行调查，为吉林省篮球后备人才培养提供了理论研究依据，这对我国篮球运动的发展具有一定的现实意义。     

竞技体育后备人才培养模式的对比分析及整合策略

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对竞技体育后备人才培养模式中的"举国体制培养模式""温州模式""清华模式""丁俊晖模式"4种模式进行对比分析。重点在对从培养、投资、管理、模式特色4个维度进行系统分析的基础上,提出了竞技体育后备人才培养模式的整合策略应该以举国体制培养模式中的学校系统为整合对象,以三大体制改革为基本整合路径,实现4种模式协调发展的初级目标,建立结构合理、管理有序、效率优先、利益兼顾的多元支持与服务体系。     

我国湘、豫、皖三省竞技篮球后备人才培养现状的调查研究

摘要：运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对湘、豫、皖3省竞技篮球后备人才培养的现状进行调查。结果发现：湘、豫、皖3省篮球后备人才培养规模较小,质量有待提高,培养方式不尽相同。其中,湖南省已经完成“三级训练”体系向“一条龙”体系的过度,竞技篮球后备人才的培养完全由教育系统承担;河南省篮球后备人才培养以业余体校为主;安徽省则由体育与教育系统共同承担。3省篮球传统学校水平参差不齐,湖南省水平最高,安徽省竞技水平最低;湘、豫、皖3省高校篮球氛围浓厚,但竞技水平总体较低,只有湖南省的3所高校在全国赛场上竞争力较强。结果表明3省的高校篮球竞技水平在全国处于中下游水平。针对制约湘、豫、皖3省竞技篮球后备人才培养的症结,提出了可行性的理论建议。     

我国2008年奥运会竞技体操后备人才现状分析

运用文献资料法、观摩与统计法、比较研究法等方法对我国2008年奥运会竞技体操后备人才培养现状进行研究,对我国2008年奥运会后备人才的数量、运动员竞赛能力及特点等现状进行分析,并提出对策建议。     

现代奥林匹克运动现状与发展

伴随着人类社会的发展，现代奥林匹克运动会自诞生之日起，已走过了一百多年的岁月。到今天，奥林匹克运动已成为举世瞻目的体育现象，五环标志和奥运会早已被全世界熟知。但一百多年来，它也曾几度陷入危机，也曾产生过许多问题。然而，奥林匹克运动领导人挥斧改革、去除陈疾，使它继续前进。跟上时代步伐、迎合社会需求，是奥林匹克运动永保生机昂扬的秘诀。     

高水平运动员奥运年度运动训练过程的调控研究

采用文献资料法、访谈法、案例分析法、逻辑分析法和对比分析法,运用"运动训练过程论"、"运动训练控制论"两个基本理论,对参加奥运会高水平运动员在奥运年度的训练过程的调控进行了系统地分析和研究。主要包括六个方面的内容:1)运动员个性化特征诊断(包括运动员的技术战术特征、体能特征、心智特征、个性特征、比赛能力特征以及其优势和弱点分析);2)训练负荷调控;3)训练方法和手段的调控;4)技战术训练及其调控;5)生理生化调控;6)心理训练及其调控。根据六个方面的控制内容及实施过程,结合我国部分备战2008年北京奥运会高水平运动员的训练过程控制进行研究分析,以供国家队备战下届伦敦奥运提供理论依据。     

从第28届雅典奥运会试析我国竞技游泳的现状及发展对策

采用文献资料法和数据统计法,分析了现阶段世界竞技游泳的格局,针对我国竞技游泳水平滑坡的现象,指出我国近几年竞技游泳滑坡的原因及存在的问题.各级主管部门应始终坚持贯彻执行各项体育方针政策,强化奥运战略;挖掘游泳后备人才,创建人才培养基地;建立科研训练基地,加强对"反兴奋剂"的研究;增强教练员的综合素质,提高科研能力.     

中国跆拳道队重点运动员 东京奥运会夺金形势与备战策略

采用文献资料法和逻辑分析法,以中国跆拳道队已经获得东京奥运会参赛资格的5名重点运动员为研究对象,分别对其东京奥运会的夺金形势进行全面和具体分析。研究认为,中国跆拳道队重点运动员在东京奥运会上尚没有夺金的绝对优势,但存在夺金突破口。针对当前重点运动员存在的短板,提出备战策略：创新管理体制,完善训练模式;对标“六个东京”,实施精准突破;依托科技支撑,提高备战质量;立足运动员自身,提升竞技能力。旨在为我国跆拳道项目在东京奥运会实现突破提供参考。     

奥运战略与我省竞技体操的可持续发展

运用文献资料、调查访问等,从湖南竞技体操可持续发展的优势、存在的问题进行了探讨,并在此基础上提出建议:1)实施"双争"战略,大力培养后备力量.2)社会保障体系的运动员保障体系的基础,随着经济的发展和法制的健全,应逐渐把所有不同层次的运动员都纳入社会保障体系.3)增加选材组比赛的层次.4)体育行政部门应重视比赛和训练场馆建设的政策落实情况,提高体操后备竞技人才训练质量.     

对我国2008奥运选手奥运会赛前训练周期调控模式的构想

运用运动训练学的周期训练和竞技状态调控原理,结合我国奥运选手备战2008年奥运会的总体要求,为我国奥运选手备战2008年奥运会最后两年的赛前训练提出了一个系统的周期训练调控模式的构想。其中包括2007-2008年短多年周期的"五周期制"调控模式、2008奥运年度大周期的"三周期制"调控模式和08奥运年度周期第二大周期的比赛期及赛前中短期训练阶段调控模式。     

对2008年奥运会竞赛干部培训的研究

北京举办2008年奥运会需要大批的竞赛干部和其他相关人员,他们的个人素质、工作水平的高与低,直接关系到我国首次组织举办奥运会的成与败。因此,如何抓好各种人才的培训工作,为奥运会提供高水平、高素质的人才支持和智力保障,是目前急需研究的问题。从理论上阐述了对教育理念和教育功能以及跨文化交流等问题的再认识,强调了在2008年奥运会各类人才的培训工作中,要体现"以人为本,人文奥运"的教育理念,增强"跨文化交流"的意识,拓展体育教育的功能,加强奥林匹克主义思想的传播与研究,并提出了抓好竞赛干部和其他相关人员培训工作的初步设想。     

从里约奥运会俄罗斯运动员被禁赛事件看运动员参与国际赛事的权利与义务

奥林匹克运动会是国际体育界的盛事,是各国运动员公平竞争,践行体育精神的重要平台。近些年来在奥运会的比赛过程中屡屡出现运动员服用兴奋剂等违背奥林匹克精神的行为,本届里约奥运会俄罗斯运动员就因为服用兴奋剂的现象严重而被禁赛,被剥夺了参赛资格。被禁赛的原因在于俄罗斯运动员违背了奥运会参赛运动员的义务。运动员参加奥运会既享有一定的权利,也应承担一定的义务。运动员的权利主要包括：享有奥运会的参赛资格,比赛中平等对待、不受歧视,将有关争议提交国际体育仲裁员仲裁等;运动员的义务主要是遵守《奥林匹克宪章》等国际体育规章的规定,遵守《世界反兴奋剂条例》及其他竞赛道德。运动员参与奥运会活动是展示祖国软实力的过程,除了要表现出最好的运动成果,更多的是代表祖国向世界展示出健康、自信、乐观的精神。积极维护自身权利,同时遵守相应义务是运动员在奥运会舞台展示自身的基础。     

提高中国游泳运动员奥运会成功率的研究与分析

通过比较,我国游泳运动员在雅典奥运会成功率偏低,主要在于训练理念不符合现代游泳发展的实际,集训体制缺乏科学性以及赛前恢复失控等多种因素共同影响所致。改变这种现状,必须建立起完整的科学训练体系,才能保证我国竞技游泳迅速而稳定的发展。