骆驼和小马

在沙漠边缘的草地上,有一匹小马,它整天踏着青草跑来跑去,快得像一阵风吹过。它认为这一带再也没有谁比它更有本领了。一天,小马听到丁当丁当的铃声,它抬头一看,原来走来了几个比它大得多的动物,背上还驮着东西,迈着缓慢的步子,正要向沙漠深处走去。小马觉得有趣,一阵狂奔来到它们面前:“喂,你们是谁呀?”“我们叫骆驼。”一匹领头的骆驼很谦虚地回答,仍然不停地前进。“你们要到哪里去呀?”“我们要穿过前面这一片沙漠,到很远的地方去。”“哈哈哈!”小马不禁放声大笑起来,“像你们这样慢腾腾地走,能走得到吗?”“只要坚持不懈地走下去,总…     

孩子是可以敬服的

全日制十年制学校小学课本第三册中,有一篇题为《小马过河》的童话故事。开头是这样的: 马棚里住着一匹老马和一匹小马。小马整天跟着老马,从不离开一步。有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您     

‘小马’一课的初步分析

一初小五册三十课“小马”是一篇科学知识的文章。全文较长,大体上分为三个部分:第一部分叙述小马是春天生的,生下的第二天就跟着妈妈到草地上吃草。棗红马休息两星期便去做工,它有时带小马去,有时回棚给小马喂奶。第二部分叙述小马断奶。小马有了六个月就应该断奶,小马断奶要一次作完,所以饲养员将它和妈妈隔开。断奶是小马生活中的转变时期,从此,它完全转到吃植物性饲料。小马能不能成为一匹良好的大马,在颇大程度上取     

美术教室里的小马

佐伊喜欢在学校里玩装扮游戏。“我天我要扮成牛仔”她说。她戴上一顶牛仔帽,还找到了一双牛仔靴。“我需要一匹小马。”佐伊说。可是美术教室里没有小马。     

孩子不需要答案

刚放学的儿子问我这样一个问题:“马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天,老马让小马将半口袋麦子驮到磨坊去。小马跑着跑着,一条小河挡住了去路。小马心想:我能不能过去呢?妈妈又没在身边,怎么办呢?这时,它看见河边吃草的老牛。老牛告诉它     

小老虎觅食

一天,大老虎带着它的孩子们,到一片葱绿的森林里找东西吃。小老虎跟在最后,东跑跑西跳跳只顾着玩,不知不觉地它就掉队了迷路了。到了晚上,小老虎还没有找到妈妈,它急得大哭起来。这个时候,它是喊天天不应,叫地地不灵。它哭了好长时间,就迷迷糊糊地睡着了。到了第二天早上醒来,小老虎觉得肚子有点饿,就去找食物吃了。小老虎来到一块绿油油的草地上,看见一匹小马正在津津有味地吃草。小老虎说:小马,小马,我要把你吃掉。”小马抬了一下头说:“你才这么小,有牙吃我吗?”“我当然有牙吃你。”我不信。”你不信,我把嘴张开让你看看。”小老虎一张…     

画了一匹蓝马的画家——弗郎兹·马尔克

一、娃娃读画 陈志鹏:这是爸爸牧场里刚出生的一匹小马驹. 崔亮:这匹小马跑到山坡上,在等妈妈回家. 付凌波:草原上的小骏马,看我的身体有多壮! 王旭达:这不是爷爷讲的《小马过河》故事里的那匹小马吗? 张笑天:我是将要长大的小骏马,奔驰在辽阔的草原上.     

语文教材必须认真推敲和反复修改——从课文与原文的对照中学习咬文嚼字

选入小学语文课本的文章,大都是文质兼美的名家名篇。即使是这样的名家名篇,一旦作为课文,编者与作者还是花了一番咬文嚼字的功夫,使得每个字、词、句都用得恰到好处,无懈可击。例如,小学语文第三册《小马过河》的第一自然段,在试用本中是这样写的:“马棚里住着一匹老马和一匹小马。小马整天跟着老马,从没离开过老马一步。”这个开头和下面的内容产生了矛盾。在教学中,有的学生就提出一个问题,说:“既然小马整天跟着老马,老马经常     

马眼看历史

DD小马王原始的英国西部,一个原始、野蛮但同时也是充满了自由空气的理想国度里,本片的主人公,一匹充满野性的不驯的小马,就出生在这个美丽的地方。     

飞马火焰

比利是一个爱马胜过爱世界上其他一切的男孩。他最爱自己那匹脸上有白斑的小马──火焰。比利的父母亲将火焰送给他之后,他大部分时间都跟那匹小马在一起。无论比利什么时候呼喊火焰,它都会应声而至。它似乎像比利那样喜欢穿过森林或沿着大路行走。比利敢肯定,他说话时,火焰能够听懂。小马似乎对比利所说的话真的心领神会。比利的狗莱克斯通常跟他们一路同行。但有一天,莱克斯病了。于是,